Hacía mucho que no realizábamos esta actividad en clase, así que antes de que termine el curso vamos a "escuchar con la imaginación" una vez más y para ello, he elegido una audición que he escuchado recientemente en uno de los relatos de Martín Llade en el programa "Sinfonía de la Mañana". Esta obra me gustó mucho, está basada en una danza española (La Cachucha) y la compuso Johann Strauss padre, es alegre y nos viene genial para estos momentos en los que ya estamos pensando en las vacaciones ;-)
La dinámica de la actividad es la misma de siempre, primero escuchamos la música sin conocer ni su título ni a su autor. Según lo que la música sugiere nos inventamos una historia, la ponemos un título y después, de forma voluntaria, la leemos en alto para compartirla con los demás compañeros de clase.. ¿Preparados? ¡A escuchar con la imaginación!

¡Me encanta esta canción! Tenía el karaoke descargado desde hace más de un mes pero no había tenido tiempo de hacer la partitura hasta ahora. La versión original estaba en La Mayor y me gustaba mucho pero finalmente he decidido bajarla un tono para evitar el sol sostenido en la flauta que complicaba mucho la ejecución. En la página Wix está la partitura, creada con MuseScore, la base musical (podéis descargarla siguiendo las instrucciones de este post), el vídeo de la versión original  y un vídeo que he grabado tocando yo misma :-) Es la primera vez que pongo un fondo-película en la página, de las que ofrece Wix y mola un montón jeje

Estamos cantando la canción "Viento del norte" de los hermanos Agüero que es un homenaje a Cantabria, a nuestra tierra querida. Además de tener una melodía preciosa, hay que destacar el dúo que hacen los hermanos Agüero en el estribillo que imprime a la canción mucha emoción ya que sus voces son "muy cántabras". Por otra parte, la letra también es una maravilla y contamos con una ventaja adicional, los alumnos conocen la canción y les encanta!!
Os dejo la página Wix con partitura para flauta a dos voces en Fa M y la letra para cantarla (seguramente habrá que bajarla de tono).

Esta semana nos toca repaso de los instrumentos idiofonos, membranófonos y electrófonos (la semana pasada vimos los aerófonos y cordófonos). Con esta galería de fotos tenemos que identificar de qué instrumento se trata y clasificarlo en su grupo y subgrupo correspondiente ya que, como comprobaréis, están todos los instrumentos mezaclados y no he puesto ningún dato precisamente para poder hacer una actividad en clase. Clic en la imagen para acceder.

Esta pregunta me la hizo una profesora en el curso que impartí en Santander en abril. Yo hablo mucho de la nube refiriéndome a Internet, a los sitios y servicios que nos ofrece para alojar archivos, crear recursos, comunicarnos, etc. La pregunta me hizo pensar en cómo explicárselo a quien no lo tiene tan claro, así que hice este mapa para plasmar lo que yo entiendo por "la nube".

Este curso estoy aprovechando muchos materiales que ya tenía hechos para trabajar el tema de los instrumentos musicales pero he querido hacer algunos ejercicios aprovechando también el nuevo eXe Learning que, como os comenté, he vuelto a utilizar gracias al curso del INTEF sobre Recursos Educativos Abiertos para la Enseñanza. 
En clase ya hemos terminado la parte relacionada con la clasificación técnica, así que vamos a repasar dos de estos grupos de instrumentos: los cordófonos y los aerófonos con unos sencillos ejercicios de reconocimiento visual. La semana que viene le tocará el turno a los idiófonos, membranófonos y electrófonos. Clic en la imagen para acceder.

"Obladi-Oblada" es una de esas partituras míticas que hace años tocábamos casi obligatoriamente. Como ya hace un par de años que no la tocábamos, creo que ya es hora de retomarla... Me gusta mucho para recordar el Si bemol y la nota Fa agudo de la flauta. Además,  la base musical también está muy bien. He rehecho la partitura con MuseScore y también la página Wix en HTML5. Aquí la tenéis, clic en la imagen para acceder.