iMovie es la aplicación que ofrece Apple para editar vídeo con el iPad. Lógicamente cuenta con menos posibilidades que el programa iMovie del Mac pero tiene otras ventajas. Su uso es intuitivo y rápido ya que realizamos todo el proceso con el iPad: grabación, edición y publicación el Youtube. Con iMovie podemos crear montajes de vídeo que incluyan vídeo, imágenes, música y texto. Pero en esta entrada quiero destacar otro recurso que ofrece: Los Trailers. Son absolutamente fantásticos y muy fáciles de hacer, os dejo el último que he hecho sobre "El juego rítmico de los vasos". Ni que decir tiene que a los alumnos les ha encantado.

MadPad es una interesante app para crear todo tipo de remix de vídeo. El resultado es muy vistoso y las aplicaciones didácticas que podemos das a esta app dependen directamente de nuestra imaginación y la de muestros alumnos. Podemos crear materiales educativos, vídeos de interpretaciones, grabaciones rítmicas, melódicas, etc. y todo ello pasando un rato divertidísimo. Os la recomiendo y os dejo un ejemplo grabado esta misma semana. El remix con MadPad lo guardé en la biblioteca de fotos del iPad y lo edité posteriormente para añadir otro fragmento de vídeo (con iMovie).

Hoy mismo ha salido publicado el artículo que escribo cada mes en el portal Educa con TIC. Siempre lo dedico a un tema realacionado con las TIC y la educación musical. Debido al gran desarrollo que están experimentando las aplicaciones sobre música para dispositivos móviles, he decidio exponer varias de estas apps, concretamente 6 apps para componer y editar partituras. 3 de ellas son para Android y otras 3 para iPad, las séis aplicaciones las he utilizado y, realmente, la que más recomiendo en Notion, es la que yo uso en estos momentos pero comprendo que para los alumnos son más útiles las de Android porque la mayoría de ellos tienen este sistema en sus móviles y, además, son gratuitas. Las Apss expuestas son: NOTION, SCORIO MUSIC NOTATOR y MAESTRO para iPhone e iPad y MAESTRO, ENSEMBLE COMPOSER y NOTEPAD MUSIC FREE para móviles Android. El artículo también incluye un enlace a la magnífica presentación que Antonio Domingo expuso sobre Apps musicales en la Jornada de Música celebrada en Donostia el 10 de noviembre. Os dejo enlace al artículo, clic en la imagen para acceder.

Os dejo una nueva plantilla continuar con el análisis musical básico de partituras. En esta ocasión el tema es una canción tradicional americana. He elegido esta por la gran diferencia que se observa entra la sección 1 y 2, tanto en el ritmo como en los intervalos melódicos que son bastante diferentes. Este tema resulta complicado para los alumnos de Secundaria, pero poco a poco vamos avanzando. Os dejo también la estructura señalada en la partitura.

Este es un nuevo reto dentro de la actividad “Un vídeo, un mundo musical”. Los alumnos van a tener que investigar sobre contenidos de música de diferente temática, uno de los temas es sobre el honorable y antiguo oficio de los Luthier, constructores artesanales de instrumentos musicales. Bajo el título “Artesanía pura”, con este trabajo también investigarán sobre el estilo musical surgido a principios de la década de los 70 conocido como Heavy Metal, que ha perdurado hasta nuestros días con grupos y cantantes que siguen conservando su esencia,  tanto en lo musical como en lo estético.  Os dejo la presentación.

