Os presento otra versión del "Juego del veo, veo" Como habréis visto en mi anterior post, se me ha ocurrido hacer varios juegos con diferentes temáticas basadas en el famoso "veo, veo". Hoy comparto el segundo juego pensado para repasar los instrumentos musicales. Este es ideal para comenzar el tema de los instrumentos e indagar en los conocimientos previos del alumnado de una forma lúdica.
El juego está adaptado, Veo, veo..¿Qué ves? un signo musical, lee la pista y lo encontrarás. Es idéntico al primero que os presentaba el otro día, hay que reconocer visualmente el instrumento musical y señalarlo en el collage, pero como pista hay que leer la descripción que aparece en el círculo anaranjado.  Al final, el juego se completa adivinando también el nombre de cada instrumento musical.
Está elaborado con una de las fantásticas plantillas de Genially que, como seguramente sabéis, es una herramienta muy completa para crear materiales didácticos. ¡Os la recomiendo! Clic en la imagen para acceder al recurso:

Os presento una nueva idea para trabajar los contenidos de nuestra materia, se trata del "Juego del veo, veo" Seguro que habéis jugado en miles de ocasiones...Veo, veo..¿Qué ves? Una cosita..por qué letrita.. jeje  Se me ha ocurrido hacer varios juegos con diferentes temáticas, hoy comparto el primero pensado para repasar los signos musicales que encontramos en las partituras. Puede valer para indagar en los conocimientos previos del alumnado de forma lúdica.
Por supuesto, he adaptado un poco el juego, Veo, veo..¿Qué ves? un signo musical, lee la pista y lo encontrarás. Como es lógico, hay que reconocer visualmente el signo musical y señalarlo en la partitura , pero como pista hay que leer la descripción que aparece en el círculo rosa y no la primera letra del nombre como en el juego original.  Aunque al final, el juego se completa adivinando también el nombre de cada signo musical.
Para elaborar el juego he aprovechado una de las fantásticas plantillas (muy tuneada) de Genially, herramienta para crear materiales didácticos. Estoy convencida de que la conocéis pero si no es así ¡Os la recomiendo encarecidamente! Clic en la imagen para acceder al recurso:

¡Hola! Tengo una sorpresa que os va a encantar.. Mi queridísimo DonLu Musical y yo hemos preparado conjuntamente la canción "Vivir así es morir de amor" para tocar con flauta, es nuestro especial homenaje  al gran Camilo Sesto recientemente fallecido. Esta canción es un temazo de esos que no se olvidan y que todos hemos escuchado en nuestra juventud ¿Verdad? ;-)
​Hemos preparado las partituras (una con notas y otra sin ellas),  la base instrumental, un vídeo con la interpretación magistral de DonLu y todo ello está reunido en una página Wix para que podáis trabajarla en clase. Viene muy bien para trabajar las notas agudas de la flauta y prácticamente todas las figuras musicales. 
También podéis acceder a este material desde el blog El Rincón de DonLu y no olvidéis entrar en  sus canales de vídeo: DonluNatic y  El Rincón de DonLu. Aprovecho para recordaros que podéis acceder a esta partitura y muchas más desde mi APP Clase de Música 2.0, en la sección "Partituras y Canciones". En este post está explicado cómo acceder y poner la APP en el dispositivo móvil: https://www.mariajesusmusica.com/inicio/os-presento-mi-app-clase-de-musica-20-ya-puedes-tener-todo-el-contenido-en-tu-dispositivo

¡Hola! Comparto un Kahoot para repasar el tema del sonido y sus cualidades. Podemos utilizarlo en 1º de ESO, una vez que hayamos trabajado en clase el tema, o como cuestionario de conocimientos previos si repasamos el tema en 2º o en otros cursos. 
La primera vez que utilicé Kahoot en mis clases fue en 2014 y siempre ha sido una actividad exitosa, no hay que abusar porque lo poco gusta y lo mucho cansa jeje pero siempre viene bien tener un kahoot en la manga ;-)))
Accede al kahoot desde el siguiente enlace: La materia prima de la música. Para jugar dar a "play as a guest" o accediendo con vuestra cuenta de Kahoot.

