Os presento una nueva partitura, es un pequeño ejercicio para avanzar en la práctica del xilófono. Esta canción la compuse para tocarla este curso pero no hemos tenido tiempo de trabajarla en clase. Son unas variaciones sobre tres acordes de la tonalidad de Fa M: el I grado FaM, el II grado Solm y la dominante DoM. Pensando en avanzar en la práctica del xilófono con las dos manos he puesto algunos intervalos armónicos e intervalos melódicos con pequeños saltos para facilitar la combinación de derecha e izquierda. La partitura está editada con la App "Notion" y el acompañamiento lo he hecho con una entretenida App llamada "Make me Music" (para iPad). Para la presentación, como siempre, he elegido Wix ya que permite subor audios en mp3 gratuitamente. Clic en la imagen para acceder al recurso.

Aunque todo lo relacionado con el día a día de clase lo publico en el blog de aula, no me he podido resistir a compartir con vosotros la gran sorpresa que recibí ayer en clase. Mis alumnos de 4º se aliaron para organizar una fiesta y darme las gracias por todo lo que han aprendido. Me dedicaron dos vídeos, me regalaron varios detalles.. ¡hasta prepararon un aperitivo! Fue un momento fantástico e inolvidable. Os enlazo la entrada en el blog que he publicado, en ella cuento la importancia que tienen estos alumnos para mi, ya que los conozco desde que llegaron a 1º de ESO y juntos hemos compartido el aprendizaje TIC, el proyecto "Con la música a todas partes", hemos ganado una Peonza de Plata en los premios Espiral Edublogs y hemos vivido muchos momentos estupendos. Os invito a leer el artículo y ver las fotos y vídeos. Clic en la imagen para acceder al blog.

Comparto con vosotros esta canción africana con estructura de canon a tres voces. La recomiendo por lo bonita que es su melodía y porque es bastante sencilla de montar en clase a pesar de tener tres voces. No obstante, si no se quiere hacer el canon queda estupendamente tal cual, sin unir las tres partes de la canción. La aprendí en el Encuentro de profesores de música de Ciudad Rodrigo "MusiTicTac" de la mano de Ángel Alsasua, creador del proyecto Cantamos Contigo y profesor de música en el colegio Salesiano Los Boscos de Logroño. Se me ocurrió añadir un sencillo ritmo de percusión corporal diferente para cada parte del canon. Parte A: Pitos, Parte B: una palmada en vertical y Parte C: Golpe de pecho más palma. Así cada parte de la canción queda bien definida por la melodía y el ritmo. Espero que os guste nuestra particular interpretación. Aprovecho para felicitar a mis alumnos de 4º, no solo por esta canción sino por el trabajo de todo el curso. ¡Gracias y Mucha Suerte!

El pasado fin de semana, concretamente los días 7 y 8 de junio, se ha celebrado en Alcorisa (Teruel) las XV Jornadas Provinciales de Educación Física y II de Música. Unas jornadas que ya tienen solera y cuentan con una gran aceptación entre los docentes de esta provincia aragonesa. Las jornadas las organiza el CPR de Teruel en colaboración con el de Alcañiz y con la ayuda inestimable del Ayuntamineto de Alcorisa. Fui invitada a estas jornadas como ponente para impartir el taller "Música en Clave de TIC" y tengo que decir que me quedé impresionada con la  ilusión y buen hacer de los organizadores y asistentes. Doy las gracias a todos por estos días estupendos donde hemos tenido la oportunidad de aprender unos de otros compartiendo nuestras experiencias educativas, lo que nos permitirá ir mejorando nuestra labor docente con nuevas ideas y metodologías. Os dejo unas fotos de recuerdo y un completo artículo escrito por David Martín, asesor lingüístico del CPR de Teruel, donde queda reflejado todo lo que aconteció en estas XV Jornadas Provinciales de E. Física y II de Música. En esta web ya publiqué este pequeño post con la web del taller y una presentación para introducirnos en el mundo de las TIC. ¡Gracias a todos! Por cierto, las jornadas se clausuraron de la mejor manera posible, con música..concretamente a ritmo de rap. Un de las estrofas decía así "...Música en clave de TIC; si solo usas el libro cambia el chip" jeje ¡¡Fantástico!!

