¡Hola! Comparto con tod@s vosotr@s este vídeo para trabajar el ritmo. Este tipo de vídeos son muy prácticos, en YouTube hay muchos similares, la verdad es que lleva mucho tiempo hacerlo pero se puede utilizar en clase varias veces con diferentes instrumentos, haciendo grupos, etc. y siempre es gratificante utilizar nuestros propios recursos ;-)
Para este vídeo he elegido una de las música libres de derechos que ofrece la Biblioteca de Audio de Youtube titulada "Melody of happiness". Además del vídeo para realizar la actividad rítmica, he escrito la partitura por si nos animamos a tocarla con flauta u otro instrumento melódico. Lo he reunido todo en una página Web creada con Caramella, espero que os sea útil.
https://caramellaapp.com/mariajesusmusica/rHA6CjlF/actividad-ritmica

Hola, comparto un pequeño arreglo de la canción ¿Dónde están las llaves? para diversos instrumentos del aula de manera que se pueda interpretar en diferentes niveles de música, tanto con instrumentos (flauta, xilófonos percusión..) como cantando a una o dos voces. 
¿Dónde están las llaves? es una canción popular que todos hemos cantado muchas veces, el matarilerilerile es conocido en el mundo entero jeje. 
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​Para realizar el arreglo he seleccionado la siguiente instrumentación:

• De carácter melódico: Flauta 1, Flauta 2 y Xilófono 1
• De carácter armónico: Xilófono 2
• De carácter rítmico: Claves o palillos chinos y un manojo de llaves (o triángulo en su defecto)

Las melodías correspondientes a las Flauta 1 y Flauta 2 sirven también para la interpretación vocal: Primera y segunda voz. No he modificado ninguna nota en la versión para cantar porque se ajustan bien los parámetros, sobre todo la tesitura, así que solo he añadido la letra.  
Según el nivel musical en el que se encuentren nuestros alumnos podemos elegir solo algunas voces de la partitura según el nivel y las características del grupo de clase.
Como siempre, he organizado todo en una página Wix, las partituras en imagen y PDF y el audio del arreglo.

¡Hola! Estoy rescatando algunas canciones que tenía por ahí olvidadas y que compuse hace tiempo. Esta, en concreto, la he modificado un poco para trabajar las principales figuras que nos encontramos en el compás de 3/4: blanca con puntillo, blanca, negra y corchea.  
​El acompañamiento musical lo hice con el programa Band in a Box, la pena es que ya no lo tengo desde que cambié a Mac :-( y lo echo de menos, se podían hacer acompañamientos muy chulos.
Esta canción está pensada para trabajar el compás de 3/4 y casi todas las posiciones de la flauta, del Re grave al Re agudo.  ¡Que disfrutéis del circo!

Os presento un recurso para trabajar las figuras musicales, los compases y el ritmo. Se trata de un libro virtual creado con la herramienta BookCreator que contiene 4 tipos de ejercicios sobre los compases: 

• 1. Reconocimiento visual de compases según las figuras que entran en cada compás
• 2. Completar los compases para repasar  el valor de las figuras y silencios
• 3. Lectura rítmica en 2/4, 3/4 y 4/4 marcando el pulso y el acento (para interpretarlo en grupo)
• 4. Reconocimiento auditivo de los compases.

Estas actividades pueden servir para repasar los compases una vez que ya los hayamos trabajado en clase o para comprobar los conocimientos previos al inicio de curso.  Podéis acceder desde el siguiente enlace: Libro virtual Los Compases.

Comparto esta canción alegre y con mucho ritmo, seguro que la conocéis, se trata de un ritmo Calipso llamado Sopa de Caracol y es un tema de hace bastantes años, ¿Os suena las frases Whatta negui consul, Do li wana ranaga,  Yupi pa' ti, Yupi pa' mi??  jeje 
He preparado una versión para Flauta dulce y Xilófono (metalófono o carillones) muy sencilla pero estupenda para empezar a tocar a dos voces ya que tiene fragmentos de pregunta-respuesta y también frases de melodía acompañada. Además, es una canción muy útil para trabajar la nota Mi aguda de la flauta dulce, la notas a contratiempo y los acordes de dos notas para el xilófono. También tiene silencios, semicorcheas, puntillos y signos de repetición.
Me gusta aprovechar estas canciones para aprender otros conceptos musicales, por eso he elaborado un esquema de la estructura de la canción para trabajar el análisis en clase. El análisis de la forma musical se realizará primero auditivamente y después ya sobre la partitura. 
A continuación dejo la página Wix con la partitura y la base instrumental, he adaptado un poco algunas duraciones y he acortado el audio, espero que os guste. Clic en la imagen.

