A partir del éxito que tienen en clase las actividades "Escuchando con la imaginación", he quitado el miedo a las audiciones y ahora me encanta preparar este tipo de actividades creativas a partir de audiciones musicales. Me interesa mucho unir la música con otras artes y disciplinas para, entre otras cosas, desarrollar algunas de las competencias básicas. En la propuesta de hoy los alumnos trabajarán la competencia lingüística, la iniciativa y autonomía personal, la competencia social y ciudadana y, especialmente, la competencia artística.
PROPUESTA
“7 palabras para 7 músicas” es una actividad con los mismos objetivos de “Escuchando con la imaginación” aunque con algunas diferencias importantes, en este caso se da un giro hacia la síntesis de lo que la música sugiere expresándolo en una sola palabra. En actividades anteriores los alumnos debían escribir historias, cuentos, etc. a partir de lo que la música expresaba para ellos. En esta actividad el objetivo es resumir las sensaciones, las emociones y lo que sugiere la música en una sola palabra. Para ello, he preparado una mezcla con 7 fragmentos musicales que sonarán seguidos mientras mientras los alumnos van anotando la palabra que mejor representa cada fragmento musical. ¿Qué tipo de palabras podemos usar? Lo que cada uno considere oportuno, yo he propuesto sustantivos y los verbos en infinitivo pero pueden ser también adjetivos o tiempos verbales. También podemos variar la propuesta a dos o tres palabras, una pequeña frase, etc. de esta forma la actividad siempre será diferente.
REALIZACIÓN Y MATERIALES
Las palabras de los alumnos se colgarán en un muro virtual que se puede hacer con Padlet que no necesita registro. Cada alumno escribirá sus 7 palabras en el corcho. En posteriores sesiones se pondrían en común las palabras de cada fragmento y se podría hacer nubes de palabras.
Os dejo los materiales que he creado para esta actividad: Un audio en mp3 con los 7 fragmentos musicales que he subido a Audioboo, un corcho virtual con Padlet para anotar las palabras y, por último, una plantilla por si la queremos fotocopiar que los alumnos anoten las palabras.

Hoy hemos realizado la actividad en 4º de ESO, ha costado un poco sintetizar y elegir una sola palabra pero al final todos han aportado sus 7 palabras para las 7 músicas. Clic para ir al muro.

Recientemente publiqué el post "Proyecto Con la Música a todas partes, cuatro años haciendo y compartiendo música", por eso me gustaría dejar como recuerdo varios vídeos de la jornada de clausura de este curso 2012-13 que celebramos el pasado 22 de mayo el el IES Marqués de Manzanedo de Santoña. Los vídeos están grabados y editados con el iPad, con la App iMovie. Es un trailer, una selección de fotos y el resumen de las actuaciones musicales.

Este es un Mapa personalizado en Google Maps. He señalado algunos de los encuentros educativos en los que he participado, haciendo clic en los iconos podéis leer la información relacionada. También podéis mover el mapa y ampliarlo desde las opciones de la izquierda.

Si tenemos cuenta en gmail tenemos la opción de personalizar cualquier mapa. Una vez dentro de Google Maps hacemos clic en "Mis Sitios-Crear Mapa" y configuramos el título, la descripción y la privacidad. Buscamos el lugar geográfico sobre el que vamos a trabajar y añadimos contenido desde las opciones que veréis sobre el mapa. Podemos añadir colaboradores como en Google Drive y compartir el mapa a través de la URL y el embed. Os dejo unas capturas de pantalla de estos pasos por si os sirven de guía.

Mañana 22 de mayo de 2013 vamos a clausurar (por este año) el proyecto "Con la música a todas partes" en el IES Marqués de Manzanedo de Santoña (Cantabria) y me ha parecido oportuno hacer una reflexión sobre un proyecto que nos ha proporcionado muchas satisfacciones educativas y musicales durante estos cuatro últimos cursos.
El proyecto comenzó en el curso 2009-2010 de una idea que siempre he tenido, salir a tocar, a dar recitales de flauta para compartir la música que se aprende en las clases y valorar un instrumento escolar como la flauta que, a pesar de ser humilde, ofrece grandes posibilidades cuando se toca de forma colectiva. El proyecto ofrece la oportunidad de aprender fuera de las paredes del aula desarrollando importantes competencias como la iniciativa y autonomía personal, la competencia social y ciudadana, además de la artística y cultural.
En el proyecto participamos 6 institutos de Cantabria: Nuestro IES San Miguel de Meruelo, el IES Jose del Campo de Ampuero, el IES Juan Jose Gómez Quintana de Suances, el IES Lope de Vega de Santa Mª de Cayón, el IES Marqués de Manzanedo de Santoña y el IES Santa Clara de Santander. Para conocer todos los detalles del proyecto, las fotos, los vídeos, etc. podéis consultar la categoría "Con al música a todas partes" de nuestro blog de clase y también en el artículo que escribí para el portal Educa con TIC titulado "La interpretación, el verdadero sentido del aprendizaje musical".
El proyecto nos ha aportado, sobre todo, motivación para aprender las canciones e interpretarlas de forma correcta, sentido de la responsabilidad para poder ofrecer un concierto digno, también hemos aprendido a compartir nuestra música y a valorar la música que se hace en otras aulas, nos hemos enriquecido musicalmente y personalmente. Este es el cuarto curso que llevamos a cabo este proyecto, aunque se ha visto algo mermado por diversos motivos pero esperamos continuar el año que viene con más ganas si cabe. ¡Gracias a todos!