Con el comienzo de curso quiero continuar con las propuestas "Creando y APPrendiendo", son propuestas creativas para aprender música con ayuda de las APPs cuyo objetivo principal es "crear".
Antes de las vacaciones publiqué 3 propuestas, así que esta es la 4 y a mi personalmente me gusta mucho. Se trata de reflejar con imágenes lo que sugiere la música, es una actividad muy sencilla pero permite que cada uno visualice lo que siente o imagina cuando escucha música. Es una oportunidad para que nuestros alumnos escuchen todo tipo de música, para que elijan libremente las imágenes que reflejen sus emociones y, finalmente, creen un collage que se puede imprimir o publicar en Internet.

La última semana de agosto empecé a trabajar en la creación de mi propia APP ¿Qué os parece la idea? ¡Yo estoy entusiasmada! El objetivo de crear mi APP es facilitar el acceso al contenido, novedades y materiales de mi web "Clase de Música 2.0" a todos los docentes interesados en  tenerlo en su dispositivo móvil. Hace tiempo que tenia ganas de tener mi propia APP ya que  hoy día usamos el dispositivo móvil para todo y es mucho más cómodo, rápido y sencillo acceder a los contenidos de esta página web. Con un par de clics podemos encontrar todo tipo de materiales de música, sitios web interesantes, tuits relacionados con la educación musical, etc. Además de lo que ya contiene esta web, he añadido enlaces a otros sitios con recursos útiles e interesantes para clase  de música. Otra sección que he querido añadir es la de herramientas 2.0 organizadas por tipo de formato que se quiere crear y contenido relacionado con el uso de las APPs en el aula de Música.

Quinta página. APPs

• ​​​APPs musicales para Android
• APPs musicales para Apple
• Ventajas de los móviles en el aula de Música
• Propuestas "Creando y APPrendiendo" 

​Poco a poco iré añadiendo más cosas, tengo que seguir probando la herramienta GlideAPP y ampliando opciones aunque, de momento, estoy más que satisfecha.  La ventaja de crear una APP como esta es que es válida para cualquier sistema operativo (Android, IOS) y cualquier tipo de dispositivo móvil (teléfono, iPad, Tablet, portátil..).
Espero que os sea de utilidad, yo estoy muy contenta con el resultado :-)
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Es lo que tiene ir a un concierto de Manuel Carrasco en verano.. que te animas a preparar alguna de sus canciones para clase ;-) Me he decidido por la canción "Qué bonito es querer", una de las más conocidas y bonitas  del álbum La cruz del mapa, porque se adapta perfectamente a la flauta dulce (ámbito, tonalidad..) aunque se puede tocar con instrumentos Orff de placas. Esta versión está en Sol Mayor, se trabaja el Fa sostenido aunque aparece pocas veces en la melodía; en cuanto al ritmo, viene muy bien para trabajar las semicorcheas porque es la figura predominante en las estrofas. Como suelo hacer en este tipo de melodías, las duraciones a veces no son exactas del todo, las ajusto para evitar el exceso de síncopas irregulares. 
La página Wix contiene la partitura, el karaoke (versión encontrada en Youtube) y tres vídeos (original, canción con letra para cantar y karaoke). Se puede descargar la partitura en PDF con  el nombre de las notas o sin ellas, como queráis. 

