Continuamos con estas actividades ya conocidas por todos, me refiero a las actividades de audición creativa "Escuchando con la imaginación". Mientras escuchamos la música vamos imaginando una historia que escribimos y también leemos en clase para el disfrute de todos. Son actividades en las que se trabaja la competencia en comunicación lingüística desde la escucha musical. Los que no conozcáis estas actividades, podéis ver todas las propuestas en este enlace. La propuesta de hoy es un poco diferente a las anteriores ya que no he elegido una obra clásica como en otras ocasiones sino que he seleccionado una música oriental que he encontrado en Youtube. Además, la propuesta de hoy es la Descripción. Con la misma música vamos a describir un Paisaje, un Personaje y vamos a contar una pequeña historia basada en un Viaje. ¿Preparados? pues venga.. ¡Manos a la obra!
Clic en la imagen para acceder a la propuesta que, como siempre, está presentada en Wix.

Hace dos días que os hablaba de Kahoot! en este artículo, la verdad es que ha sido todo un descubrimiento que nos ha permitido hacer cuestionarios en clase de una forma muy divertida. Como os contaba, los móviles de los alumnos y los ordenadores del aula se conectan a través del código pin del cuestionario y, a partir de ese momento, los móviles y los navegadores funcionan como mandos a distancia para ir respondiendo a las preguntas. Al tener un formato juego, como un concurso donde se van puntuando las respuestas correctas, la herramienta va registrando los datos y va mostrando una lista con los 5 alumnos con más puntuación, ni que decir tiene que este detalle les motiva mucho ya que todos quieren aparecer en los primeros puestos. Hay que ser rápido leyendo la pregunta, mirando las imágenes que se adjuntan, leyendo las respuestas y seleccionando la respuesta correcta. Tengo que decir que se organiza bastante jaleo en clase debido a la presión del juego que, además, se ambienta con una música que según mis alumnos "te pone nervioso" jeje. Os dejo varios juegos por si queréis probar Kahoot. Clic en cada imagen para acceder al cuestionario.

Esta es la web con la partitura para flauta de la Cantiga de Santa Maria nº 100 de Alfonso X El Sabio "Santa Maria Strela do Dia". Es una melodía muy conocida en el ámbito educativo musical, suena muy bien con flauta dulce y también con instrumentos orff de placas. También supone una estupenda oportunidad para entrar en el mundo de la música medieval. Os dejo el wix con la partitura, el acompañamiento instrumental y dos vídeos con versiones diferentes de esta cantiga.

Kahoot! es una herramienta fantástica para realizar cuestionarios en clase, de hecho, ya la he probado estos días y mis alumnos están encantados. La he descubierto esta misma semana buscando aplicaciones para elaborar este tipo de cuestionarios de preguntas y respuestas. Es una forma educativa y divertida de utilizar los dispositivos móviles en el aula con interesantes aportes. Pero.. ¿Qué tiene Kahoot! que tanto ha gustado a los alumnos? ¿Qué ofrece la herramienta que a mi también me ha fascinado? A ver si os lo explico bien.. 

• Kahoot es una aplicación que se puede utilizar tanto con el ordenador en el navegador de Internet como en los dispositivos móviles descargando la App kahoot! que es gratuita. 
  
• En los cuestionarios Kahoot! se pueden incluir texto, imágenes y vídeos de Youtube. También se puede configurar el tiempo de respuesta que queremos asignar a cada pregunta. 
• Kahoot! es, en realidad, un juego educativo, divertido y muy interesante ya que mantiene a los alumnos atentos en una competición que les motiva mucho.
• El cuestionario Kahoot! se realiza con todos los alumnos al mismo tiempo, eso es fantástico porque cada uno tiene que estar atento a sus respuestas y no hay tiempo para mirar al compañero, ya que se pierden puntos si se tarda en contestar.
• Cada alumno trabaja con su móvil o en un ordenador, los móviles se conectan con el cuestionario a través de un código que se introduce al abrir la App. Todos los alumnos quedan conectados con el cuestionario Kahoot y tanto las respuestas de los alumnos como las puntuaciones se van registrando. Todos van viendo los resultados, sus puntuaciones, aciertos y fallos instantáneamente. La aplicación ordena las puntuaciones y van apareciendo los nombres de los que van en las cinco primera posiciones. Ni que decir tiene que este aspecto motiva mucho, se enganchan al cuestionario, se concentran ya que, como dice el refrán, "..el que pestañea, pierde"
• La lista de los alumnos y los resultados del cuestionario (aciertos, fallos y puntuaciones) se pueden descargar una una hoja excel.