Hoy he descubierto este interesante recurso sobre el color de la música de Aschero gracias al interesante trabajo de nuestro compañero Julio Payno. "Música de Colores" es una actividad que nos presenta en su blog "Aula de Música" del CEIP Gerardo Diego en Los Corrales de Buelna (Cantabria). El recurso es muy completo, contiene amplia imformación sobre el numerofonía, la biografía de Aschero, sus ideas, enlaces relacionados con el tema,  teclado numerofónico, placas numerofónicas y mucha más información. Aunque lo mejor de todo es que Julio comparte también los materiales necesarios para realizar la actividad en clase: la programación con objetivos, contenidos, materiales para descargar, etc. Agradezco a Julio su exhaustivo trabajo y su amabilidad para compartirlo. Esta semana comienza a trabajar esta actividad con sus alumnos, así que estaremos pendientes de lo que nos cuente al finalizarla.

En Educa con TIC acabamos de publicar una interesantísima receta para cualquier docente pero, sobre todo, para los de Música e Idiomas. Me refiero  a la receta "Cómo cortar y unir audio online", creo que es una interesante alternativa a Audacity. Eso no significa que dejemos de utilizar este programa que, sobra decir, es fantástico sino que es aconsejable tener siempre a mano una herramienta online por si no estamos trabajando en nuestro ordenador y necesitamos una solución rápida. Además, es una herramienta muy útil para el trabajo de nuestros alumnos ya que no se necesita registro y es bastante sencilla de utilizar. Os invito a leer la receta antes de probar la herramienta, estoy segura de que os va a interesar.

Cortar Audio online:  http://cut-mp3.com/es/

Unir Audio online: http://audio-joiner.com/es/

Ya hemos terminado con la actividad de audición creativa que compartí con vosotros hace unos días. Me refiero a "7 Palabras para 7 Músicas" y tengo que decir que estoy contentísima, el resultado ha sido estupendo. Los alumnos han creado sus muros virtuales en clase aportando 7 palabras correspondientes a los 7 fragmentos musicales propuestos. Después de ver las coincidencias en el significado de las palabras sobre lo que transmitía la música he  realizado una serie de "Nubes de Palabras" para reunirlas  y poder escuchar cada música leyendo las palabras y experimentando el ambiente creado por los alumnos en torno a estas músicas tan diferentes entre si. Os dejo el enlace a los corchos virtuales hechos por los alumnos que he publicado en nuestro blog de clase y a continuación, las nubes de palabras en un slide. Dejo también el archivo de audio y os recomiendo que déis al play y a continuación visualicéis las nubes según van pasando los fragmentos musicales. Las músicas propuestas son las siguientes: Música 1. Branle. Danza renacentista/Música 2. Canción Africana/Música 3. Sinfonía 5 de Beethoven/Música 4. Danza de Austria/Música 5. Obertura Ópera Carmen de Bizet/ Música 6. Flamenco con guitarra/Música 7. Melodía del tema popular “Llora una morena”. Espero que lo disfrutéis tanto como yo.

Estas nubes de palabras personalizadas con figuras musicales están elaboradas con la herramienta 2.0 "Tagxedo". Es sencilla de utilizar y el resultado como véis es espectacular. La herramienta no necesita registro previo y las nubes se pueden importar como imágenes. También se puede generar una URL y un código embed para incrustarlas en webs ya que, además, son interactivas. Os dejo esta ficha del laboratorio Educa con TIC con información sobre cómo usarla, ejemplos, un tutorial y aplicaciones didácticas para el uso en el aula.

Interesante infografía sobre el impacto positivo de la música en el aprendizaje. Clic en las imágenes para ampliar. Vía "Educational technology and mobile learning"

Nos quedan dos semanas escasas de clase y creo que lo mejor es dedicar este tiempo a realizar actividades que realmente apetezcan a los alumnos para que lo hagan de forma voluntaria. A esta propuesta la he titulado “Self Service Musical 2.0” y consta de varias delicatessen musicales con herramientas 2.0 que se pueden elegir libremente. ¿Qué nos apetece?.. ¿Grabar un vídeo? ¿Comentar una audición? ¿Inventar una historia a partir de una música? ¿Escribir un libro virtual sobre la música que os apasiona? ¿Investigar sobre la realidad aumentada con Layar? ¿Cantar karaoke y realizar una grabación? ¿Crear música? ¿Recopilar el material creado en el curso en un corcho virtual?..  Los alumnos podrán elegir una o varias de estas propuestas según el "apetito musical" que tengan. Para presentar la actividad he elaborado un muro virtual (con Padlet) con los títulos y herramientas que propongo para cada actividad (las fotos personalizadas están hechas en imagechef). También están los enlaces a las aplicaciones aunque será en clase donde se den las indicaciones y explicaciones oportunas para cada actividad. Me parece una buena forma de terminar el curso. ¡Ánimo, sírvase usted mismo!