La semana pasada publiqué un post sobre la multimherramienta "Kapwing" y he encontrado otra muy similar que comparto por si os gusta más que la otra ;-) Se trata de "Veed", también para editar y personalizar vídeos. También se puede utilizar sin registro, con lo cual viene de maravilla para el uso de los alumnos que no van a necesitar correos electrónicos para realizar trabajaos con Veed. El uso es muy sencillo, se elige la acción que se quiere hacer, se sube el vídeo y se edita. Por último,  se descarga como vídeo o como gif o se comparte a través de la URL, redes sociales o correo electrónico. En la siguiente imagen se detalla todo lo que se puede hacer con Veed: añadir, texto, añadir imagen, pintar sobre el vídeo, añadir subtítulos, cortar el vídeo, añadir stickers, etc. Como veis, otro chollo!
https://www.veed.io

Estamos comenzando un nuevo curso y siempre vienen bien ideas, recursos, juegos y actividades para los primeros días de clase que nos permitan, sobre todo, crear un buen ambiente desde el inicio y conocer mejor a nuestros alumnos y alumnas. Como he visto que estos días tienen bastantes visitas los post que escribí años anteriores sobre actividades para los primeros días de clase (artículo 1, artículo 2) he pensado dar algunas ideas más. Y digo ideas, aunque también son recursos, porque lo ideal es que cada profe piense en su alumnado y adapte las actividades a sus clases. Me parece buena idea empezar con pequeñas actividades variadas que contemplen todas las disciplinas que trabajamos en el aula de música: audición, interpretación, conocimientos musicales, creación, etc. así como algunas actividades más personales: presentaciones, gustos musicales, expectativas, aficiones relacionadas con la música, etc.  De esta forma, desde el primer momento se acostumbran a cantar, tocar, escuchar, imaginar,  aportar, compartir y trabajar juntos. Ahí van..

Otra presentación.. ¡en Inglés!  
What's your name?
Por si os apetece realizar la presentación del alumnado en inglés, tanto si dais Música bilingüe como si no, os dejo enlace a una propuesta muy chula que he encontrado en el blog "Teacher with Orff" y que se basa, más o menos, en la misma idea anterior.

Para escuchar.. Actividad "Estilos Musicales"
Esta actividad interactiva es de nuestro querido compañero Julio Payno, del blog Aula de Música y nos viene muy bien para realizar una actividad auditiva para discriminar diferentes estilos musicales. Podemos ampliar la actividad proponiendo que imaginen en qué tipo de anuncio publicitario quedaría bien cada estilo musical ;-)

Para repasar conocimientos musicales..
Juego "Pasapalabra Musical"
Esta actividad servirá para repasar conceptos musicales de forma lúdica. Podemos realizar la ruleta de palabras de forma colectiva con el gran grupo de clase (los alumnos que conocen la respuesta levantan la mano) o a modo de concurso por parejas o en pequeños grupos (cada pareja escribe la solución en un papel y cuando el profe da la señal muestran la respuesta). En cuanto a los contenidos que se quieren repasar, cada uno puede elegir y crear el pasapalabra en especial para este inicio de curso. Como ejemplo he seleccionado los roscos pasapalabra de Nuria Canals i Puig del blog Blokisons porque están mezclados los temas musicales y me han parecido fantásticos para el repaso de estos primeros días: Pasapalabra 1, Pasapalabra 2, Pasapalabra 3. 

Para tocar... canción "Technomanía" para flauta (o placas Orff)
Y no podía faltar una propuesta para empezar con la interpretación instrumental, flauta o instrumentos Orff de placas. He rescatado esta canción que tengo en mi web desde hace años, de hecho está en la versión flash de Wix, así que creo que la actualizaré pronto.. jeje. Se trata de Technmanía en compás de 4/4 y con figuras redondas y blancas, viene muy bien para seguir el ritmo en figuras largas y repasar la ligadura.