Este es un ejemplo muy sencillo sobre signos musicales, lo podéis probar. Clic en la imagen para acceder al cuestionario.

Par terminar el post, os dejo un tutorial que he encontrado en Internet, está en inglés pero es bastante visual, con capturas de pantalla de los pasos principales para elaborar cuestionarios kahoot!
Tutorial Kahoot
También está muy interesante este post de Juan Carlos Guerra en el blog "En la nube TIC" donde se plantea la opción del alumno como creador de juegos, no solo como jugador.

Este cuestionario está pensado para repasar las diferencias entre los tipos de escalas diatónicas mayor y menor. Una vez que tengamos claras las diferencias, pasaremos a analizar las canciones que interpretamos con la flauta el curso pasado y así podremos conocer cómo suena cada tonalidad. Es un cuestionario pensado para proyectarlo en clase y analizar los intervalos de cada nota de la escala señalando dónde están los semitonos. Una vez comprobados los semitonos es sencillo clasificar la escala. 

Continuamos con el tema de la Música y Publicidad con una actividad en la cual utilizaremos la herramienta 2.0 Thinglink. 
La actividad está pensada para repasar las funciones de la música en la publicidad y los tipos de música que se utilizan en los anuncios, los contenidos del tema los encontraréis en la sección "Música y Publicidad" de esta web. El objetivo del trabajo es buscar ejemplos (en vídeos de Youtube) de anuncios publicitarios atendiendo a las indicaciones que aparecen en el collage base de la actividad. Con los vídeos recopilados posteriormente elaboraremos una imagen Thinglink. La imagen que vamos a utilizar como base para desarrollar la actividad es el collage que veréis al final del post, está creado con Pizap y con imágenes personalizadas creadas con Imagechef. Hay que encontrar un ejemplo de vídeo de anuncios con las siguientes características:

• Anuncio donde la música sea un fondo, sin destacar en ningún aspecto.
• Anuncio donde la música está pensada para ayudar a memorizar el mensaje.
• Anuncio donde la música capta la atención del público.
• Anuncio donde la música esté estructurando el anuncio, se reserva para el momento más importante o aparece para resaltar una parte del anuncio, etc.
• Anuncio donde se aprecia que la música va dirigida a un público muy concreto.
• Anuncio donde la música sea una "variación" de una música existente.
• Anuncio donde la música sea un "cover" de un tema existente.
• Anuncio donde la música sea un "jingle" corto o largo creado especialmente para el anuncio.
• Anuncio donde se escuche un tema existente en versión original.

Las instrucciones para realizar la actividad están presentadas en la siguiente página web. También he incluido unas capturas de pantalla para empezar a utilizar Thinglink. Clic en la imagen para acceder a la actividad y al mini-tutorial.

Por último, os dejo un ejemplo que realizado para que podáis ver el resultado de la actividad. Pasando el ratón por encima de la imagen veréis cómo aparecen los vídeos asociados a cada cuadro del collage.

Slidely es una interesante herramienta que nos permite crear espectaculares presentaciones de fotos con texto y música. Es muy útil porque podemos acceder directamente a nuestras fotos de Facebook, Instagram, Picasa, Dropbox, etc. aunque también podemos cargar las fotos que queramos desde nuestro ordenador. Para comenzar a utilizar Slidely solo tenemos que registrarnos con nuestro correo electrónico o nuestra cuenta de Facebook, una vez dentro comenzamos desde el botón "Crear". Veremos que Slidely nos ofrece varias opciones: Crear Slidely Show (presentaciones interactivas), Crear Slidely Collage (colecciones), Slidely Gallery (Galerías). También cuenta con otros tres opciones de Apps para descargar, las tres para crear vídeos con nuestras fotos.
Slidely es muy práctica para crear presentaciones de fotos de actividades de clase, fotos de nuestros alumnos, fotos de eventos educativos, etc. Al poder añadir música y texto, las presentaciones son espectaculares. Además Slidely cuenta con varias plantillas para ambientar las presentaciones con copos de nieve, corazones y otros efectos que seguro os van a encantar.
Es una herramienta bastante sencilla de utilizar pero, por si acaso, os dejo unas capturas de pantalla a modo de tutorial para que os ayuden con los primeros pasos.

Como ejemplo, he creado para este post un slide con algunas fotos musicales que tengo en mi cuenta de Instagram, he añadido música de Abba para ambientar la presentación y para compartirlo aquí, he pegado el código embed para que quede incrustado. También se puede postear directamente en Facebook y otras redes sociales. Podéis ver otro ejemplo de esta herramienta en mi post sobre el curso que impartí en el CFIE de León.

¡Que disfrutéis de la música no solo mañana que se celebra Santa Cecilia sino todos los días del año! Para ello, necesitamos que la Educación Musical esté presente en nuestras aulas y más viva que nunca. Enhorabuena a todos los músicos, educadores y amantes de la música.

Esta canción me gusta mucho para 2º de ESO, especialmente para trabajar las síncopas y empezar a conocer el Jazz a través del Ragtime, una de las formas musicales más conocidas de este estilo musical que se desarrolla en el paso del S. XIX al S. XX. Es un estilo pianístico que se materializa en piezas denominadas Rags, se caracteriza por el ritmo de síncopas. Más información en el siguiente artículo. Nosotros nos vamos a atrever a tocar un ragtime con flauta dulce ¿Qué os parece? 
Os dejo la página Wix con la partitura para flauta, el play-back y también el vídeo de uno de los ragtime más famosos del mundo "The Entertainer" de Scott Joplin. Clic en la imagen.

Comparto con vosotros esta actividad auditiva sobre la música en la publicidad, un tema que estamos dando en 4º ESO. La actividad consiste en escuchar varios fragmentos musicales y decidir para qué tipo de anuncio sería adecuado cada fragmento musical. Para ello, habría que tener en cuenta los siguientes aspectos:
- A qué tipo de público atrae la música propuesta.
- Qué producto se adapta mejor al ritmo, melodía y estilo musical de cada fragmento.
- Qué función podría realizar cada música en un anuncio televisivo.
- Relación de la música con los anuncios que conoces, si se relaciona la música con algún          anuncio ya existente.
Teniendo en cuenta los aspectos anteriores escribimos los siguientes puntos sobre cada fragmento musical: Tipo de Producto, Inventar un nombre o marca para dicho producto, Escribir un pequeño argumento para el anuncio, Describir el anuncio (personajes, escena, etc.) e inventar un slogan para cada producto.
En esta ocasión no he utilizado Audacity ni 123Apps para realizar el archivo con las audiciones, ha sido más sencillo..he creado un playlist con la herramienta Mixibits que contiene 6 fragmentos musicales. La propuesta la he publicado en una web Checkthis, aquí la tenéis.