¡Hola! Tengo una sorpresa que os va a encantar.. Mi queridísimo DonLu Musical y yo hemos preparado conjuntamente la canción "Vivir así es morir de amor" para tocar con flauta, es nuestro especial homenaje  al gran Camilo Sesto recientemente fallecido. Esta canción es un temazo de esos que no se olvidan y que todos hemos escuchado en nuestra juventud ¿Verdad? ;-)
​Hemos preparado las partituras (una con notas y otra sin ellas),  la base instrumental, un vídeo con la interpretación magistral de DonLu y todo ello está reunido en una página Wix para que podáis trabajarla en clase. Viene muy bien para trabajar las notas agudas de la flauta y prácticamente todas las figuras musicales. 
También podéis acceder a este material desde el blog El Rincón de DonLu y no olvidéis entrar en  sus canales de vídeo: DonluNatic y  El Rincón de DonLu. Aprovecho para recordaros que podéis acceder a esta partitura y muchas más desde mi APP Clase de Música 2.0, en la sección "Partituras y Canciones". En este post está explicado cómo acceder y poner la APP en el dispositivo móvil: https://www.mariajesusmusica.com/inicio/os-presento-mi-app-clase-de-musica-20-ya-puedes-tener-todo-el-contenido-en-tu-dispositivo

Es lo que tiene ir a un concierto de Manuel Carrasco en verano.. que te animas a preparar alguna de sus canciones para clase ;-) Me he decidido por la canción "Qué bonito es querer", una de las más conocidas y bonitas  del álbum La cruz del mapa, porque se adapta perfectamente a la flauta dulce (ámbito, tonalidad..) aunque se puede tocar con instrumentos Orff de placas. Esta versión está en Sol Mayor, se trabaja el Fa sostenido aunque aparece pocas veces en la melodía; en cuanto al ritmo, viene muy bien para trabajar las semicorcheas porque es la figura predominante en las estrofas. Como suelo hacer en este tipo de melodías, las duraciones a veces no son exactas del todo, las ajusto para evitar el exceso de síncopas irregulares. 
La página Wix contiene la partitura, el karaoke (versión encontrada en Youtube) y tres vídeos (original, canción con letra para cantar y karaoke). Se puede descargar la partitura en PDF con  el nombre de las notas o sin ellas, como queráis. 

En pocos días comienzan las clases y seguro que estáis buscando recursos e ideas para estos primeros días. Estoy escribiendo un post con algunas propuestas que publicaré en breve pero antes quería compartir una canción que se me ha ocurrido para realizar las presentaciones del alumnado cantando e inventando ritmos de percusión corporal.
​Es una canción muy sencilla que consta de tres partes:

• Parte A. La melodía para cantar a una voz  (puede ser a capella o acompañando con el piano, teclado, guitarra..)
• Parte A'. La misma melodía a la que se añade un ritmo con palmas
• Parte B.  Ritmos inventados: 4 pulsos de ritmo libre y después decir el nombre en dos pulsos y dos palmadas (mirar la partitura)

Para no alargar demasiado la canción esta parte B se puede hacer con 4 alumnos seguidos, por ejemplo.. si tenemos 24 alumnos en clase esta estructura se repetiría 6 veces, aunque podemos cambiarlo según nuestro criterio. El profesor/a será el primero en presentarse, en mi caso el ritmo podría quedar así:

Annie's Song es una famosa canción de John Denver que viene estupendamente para trabajar el ritmo ternario y conocer a fondo el compás de 3/4. He elaborado esta página Wix con los materiales de Toni Gallart de su canal de vídeo en Youtube y con la base rítmica de Adriana García, gracias a ambos por compartir sus recursos musicales.
La pagina Wix contiene:

• La partitura para flauta que se puede descargar en PDF (con notas y sin ellas) 
• La base instrumental. 
• Las dos vídeo-lecciones de Toni que facilitan mucho el aprendizaje, sobre todo, a la hora de interpretar la canción con el acompañamiento instrumental.
• He añadido una segunda página con unos ejercicios de ritmo para trabajar el compás de 3/4, siempre viene bien un pequeño repaso. Estos ejercicios se pueden interpretar con palmas, palillos chinos u otros instrumentos de pequeña percusión que tengamos disponibles. Por cierto, los ejercicios los he elaborado en un periquete con la herramienta online The Rhythm Randomizer que os he presentado hace unos días.

