Esta es una propuesta creativa para afianzar los conocimientos sobre el lenguaje musical, más concretamnete, sobre las escalas y tonalidades.
Para terminar este tema en clase, he propuesto a mis alumnos de 2º ESO que compongan una melodía para flauta, una melodía sencilla que ellos mismos sean capaces de interpretar ya que deberán tocarla en clase cuando presenten la partitura. Para componer la canción deben seleccionar una de las tonalidades que hemos visto en clase y que sea adecuada para interpretar con flauta (DoM/Lam, FaM/Rem o SolM/Mim). Otra característica de la canción es que tendrá 8 compases de 4/4 como mínimo, aunque lo ideal serían 16 compases repartidos en 4 frases de 4 compases cada una.
El ritmo será libre, sin grandes complicaciones y en cuanto a las recomendaciones para que la melodía se ajuste a la tonalidad elegida serían estas:

• Comenzar y terminar la melodía con la nota Tónica (I grado de la tonalidad).
  
• Utilizar la Dominante (V grado de la tonalidad) y la propia tónica más a menudo que el resto de las notas de la escala.
• Utilizar más las notas consecutivas que los saltos y también las repeticiones de notas y de motivos melódicos. Tener en cuenta que hay que interpretarla, tiene que ser fácil.
• Para escribir la partitura se puede utilizar la plataforma Noteflight o la escritura tradicional en papel pautado.
  

Os dejo estas mismas instrucciones en un vídeo que he preparado con el iPad, con una App llamada "Doodlecast Pro" para crear material educativo y después editada con el iMovie. Os contaré qué tal la experiencia, será buena sin lugar a dudas ya que tendremos 80 canciones más en nuestro repertorio musical educativo.

Esta es una propuesta para despertar la creatividad rítmica de los alumnos. Se trata de una actividad en la cual hay que crear un ritmo de percusión corporal que acompañe a la canción hawaiana "Kapulu Kane", muy sencilla para cantar, así se podrá realizar más fácilmente la percusión corporal mientras se canta la melodía.
Después de asistir al concierto en el teatro Concha Espina de Torrelavega (Cantabria) de los alumnos de la Escuela Municipal "Graitiniano Martínez" de Villacañas (Toledo) dirigidos por mi querido compañero Antonio Domingo, me entró el gusanillo de hacer algo con mis alumnos y se me ocurrió que podían inventar ritmos corporales para acompañar esta canción. Primero tendrán que inventar un ritmo por parejas o pequeños grupos, tendrán que ensayar el ritmo mientas cantan la melodía para después unir en clase los diferentes ritmos creados. Pues dicho y hecho, hoy mismo he planteado a mis alumnos la actividad. Para que escuchen la melodía y puedan ensayar el ritmo creado he subido la partitura a la web musescore.com y para que escriban el ritmo he preparado una partitura en PDF, os dejo el enlace por si queréis descargarla desde Scribd. Los ritmos los escribimos en el "Trigrama" que Antonio nos explicó en el concierto didáctico, tal como veis en la imagen: Pies, Piernas y Palmas.

En 2º de ESO estamos trabajando el tema de las Tonalidades, hemos visto cómo se forman las escalas mayores y menores y ya tenemos una relación de las que más se utilizan en las partituras y obras que interpretamos con flauta. Las podéis ver en este mapa conceptual.

Para repasar las tonalidades he elaborado dos cuestionarios interactivos para realizar en clase con la PDI. En estos test hay una serie de preguntas en las cuales se deben clasificar las escalas que se presentan. Para ver mejor las escalas hay que hacer clic en las pequeñas imágenes que acompañan a las preguntas. El recurso está hecho con la herramienta Educaplay y lo podéis enlazar en vuestros blogs con la URL o inscrustar con el código de embebido. El primer ejercicio es más fácil porque en las escalas aparecen indicados los semitonos.

Para seguir repasando y comprendiendo el sentido de las diferentes tonalidades musicales he preparado una actividad de análisis de melodías sencillas. Hay que fijarse bien en las alteraciones de cada ejemplo, los grados de las escalas sobre los que se insiste y después seleccionar la tenalidad correspondiente. Este recurso está hecho con el programa Exe-Learning, exportado como página web (carpeta autocontenida) y subido a un servidor. Clic en la imagen para acceder a la web.

Este mapa conceptual sobre las diferentes épocas de la Historia de la Música culta o clásica lo hice hace algún tiempo con el programa cmap tools y está archivado en los materiales sobre Géneros Musicales de esta web, pero os lo presento de nuevo aprovechando que hemos comenzado este tema en 4º ESO. Concretamente vamos a trabajar la Edad Media pero antes de eso tenemos que comprender bien la cronología y el recorrido de la música a lo largo de la Historia. Contiene enlaces a la web de historia del colegio Sagrado Corazón de Haro (La Rioja), una de la mejores web sobre este tema que hay en la red. Clic en la imagen para acceder al mapa conceptual.