Como muchos de vosotros sabéis, la semana pasada estuve impartiendo un curso sobre Música, TIC y Web 2.0 en el CFIE de León. Quiero dar las gracias a Transi Domínguez Astorga, asesora de este CFIE, por organizar este curso. Hemos trabajado con los programas MuseScore, Audacity y un buen abanico de herramientas 2.0. Hemos realizado el trabajo completo, es decir, crear un material, publicarlo en Internet y compartirlo en una red social educativa, en este caso hemos utilizado Edmodo. Las herramientas propuestas las he elegido teniendo en cuenta las posibilidades de incluir archivos multimedia (audio, vídeo..) en los materiales ya que son las más adecuadas para la materia de música. Hemos visto herramientas para editar y publicar partituras, para editar y publicar audio, para  crear actividades interactivas, esquemas, páginas web, etc. Ha sido un curso intenso, hemos visto muchas herramientas que creo van a ser de mucha utilidad para los profesores que han asistido al curso. Estoy muy satisfecha, agradezco mucho a todos su calurosa acogida y el cariño con el que me han tratado en todo momento. ¡Gracias!
Además del curso en el CFIE, he aprovechado el viaje para hacer un poco de turismo por la ciudad de León. También he tenido la gran oportunidad de desvirtualizar a Alicia Aguilar, del blog Música en el Leonés y de hacer una visita a mi querido compañero Juan Carlos de Miguel, director del IES Bergidum Flavium de Cacabelos. Ha sido una experiencia estupenda. Os dejo un pequeño reportaje fotográfico de mi paso por León.

Hoy he podido comprobar que la telepatía educativa virtual existe jeje y es que mis compañeras Ana Rodríguez y Elena Duque han publicado también la canción Siyahamba en sus respectivos blogs. Las dos han presentado también la canción en una página Wix ya que la van a preparar para Navidad. Yo también he preparado Siyahamba para cantar en clase, de momento, a una sola voz. Siyahamba es una canción zulú muy conocida en el mundo coral por su ritmo alegre y melodía pegadiza. He preparado una página Wix con la partitura de la melodía, el PDF para descargar (también a 3 voces) y tres bases musicales: en Mi M, Fa M y Sol M para que podamos adaptarla a la tesitura de nuestros alumnos. He incluido el karaoke con la letra, un tutorial  para aprenderla por voces y una versión africana. Clic en la imagen para acceder al material.

¡Estupenda noticia! Ya tenemos disponible la versión 4 de Incredibox. Como sabéis, Incredibox en una aplicación online para crear ritmos de BeatBox, es estupenda para proponer actividades creativas a los alumnos. El año pasado yo la utilicé en clase, contábamos con las versiones 1, 2 y 3, cada vez más sofisticada en lo referente al diseño y vestuario de los personajes. Cual ha sido mi sorpresa al abrir ayer la página y ver que cuentan con la versión 4!
No me ha dado tiempo de probarla a fondo pero, en esencia, es igual que la versión 3 en cuanto a diversidad de sonidos pero incluye una mejora importante..¡Se pueden descargar las composiciones en formato Wav! Una vez terminada la composición se da a compartir y al icono de descarga para poder tener en el ordenador nuestra composición. También se pueden compartir en la red a través de una URL que proporciona la herramienta, esto es igual que en versiones anteriores. Os dejo el enlace para que la vayáis probando, a ver qué os parece! 

Esta es una captura de pantalla de este nuevo servicio de descarga de Incredibox.

El sábado comienza el curso "Educación Musical en Clave de TIC" en el Conservatorio Jesús de Monasterio de Santander. El curso ha sido propuesto por el profesorado del conservatorio y organizado por el CEP Cantabria, de ahí que tenga prioridad este colectivo a la hora de obtener plaza en el curso. Quiero dar las gracias a Almudena y Gema, profesoras del Conservatorio Jesús de Monasterio, por su confianza en mi para impartir este curso que espero cumpla las expectativas de todos. El curso tratará sobre la aplicación de las TIC en las clases de música en diferentes campos del aprendizaje musical. Veremos algunos programas, herramientas 2.0, Apps para móviles, etc. que nos ayuden a ofrecer nuevos recursos musicales a nuestros alumnos. Clic AQUÍ para ver la convocatoria de curso en la web del CEP Cantabria.
¡Empezamos el sábado!