Comparto con tod@s una partitura muy chula, un Rock and Roll que he encontrado en Internet y me ha gustado para trabajar varios conceptos musicales: la nota Si bemol, las frases musicales, la estructura, el cambio de "color" de acorde mayor y menor,  la corchea con puntillo, etc.
Por otra parte, es una melodía que se puede interpretar tanto con la flauta como con los instrumentos de placas Orff. También se presta a realizar actividades creativas como añadirle una letra a la melodía, crear una coreografía o elaborar un audiovisual sobre el Rock&Roll como estilo musical. Podéis acceder a la partitura que he escrito con MuseScore y a la página Wix que contiene todos los materiales para trabajar la canción en clase.

Recientemente he encontrado esta canción en Internet magistralmente interpretada por la agrupación "Risas de la tierra". "Kumbalé" es una canción africana con mucho ritmo, muy alegre que puede dar mucho juego para la interpretación vocal en el aula. Encontré la partitura de la melodía en MuseScore y he  hecho un arreglo para cantar a 3 voces, lo comparto con vosotros por si os gusta y lo queréis poner en práctica ;-) 

"El sol no regresa" es una famosa canción del trío La 5ª Estación, pertenece al álbum "Flores de alquiler" del año 2004. Hace unas semanas que quería hacer esta partitura, se me metió en la cabeza la melodía y después de ver que podía encajar para interpretarla con flauta, me puse manos a la obra.    
Voy a aprovechar el post para explicar cómo es el proceso que sigo a la hora de crear una material como este, una web con partitura, karaoke, etc. A veces me han preguntado cómo hago los karaokes y las partituras, mi respuesta siempre es la misma.. las partituras si las hago yo pero las bases instrumentales las busco en Internet!! ;-) Este es el proceso:

• Lo primero que hago es comprobar que la melodía se puede interpretar sin problemas en la flauta, tanto por la tesitura de la melodía (que no pase del Fa agudo y que no tenga muchos Do graves que son complicados sonoramente..) como por la tonalidad (las alteraciones adecuadas para nuestros niveles son fa#, sib, do'#, sol# y sus enarmónicos). En este caso la melodía encajaba perfectamente en la tonalidad de Sol M.
• El segundo paso es buscar una base instrumental que suene lo más parecido a la original. Antes solía buscar MIDIS pero últimamente los encuentro en Youtube en canales de Karaokes. Encontré dos karaokes y seleccioné el que me pareció mejor, es este. Después se descarga en mp3 con la herramienta YoutubeMP3 Converter y si es necesario, como en este caso, hay que transportar la base instrumental a la tonalidad que nos interesa (en esta canción la he pasado de Mi b Mayor a Sol M con Audacity)
• El siguiente paso es hacer la partitura, normalmente utilizo el software libre MuseScore. Pero, por si acaso, primero busco en su web Musescore.com para ver si ya alguien la ha escrito y compartido. En este caso tuve suerte y ya había una partitura de esta canción para dos guitarras. Descargué el archivo mscz, lo abrí con el programa MuseScore y modifiqué la tonalidad, la instrumentación y bastantes detalles más. Una vez terminada la partitura la exporto como PDF y como imagen.
• Para finalizar y poder compartir el material en Internet creo una página Wix con todos los elementos mencionados: Partitura en foto, en PDF para descargar, el karaoke en mp3, un enlace a esta base instrumental para que también se pueda descargar (que previamente he subido a Box) y dos vídeos (la versión original y un vídeo con la letra para cantar).

