Mientras trabajamos con la canción "Chandelier" de Sia, que tiene bastantes complicaciones rítmicas y técnicas, hemos aprendido esta famosa melodía del compositor Edward Elgar, me refiero a "Pompa y Circustancia". Además de repasar el Fa sostenido y la síncopa, con esta obra afianzamos las notas agudas de la flauta, el Mi y Fa agudo especialmente. He elaborado una página Wix con la base musical y la partitura que he tomado prestada del blog Musicadictos. 

Los oficios de la música es un tema muy interesante para que los alumnos conozcan el amplio abanico de trabajos que se pueden realizar relacionados con el mundo de la música. Es un tema extenso si se quiere profundizar en cada uno de los oficios que existen. Para empezar, he preparado un mapa conceptual con los oficios musicales más relevantes. Como veréis, no están todos los oficios musicales que existen pero he incluido los más destacados para dar una visión general del tema.  Para ello, he dividido los oficios musicales en 5 bloques: Oficios relacionados con la Creación Musical, oficios relacionados con la Interpretación Musical, oficios dedicados a la Pedagogía e Investigación, oficios relacionados con el mundo de la Tecnología y los Medios de Comunicación y, por último, los oficios dedicados a la Construcción, mantenimiento y conservación de Instrumentos. ¿Empezamos?

Hoy he descubierto, casi por casualidad, que la App Baiboard para iPad, una de mis favoritas, tiene versión para el ordenador Mac. Es gratuita y parece funcionar igual de bien que la App. Las utilidades que podemos dar a Baiborad Mac son las mismas que con la aplicación del iPad. Además del trabajo colaborativo, ya que es una pizarra online que permite la colaboración entre varias personas, la podemos utilizar para crear todo tipo de materiales educativos: mapas conceptuales, presentaciones, esquemas, escritos, tarjetas educativas, etc. Los materiales creados se pueden exportar como PDF o imágenes. Además, es tan fácil de utilizar que os sorprenderá. Os dejo la captura de pantalla de la aplicación aunque, como todas las herramientas 2.0, lo mejor es probarla ¡Ánimo!

Flat es una nueva herramienta 2.0 para escribir música que he descubierto hace un par de días gracias a Twitter. Es un editor online de partituras que aún está en fase beta, los creadores de Flat siguen trabajando para mejorar aún más la aplicación. Es una herramienta sencilla, rápida e intuitiva, la he estado probando y me parece genial. Además de escribir partituras, Flat admite archivos importados MusicXML. Para utilizar Flat solo tenemos que registrarnos en la herramienta con la dirección de correo electrónico  o con nuestra cuenta de Google o Facebook. Una vez dentro, veréis que el escritorio y las herramientas de creación son claras, casi no se necesita tutorial. Las partituras creadas se pueden exportar en varios formatos (XML, mp3, WAV, PDF..). Lo mejor que es la probéis para que comprobéis sus ventajas. Podéis seguir sus avances en Twitter y en su página de Facebook. Os dejo unas capturas de pantalla de la herramienta con un ejemplo de partitura:

¡¡Gracias a todos por vuestro apoyo incondicional, esta web acaba de superar el millón de visitas!! Vamos a celebrarlo que hoy es viernes ;-)

La semana pasada hemos aprendido la canción ¡Despierta! para aprender el tresillo con esta melodía tan sencilla y agradable de tocar. Ayer la hemos grabado para pasar ya a la siguiente partitura con tresillos, me refiero a "Chandelier" de Sia que publiqué ayer aquí en mi web. Os dejo la interpretación de los alumnos de 2º ESO, es un vídeo donde se pueden ver a todos los grupos de 2º. Clic en la imagen para acceder al vídeo que , en esta ocasión, lo he publicado en el blog de clase "Hacemos música, compartimos música" que está prácticamente inactivo pero que, de vez en cuando, me gusta poner alguna publicación. Ya os comenté que la razón principal por la que dejamos de usarlo a diario es que hemos centralizado nuestro trabajo online en la plataforma educativa virtual Edmodo.