Si todavía no concéis esta aplicación para crear ritmos musicales no dejéis de probarla cuanto antes, es divertida, motivadora para los alumnos y los ritmos pueden enviarse y compartirse en la red. Incredibox se utiliza de forma online, sin registro previo, lo cual la hace más práctica y fácil de usar. Con Incredibox se pueden crear ritmos musicales a partir de sonidos y efectos vocales. El curso pasado los alumnos de 1º ESO lo utilizaron con mucha maestría, si queréis echar un vistazo a sus composiciones este es el post que publiqué en mi blog de clase.
Hoy he puesto la misma tarea a los alumnos del Taller de Música de 3º de ESO y ya he recibido el primer ritmo, con dedicatoria incluida..¿Qué os parece?
Después de grabar el ritmo se puede compartir en la red ya que la herramienta genera una URL para cada ritmo creado. También se puede compartir directamente en Facebook y Twitter si somos usuarios de estas redes sociales. Os dejo dos capturas de pantalla de la aplicación con algunas indicaciones por si os pueden servir de ayuda.

Quiero compartir con todos vosotros este artículo que ha escrito Pedro Sarmiento, coordinador del Proyecto LOVA, en la revista de música clásica y ópera "Scherzo" este mes de noviembre. Pedro y yo nos conocemos a través de Twitter aunque tuvimos oportunidad de saludarnos personalmente en el Encuentro Aulablog de 2011 en Madrid. Pedro escribe artículos sobre educación musical en esta conocida revista y este mes ha tenido a bien escribir sobre mi trabajo de difusión de recursos educativos musicales en la red. El artículo se titula "Admirable" y tengo que agradecer a Pedro todas y cada una de sus palabras porque ha quedado genial, aunque lo mejor es que lo leáis vosotros mismos.  Aprovecho también para agradecer desde aquí las felicitaciones que he recibido en Facebook de muchos compañeros y amigos. ¡Un abrazo a todos!

Comparto con todos esta nueva propuesta en la actividad "Un vídeo, un mundo musical". Esta vez se trata del tema de Melendi "Lágrimas desordenadas" cuyo vídeo hace un interesante recorrido por diferentes páginas y redes sociales de la web 2.0.

Esta es una sencilla presentación sobre tres elementos básicos para comenzar con el análisis musical: Melodía, Ritmo y Estructura. Es la primera parte de un tema pensado para alumnos de 2º de ESO. Los mapas conceptuales están realizados con al app SimpleMind+ (versión gratuita).

El programa MuseScore es fantástico para editar partituras. Además de estar en español ofrece interesantes servicios para la edición y posterior publicación de nuestras partituras. Hace tiempo ya, escribí este artículo para Educa con TIC sobre la escritura de melodías con el programa MuseScore, en él encontraréis amplia información y diversos tutoriales sobre el programa. Pero desde ese artículo hasta ahora he encontrado novedades interesantes que convierten a MuseScore en una comunidad 2.0 de creación e intercambio de partituras musicales. En la web musescore.com se pueden publicar las partituras subiendo el archivo de la partitura (extensión mscz), esto permite compartirlas en la red. Visualmente quedan fantásticas, con un reproductor para escuchar la obra y varias opciones para compartirlas (URL, Embed y Redes sociales). Os dejo una captura de pantalla con las principales opciones para visualizar y compartir las partituras.

Este es un ejemplo de partitura subida a musescore.com e incrustada con el código embed.

Si os habéis fijado en la barra lateral del blog he puesto este código QR con los colores de la web. Es un código que se lee con diferentes aplicaciones móviles y resulta muy útil para carteles, programas de mano, productos, etc ya que puede ofrecer información extra que complemente el contenido del producto.
Estamos acostumbrados a ver estos códigos en color gris pero con la herramienta "Unitag" podemos personalizar el diseño modificando colores, formas, incrustando un logo, etc. Os dejo la receta del Laboratorio Educa con TIC que explica cómo realizar de forma sencilla estos códigos. Lo bueno de Unitag es que no necesita registro previo en la herramienta, por eso resulta muy útil para el trabajo con los alumnos. Los códigos pueden ser enlaces a páginas web, mensajes de texto, tarjetas de visita, envío de sms, etc. Os dejo otro código de esta web con diferente diseño y con el logo incrustado para que veías el resultado. ¿Os animási a crear vuestro código QR personalizado?