​Como veis, no es complicado aunque si lleva un buen rato elaborar este tipo de materiales. En la siguiente página Wix está todo, podéis acceder haciendo clic en la imagen:

Aunque aún estamos de vacaciones, estos días he estado trabajando para preparar los cursos y talleres que tengo en septiembre ;-) Y cuando una está trabajando pasa lo que pasa...que algún material surge! Después de escuchar la melodía "Qué será será, Whatever will be, will be" en un anuncio de televisión me apeteció hacer la partitura porque es una melodía chula que se adapta bastante bien a la flauta dulce y/o al xilófono. Bueno, hay un Si grave que la flauta no puede tocar pero lo he sustituido por un Re. La canción está en Do M aunque tiene una alteración accidental (el Si bemol) que viene muy bien para repasar precisamente el tema de la alteraciones. La melodía también tiene ligaduras, puntillos, signos de repetición y el ritmo de 3/4 está genial para trabajar, en este caso, el compás ternario a un tiempo ya que es bastante rápida.
Como veis, es muy completa y se puede trabajar desde 5º o 6º de Primaria hasta 4º de la ESO si le añadimos percusión u otras voces que completen la melodía. También podemos aprovechar para trabajar el análisis musical ya que las frases musicales están muy estructuradas, tiene introducción, coda y una instrumentación que facilita el análisis que, dicho sea de paso, tendría que hacerse con la base instrumental y la partitura al mismo tiempo. Es importante analizar la música tanto visual (sobre la partitura) como auditivamente (sobre la audición completa de melodía + armonía o acompañamiento).
Los materiales que comparto en la siguiente página Wix son:
Partitura. La partitura está escrita con el editor MuseScore, podéis descargarla en PDF desde el enlace correspondiente.
Base instrumental. El karaoke o base instrumental lo podéis reproducir online pero si queréis tenerlo en mp3 lo podéis descargar del siguiente vídeo de Youtube. En este caso la tonalidad del vídeo es Do M, no ha hecho falta transportarla.
Vídeo con letra. Enlace a un vídeo con la letra en inglés para cantar en clase la versión original.

Aunque ahora no estoy en el aula de música, sigo disfrutando mucho cuando navego por la red buscando recursos musicales, es una rutina que me encanta ;-) Pues bien, en una de estas inmersiones en la red he encontrado este canal de Youtube con cantidad de recursos musicales que considero pueden ser muy útiles para nuestras clases. El canal está creado por el profesor Nathan Walby y partió de un proyecto basado en la metodología Flipped Classroom. Además del canal, Nathan comparte sus recursos en una Web del mismo nombre "Visual Musical Minds". La mayoría de los recursos multimedia que encontraréis (todos en inglés, of course! jeje) son vídeos organizados en 4 bloques: Early elementary, Middle/Upper Elementary, Recorder y Music Literacy. Son todos muy interesantes y prácticos, los vídeos para trabajar las canciones de flauta dulce están genial, con acompañamientos instrumentales, con varias fases para aprender las canciones y con las posiciones de la flauta para facilitar el aprendizaje. Merece la pena darse una vuelta por este canal de Youtube. ¡Enhorabuena Nathan y muchas gracias por compartirlos con todos nosotros!

Dejo algunos vídeos como ejemplo:

¿Todavía no habéis visto "Coco"? ¿No conocéis la historia de Miguel y su familia? pues ya estáis haciendo un hueco en vuestro tiempo libre para verla, llorar mucho, disfrutar y después.. llevarla a clase!!   "Coco" es una maravillosa película producida por Pixar y distribuida por la factoría Disney que cuenta la historia de Miguel, un niño mejicano que quiere ser músico y su familia se lo impide por todos los medios. La película se desarrolla durante el Día de muertos, Miguel descubrirá el secreto familiar y los motivos por los que su familia odia tanto la música...pero no os cuento más, es mejor que la veáis. Yo ya le he visto dos veces (y las que quedan jeje) y con el entusiasmo me puse a hacer la partitura de uno de los temas musicales que interpreta Miguel con su guitarra acompañado también por Héctor (otro de los personajes), esta canción se titula "Un poco loco". 
Lo primero que hice fue buscar una base instrumental, la transporté a Do Mayor ya que la original en Sol Mayor era muy aguda para la flauta. Hay un cambio de tonalidad, pasa a Re M en la segunda parte y servirá para trabajar el Fa # y el Do # agudo. Después hice la partitura con MuseScore adaptando un poco la duración de algunos ritmos del 6/8 y, por último, creé la página Wix con todos los materiales para trabajarla en clase. He puesto dos páginas, una con la partitura, karaoke (recomiendo ralentizar el audio para aprenderla con más facilidad al principio) y el vídeo, y otra página con ideas para clase, contenidos de Lenguaje Musical, Estructura, Interpretación vocal, otras ideas y una guía didáctica que he encontrado en Internet para realizar en clase una vez vista la película. Aquí lo tenéis todo, espero que lo disfrutéis.