Hace tiempo os presenté la App para iPad "Phoster" para la creacion de pósters de forma sencilla y rápida. La aplicación HOPE, que descubrí gracias al proyecto "Guappis", es mucho más básica y con menos opciones que Phoster pero quiero compartirla con vosotros porque me ha parecido muy interesante para crear perfiles, tarjetas, pósters, fotos, portadas de libros, felicitaciones, etc. con efectos de color que nos pueden servir para posteriormente crear collages u otros materiales para ilustrar nuestros trabajos docentes, nuestras páginas web o perfiles de redes sociales.
Aquí, ilustrando el post veis un ejemplo con la portada del libro virtual que publiqué recientemente sobre los acordes. Os dejo algunos ejemplos que he preparado con mi nick de Twitter.

¿Y qué os parecería combinar las dos Apps Phoster y Hope? Pues a mi se me ha ocurrido que tiene que quedar genial y he hecho una prueba con el cartel de nuestra próxima salida al IES Manzanedo de Santoña al intercambio musical con motivo del proyecto "Con la Música a todas partes". Espero que os guste y os de ideas para vuestros trabajos.

Cada vez  tengo más clara la necesidad de proponer actividades a los alumnos en las cuales todos los trabajos presentados sean únicos,  diferentes, originales y creativos. Actividades mecánicas donde solo cabe una única solución,  sabemos que no fomentan la motivación ni la autonomía de los alumnos, ni sirven para aplicar los conocimientos adquiridos en el día a día del aula. Es necesario dejar un margen para la aportación personal del alumnos, bien sea en el contenido, en el diseño, en el formato de presentación, etc. Por eso, cada vez me inclino más por las propuestas creativas que, con ayuda de las TIC y la Web 2.0, son bastante sencillas de elaborar, de proponer, de realizar el seguimiento y de compartir en la red.
Hoy os presento esta propuesta para la clase de 4º de ESO aunque adaptable a cualquier nivel y, por supuesto, a otros temas musicales.  Es un trabajo pensado para reunir audiciones de diferentes tipos de música de la Edad Media. La actividad consiste en realizar una búsqueda y posterior selección de ejemplos musicales (en vídeos de Youtube) de los diferentes tipos de música de este período. La he titulado "Popurri Medieval", aquí tenéis la descripción de la actividad y las herramientas 2.0 para la elaboración.
"POPURRI MEDIEVAL 2.0"
Descripción de la actividad:
Como os he dicho, se trata de elaborar un Popurri Medieval 2.0 interactivo que conste de imágenes y vídeos de la música principal de la Edad Media: Canto Gregoriano (diferentes ejemplos), Lírica Profana (Trovadores, Cantigas, Juglares, etc.), Instrumentos Medievales (Cornamusa, Fídula, etc.) y Nacimiento de la Polifonía (Organum, ArsAntiqua y Ars Nova). El collage tiene que constar de 8 audiciones como mínimo repartidas en 2 vídeos por cada tipo de música, aunque si los alumnos se inspiran, pueden ampliar el trabajo hasta 12 o más ejemplos musicales.
Herramientas necesarias
El trabajo combina dos herramientas 2.0: PIZAP (muy sencilla y sin necesidad de realizar registro) para el COLLAGE de fotos  y THINGLINK (muy sencilla también pero necesita realizar registro previo) para la imagen interactiva con vídeos de Youtube. Para ver las instrucciones os remito al blog de clase, ahí está todo explicado con capturas de pantalla.
Ejemplo
Os dejo un mini popurrí puede servir como ejemplo para ver el resultado del trabajo y el primer popurri entregado por un alumno de 4º.

Este fin de semana se ha celebrado el Encuentro sobre Educación Musical "MusiTicTac" en Ciudad Rodrigo, organizado por el CFIE de esta ciudad salmantina. Ha sido una oportunidad increíble pra aprender y compartir conocimientos, experiencias y emociones sobre nuestro trabajo docente. Alfonso García Salmones, director del CFIE y todo el equipo que trabaja en este centro de formación, han luchado y trabajado duro para sacar adelante esta iniciativa educativa que ha tenido una gran aceptación entre los docentes de la Junta de Castilla y León. La música es una de las materias que más posibilidades de aprendizaje ofrece a nuestros alumnos y nosotros como profesionales de la educación musical debemos formarnos para ofrecer mejores recursos y actividades.
Ya compartí el programa del encuentro y la página web creada para unificar toda la información. En esa misma web podéis ver las fotos y los vídeos de todo lo acontecido esos dos días. Agradezco a todos los asistentes su amabilidad y cariño. Ha sido estupendo reencontrarme con mis compañeros Javier Monteagudo, Antonio Domingo, Ángel Alsasua, Begoña Rodríguez, Ana de la Fuente, Carmen González, Alfonso García Salmones y el resto del equipo del CFIE. También ha sido emocionante desvirtualizar a Inés Monreal y compartir impresiones con los profesores asistentes, muchos de los cuales me conocían virtualmente por mi trabajo en la red. Muchas gracias a todos por el cariño mostrado (¡espero recibir pronto vuestros blogs! jeje).
Os dejo el guión de mi ponencia "Web 2.0 y Música en la Educación". Consta de dos partes, la primera está formada por una serie de ideas sobre Música y Web 2.0, y la segunda parte es mi experiencia personal.