Para imaginar... ¿Qué transmiten estas imágenes musicales?
Para terminar el post os dejo una idea muy simple pero que puede resultar muy chula para dar rienda suelta a la imaginación. Se trata de contemplar imágenes musicales o relacionadas con la música y describir con una palabra, una frase, una pequeña historia, etc.  lo que nos transmiten. Se puede realizar de forma individual o en parejas, pero después se pone  en común con la clase para compartir los pequeños textos. Cada profe elige las imágenes que considere oportunas, yo he elegido 4 muy diferentes y he creado el collage que veis. Este mismo collage puede servir para una futura actividad donde haya que "poner música" a cada imagen.
Espero que os hayan gustado estas propuestas para los primeros días de clase de música. Ah! Antes del verano vi en Twitter un reto muy chulo para clase, no es musical propiamente dicho pero creo que puede venir genial para conocer a nuestros alumnos en cualquier clase, tutoría, etc. Proyectamos la siguiente imagen y en 2 minutos tendremos más de veinte palabras positivas ;-))

En pocos días comienzan las clases y seguro que estáis buscando recursos e ideas para estos primeros días. Estoy escribiendo un post con algunas propuestas que publicaré en breve pero antes quería compartir una canción que se me ha ocurrido para realizar las presentaciones del alumnado cantando e inventando ritmos de percusión corporal.
​Es una canción muy sencilla que consta de tres partes:

• Parte A. La melodía para cantar a una voz  (puede ser a capella o acompañando con el piano, teclado, guitarra..)
• Parte A'. La misma melodía a la que se añade un ritmo con palmas
• Parte B.  Ritmos inventados: 4 pulsos de ritmo libre y después decir el nombre en dos pulsos y dos palmadas (mirar la partitura)

Para no alargar demasiado la canción esta parte B se puede hacer con 4 alumnos seguidos, por ejemplo.. si tenemos 24 alumnos en clase esta estructura se repetiría 6 veces, aunque podemos cambiarlo según nuestro criterio. El profesor/a será el primero en presentarse, en mi caso el ritmo podría quedar así:

Annie's Song es una famosa canción de John Denver que viene estupendamente para trabajar el ritmo ternario y conocer a fondo el compás de 3/4. He elaborado esta página Wix con los materiales de Toni Gallart de su canal de vídeo en Youtube y con la base rítmica de Adriana García, gracias a ambos por compartir sus recursos musicales.
La pagina Wix contiene:

• La partitura para flauta que se puede descargar en PDF (con notas y sin ellas) 
• La base instrumental. 
• Las dos vídeo-lecciones de Toni que facilitan mucho el aprendizaje, sobre todo, a la hora de interpretar la canción con el acompañamiento instrumental.
• He añadido una segunda página con unos ejercicios de ritmo para trabajar el compás de 3/4, siempre viene bien un pequeño repaso. Estos ejercicios se pueden interpretar con palmas, palillos chinos u otros instrumentos de pequeña percusión que tengamos disponibles. Por cierto, los ejercicios los he elaborado en un periquete con la herramienta online The Rhythm Randomizer que os he presentado hace unos días.

Las Web 2.0 es increíble, ¡hay herramientas para casi todo! He encontrado una muy útil para nuestros ejercicios de ritmo, se trata de "The Rhythm Randomizer" una auténtica "máquina" para elaborar ejercicios de ritmo de forma sencilla y muy rápida ;-) Se pueden crear ritmos en compases de 2/4, 3/4 y 4/4 y con una extensión máxima de 8 compases. Lo interesante es que se puede elegir el tipo de figuras que compondrán los fragmentos rítmicos, esto permite crear ejercicios rítmicos de diferentes niveles de dificultad. Esta herramienta nos ahorra el tiempo que pasamos a menudo en el editor de partituras creando ejercicios musicales, y no solo para trabajar el ritmo sino para otro tipo de actividades. Por ejemplo, si necesitamos  figuras, ejemplos de compases, etc. para actividades interactivas tipo Educaplay las podemos crear con esta herramienta, realizar una captura de pantalla y liso.  ¡Es una maravilla! 
Pasos para crear los ritmos:

• Acceder a la Web y seleccionar el compás y el número de compases desde "General options"
• Seleccionar las figuras que se incluirán en los ritmos desde "Note options"
• Una vez seleccionado todo se hace clic sobre el ejercicio rítmico y cada vez que se haga clic aparecerá un nueva combinación de ritmos.
• Para guardar los ejemplos hacemos captura de pantalla.

Y, por último, algunos ejemplos: