¡¡Solo quedan dos días para que lleguen las ansiadas y merecidas vacaciones de Navidad!! Va a comnezar la época del año más entrañable y familiar, así que, por mi parte, creo que nos vemos después de las fiestas. El primer trimestre del curso ha sido intenso, muy bueno pero también agotador. He tenido muchísimo trabajo ya que, además del día a día de las clases, las publicaciones en mis blogs y esta web, etc. he participado en varios eventos educativos, todos muy enriquecedores. En septiembre estuve las I Jornadas de Pedagogía Musical de Vigo, en noviembre impartí el curso "Música 2.0" en el CFIE de León",  entre noviembre y diciembre he estado impartiendo el curso "Educación Musical en clave de TIC" en el Conservatorio Jesús de Monasterio de Santander y, por si esto fuera poco, he tutorizado el curso del INTEF "Las Competencias Clave: de las corrientes europeas a la práctica docente en las aulas". Todo esto, como podéis imaginar, absorbe no solo el tiempo sino las energías, ahora mismo estoy funcionando con la reserva jeje. Por eso, en vacaciones toca descansar, disfrutar del tiempo libre, la familia, los amigos, las reuniones navideñas, las compras, etc. para cargar las pilas y continuar con este apasionante trabajo con más ganas si cabe en el año 2015.
¡Feliz Navidad y próspero año nuevo! Mi único deseo para el año que pronto comenzará es que no nos falte nunca la educación musical de calidad ni la ilusión por aprender y enseñar música. 
Me despido con esta felicitación, está creada con la App PhotoMapo.

Esta semana estamos ensayando las canciones que tocaremos el jueves 18 de diciembre en el IES José del Campo de Ampuero con motivo de nuestro intercambio musical.  Estos días he realizado algunas grabaciones de los ensayos para que los alumnos se acostumbren a tocar con un poco de presión, ya que hay muchos factores que intervienen a la hora de actuar delante de un público. Se necesita concentración, silencio en las partes instrumentales (Introducciones, Codas..), también hay que tener una buena postura, buena disposición, etc.  Además, hay que tocar bien para que la grabación sea válida para subirla a Internet, lo dicho..la grabación en vídeo es una buena forma de ensayar para un concierto jeje. He utilizado la App iMovie para iPad que permite grabar,  editar los vídeos de forma rápida y después subirlos a Youtube casi automáticamente. Estos son los artistas de 2º C y 4º ESO.

Dragon Dictation es una app para iPad (gratuita) muy práctica para anotar lo que hablamos o dictamos. Sin duda puede ser muy útil para tomar apuntes, escribir notas o dejar constancia de las ideas que tenemos y queremos expresarlas antes de que se nos olviden. También me parece muy interesante para escribir redacciones y pasar a texto lecturas que no nos apetece escribir con el teclado por falta de tiempo o porque con el teclado tardamos mucho. El manejo de Dragon Dictation es sencillo, abrimos la app, damos al record y comenzamos a hablar, cuando hemos terminado el párrafo o la frase damos al stop y comprobamos el texto. Para escribir signos de puntuación tenemos que añadir las palabras coma, punto, dos puntos, etc. después da la palabra donde lo queremos incluir, así nos evitaremos tener que reeditar el escrito. Una vez que hemos terminado el dictado lo podemos copiar para pegarlo en un documento, también podemos compartirlo en las redes sociales Twitter y Facebook o enviarlo por correo electrónico. Os dejo unas capturas del pantalla.

Photo Mapo es una App (2,69 euros) para dispositivos IOS que sirve para añadir la geolocalización en un mapa de cualquier foto con la particularidad de que se elabora una tarjeta con la foto en cuestión y el mapa. El resultado es espectacular ya que cuenta con varios diseños de los mapas, incluso un par de diseños antiguos muy interesantes. Hace tiempo que la había descargado porque me pareció útil y con muchas aplicaciones didácticas para el aula de música pero no había tenido oportunidad de probarla por falta de tiempo. Hoy después del desayuno, he estado experimentando con ella y me encanta, es sencilla de manejar y el resultado, como os he dicho, es fantástico. 
Para utilizarla, nos descargamos la App y para empezar, la abrimos, seleccionamos la foto de la librería y vamos completando los datos que se solicitan: la ubicación de la foto (puede ser una dirección concreta de un lugar y también un pueblo o ciudad), la descripción de la foto o el mensaje que queramos transmitir y selección del estilo. En la siguiente captura de pantalla podéis ver estas herramientas.