"Chandelier" de la cantante australiana Sia es un tema que me gustó desde el primer momento que lo escuché, y fue cuando algunos alumnos añadieron esta canción en su lista "Top ten de canciones del verano", actividad con la que abrimos el curso. Así que, cuando vi que mi querido compañero Luis Belmonte DonLu Musical, había hecho el vídeo de esta canción con la flauta, me animé y la añadí al repertorio de la 3ª evaluación. Además, casualidad que nos viene genial para seguir trabajando el ritmo del tresillo de corcheas que aparece varias veces en el estribillo de la canción. He preparado una página Wix con la partitura en Do M y en compás de 2/4. Tiene algunos ritmos complicados con semicorcheas, silencios a contratiempo, corcheas con puntillo, síncopas irregulares, etc. pero como la melodía es tan conocida para los alumnos no han tenido ningún problema para leer bien el ritmo en la primera lectura que hemos hecho hoy en clase. También aparece el Fa agudo en la flauta que es uno de nuestros objetivos de esta evaluación en 2º de ESO, así que el tema es perfecto!
Clic en la imagen para acceder al material, dentro de la web podéis descargar la partitura en PDF y para descargar los audios podéis seguir las instrucciones que publiqué en este artículo.

Sarasponda es el título de una canción infantil cuya letra no tiene sentido, y eso hace que resulte tan divertida. Me parece muy adecuada para trabajar el canto en el aula por su sencillez. Su tesitura es amplia, una 8ª, y la tonalidad de la partitura es Do Mayor aunque se puede transportar un tono más grave dependiendo de las voces de nuestros alumnos. La canción está estructurada en 4 frases musicales y es muy pegadiza, se memoriza rápidamente. La melodía se interpreta cantando a la vez que se realiza un juego de percusión con dos palos gruesos por alumno, como podréis ver en el vídeo. Por si os ocurre lo mismo que a mi, que no tengo palos para todos los alumnos, os doy una idea buena y barata, comprad palillos chinos!!! son baratísimos y suenan bastante bien, nosotros ya hemos probado hoy en clase y el resultado ha sido estupendo. Como siempre, os dejo la página Wix que contiene la partitura y el vídeo con la interpretación del juego rítmico. 

La semana pasada hemos trabajado en clase el tresillo y, para facilitar la lectura de los ejemplos musicales, he preparado unas divertidas actividades de lectura musical con palabras. De esta forma, además de trabajar el ritmo musical, desarrollamos la competencia lingüística y la creatividad. Las actividades están basadas en la relación que existe entre el ritmo musical y el lenguaje. Las palabras tienen ritmo propio que se corresponde perfectamente con el ritmo de las figuras musicales. La negra se corresponde con palabras monosílabas, dos corcheas se corresponden con palabras llanas de dos sílabas, el tresillo se corresponde con esdrújulas de tres sílabas y el grupo de 4 semicorcheas se corresponden con palabras llanas de cuatro sílabas.. ¿Sencillo no? Pues bien, las actividades que os presento parten de esta premisa, son varias: Lectura rítmica con palabras, dictado rítmico con palabras y la creación de un texto "sin sentido" con los tipos de palabras descritos anteriormente. Para la primera lectura y el dictado se eligen entre todos 4 palabras, en nuestro caso elegimos las que veis en la imagen: Pan, Casa, Música y Chocolate. Para la propuesta creativa se trabaja en grupos y en el texto creado no se pueden repetir palabras, por lo tanto los alumnos tendrán que encontrar tantas palabras como figuras y ritmos haya en la partitura, lo más complicado para ellos son las palabras esdrújulas. Las indicaciones las he preparado con la herramienta Canva, estupenda para elaborar carteles, documentos, tarjetas y diseños varios.

Esta canción ya la compartí hace tiempo en esta web pero la he modificado aprovechando que ahora que estamos aprendiendo el tresillo en 2º de ESO. Quiero presentaros la nueva versión de la partitura y de la página Wix que, esta vez, la he hecho en HTML5 para que se pueda ver desde los dispositivos móviles. La melodía la compuse hace tiempo, es una melodía didáctica pensada para trabajar todas las figuras musicales, tiene redondas, blancas, negras con puntillo, negras, corcheas y tresillos de corchea (además de alguna ligadura). La base musical, por otra parte, la compuse con una App para iPad llamada "Make me music", si os fijáis al inicio de la canción hay un "toque cántabro", el mugido de una vaca ;-) Espero que os guste.

La actividad "Me gusta la Música" fue una propuesta para las vacaciones de Semana Santa. Los alumnos de 2º ESO tenían que reflejar en una fotografía realizada por ellos mismos el amor que sienten por la música y/o la importancia que la música tiene en nuestras vidas. El objetivo final de la actividad es decorar el pasillo que lleva hasta el aula de música.. Pues bien, estoy encantada con las fotos que los alumnos están enviando, son geniales!!!. Para que podáis disfrutar de esta maravilla, os dejo la galería con las fotos que han llegado, aunque poco a poco la iré completando (siempre hay alumnos remolones..). Como veis, la galería está hecha con la herramienta Slide.ly, he elegido una galería interactiva con la canción "Gracias" de Pablo Alborán que tiene una letra preciosa muy apropiada para esta galería ;-) Las fotos se mueven aleatoriamente pero podéis verlas de una en una y más despacio haciendo clic en cualquiera de las fotos.

Estoy alucinada con esta fantástica herramienta. Zaption, en su versión free tiene muchas prestaciones, es una herramienta online para crear material educativo, concreatmente lecciones y actividades a partir de un vídeo que puede ser de Youtube, de tu ordenador o de otras plataformas que alojan vídeos. Zaption permite añadir imágenes, texto, dibujos y actividades (tipo cuestionarios) al vídeo pudiendo incluir estos elementos en cualquier momento del vídeo ya que consta de una línea de tiempo muy sencilla de utilizar. La ventaja de Zaption es que el vídeo se detiene cuando se añaden imágenes y, como es lógico, cuando aparecen las preguntas del cuestionario. Estoy probándola, así que seguramente encontraré más ventajas a medida que la vaya conociendo en profundidad. Zaption cuenta con Apps para visualizar y realizar las actividades en dispositivos móviles y archiva las respuestas de los que realizan la actividad pudiendo ver los resultados en la web. Os dejo una captura de pantalla con el escritorio  de la herramienta para que veáis su interfaz, tan clara y sencilla. 

Zaption me parece muy útil para  elaborar cuestionarios, explicaciones de clase, etc. a partir de un vídeo que, como podéis suponer, puede ser un vídeo realizado por vosotros expresamente para las actividades con Zaption. Por cierto, la versión free solo permite incluir un clip de vídeo, por lo tanto, si no queremos contratar Zaption Pro seguramente tendremos que realizar los montajes de vídeo con un programa editor de vídeo. Para el aula de música es una herramienta con muchas posibilidades ya que contamos con miles de vídeos en Youtube para nuestras actividades musicales. Para probar Zaption, he elaborado un vídeo sobre el Tresillo con algunos audios (la herramienta no permite subir audios), al final el resultado es una actividad auditiva. Clic en la imagen para acceder.

Empezamos con el Tresillo, un elemento rítmico muy utilizado para incluir un ritmo compuesto o de subdivisión ternaria en un compás simple o de subdivisión binaria. El tresillo es un grupo rítmico irregular formado por 3 figuras iguales que tienen el valor de 2. En el siguiente mapa podéis ver los conceptos principales sobre el tresillo.

Para repasar el tresillo he preparado algunas actividades, de momento os dejo dos ejercicios de completar los compases, dos lecturas musicales y un cuestionario interactivo realizado con Educaplay. 

Estoy encantada con esta entrevista que me ha hecho Isabel García Muñoz para su espacio informativo digital "Caras de la Información". Es un honor para mi cualquier propuesta de entrevista ya que supone una oportunidad para contar la importancia de la educación musical en la formación de los jóvenes y para difundir el gran trabajo que realizamos día a día los profesores de música en la educación pública.  Esta entrevista, en concreto, me ha hecho especial ilusión porque la revista digital Caras de la Información abarca un amplio abanico de lectores de diferentes ámbitos, no solo del entorno educativo-musical. Agradezco enormemente a Isabel su amabilidad y su interés. Os dejo la entrevista, clic en la imagen para acceder a ella. 

Wheel Decide es una curiosa herramienta 2.0 para crear ruletas de la suerte. La presentan como una herramienta para dejar al azar decisiones cotidianas (qué marca de cerveza beber, qué color de ropa ponerse, etc.), pero puede tener otros usos interesantes en clase, podemos crear ruletas para trabajar temas de música con el objetivo de dinamizar las actividades del día a día. Yo he creado tres ruletas para probar la herramienta: una con todas las notas de la escala, incluidas las notas alteradas, otra con los distintos géneros musicales y una tercera con los diferentes intervalos y distancias entre notas. Me parece estupenda para realizar rondas de preguntas sobre cualquier tema del curso, la probaré en cuando terminemos las vacaciones. También estaría bien tener una ruleta con los nombres de los alumnos de clase para  divertirnos un poco a la hora de trabajar actividades por turnos: interpretaciones individuales, improvisaciones, respuestas a cualquier cuestión planteada, etc. Aquí están los ejemplos.. ¡Click to Spin!