Más capturas de pantalla de la aplicación por si os sirven de ayuda.

Esta App me parece fantástica para crear materiales educativos musicales, sobre todo, los relacionados con la geografía. Algunas ideas:

• Crear fotos para elaborar murales sobre la nacionalidad de los grandes compositores.
• Exposición fotográfica de los principales teatros y auditorios de nuestra ciudad, de España o de cualquier otro país.
  
• Exposición de fotos de instrumentos folclóricos del mundo.

Para que podáis ver el estupendo resultado de la App os dejo cuatro fotos como ejemplo, son cuatro grandes compositores y su lugar de nacimiento. ¿Qué os parecen?

Hoy hemos terminado el curso "Educación Musical en Clave de TIC" que se ha celebrado en el Conservatorio Jesús de Monasterio de Santander. El curso  se organizó por iniciativa de las profesoras de Lenguaje Musical Almudena Pérez y Gema Rubio y en colaboración con el CEP Cantabria. Además de las sesiones presenciales en el Conservatorio, hemos trabajado también en Edmodo. Estoy muy satisfecha con el resultado y con el trabajo de los profesores que han asistido al curso, ha sido fantástico. Hemos visto muchas herramientas y programas relacionados con los elementos multimedia que tanto utilizamos en la enseñanza de la música. Herramientas para editar partituras, editar audios, crear de actividades, elaborar mapas conceptuales, tarjetas educativas, corchos virtuales, etc. haciendo una pequeña incursión en le mundo de los móviles con Kahoot y códigos QR. 
Todos hemos hecho un esfuerzo para asistir al curso en sábado y por eso agradezco mucho a los profesores su asistencia. Ojalá podamos hacer una segunda parte el próximo curso, de momento, vamos a aplicar en el aula todo lo aprendido. ¡Muchas gracias a todos!

La pregunta clave es..
¿Qué música te gustaba cuando eras joven?Esta es una de mis actividades 2.0 preferidas aunque hace un par de cursos que no la ponía en práctica por no repetir actividades pero he pensado que ha llegado el momento de retomarla. He cambiado algunos detalles pero el objetivo de la actividad es el mismo, conocer y valorar los gustos musicales de los miembros de nuestra familia. Con este trabajo conoceremos estilos musicales de diferentes generaciones y disfrutaremos mucho entrevistando a nuestros padres, abuelos, hermanos, primos, etc. sobre la música que les gustaba cuando eran jóvenes. La época navideña es ideal para hablar de música, por eso me gustan estas fechas para que los alumnos realicen esta tarea. Las reuniones familiares serán un escenario perfecto para preguntar a todos la pregunta clave.. ¿Qué música te gustaba cuando eras joven? Bueno, si los alumnos tienen algún hermano pequeño le preguntarán por la música que le gusta en la actualidad, como es lógico. Este trabajo nos servirá como actividad inicial del tema que empezaremos después de las vacaciones, me refiero a los Géneros Musicales ya que en los trabajos saldrán todo tipo de estilos, grupos, cantantes y canciones desconocidas por alumnos, será un descubrimiento musical importante.
El trabajo se presentará en un corcho virtual elaborado con Padlet donde se colocarán los vídeos de las canciones recopiladas. 
Para realizar el trabajo seguid estas instrucciones: 
1.- Entrevistar a los miembros de nuestra familia más cercanos, a los que nosotros queramos. Si no tenéis abuelos o bisabuelos podéis preguntar a vuestras madres y/o padres por la música preferida de cuando eran jóvenes.
2.- La pregunta es.. ¿Qué música te gustaba cuando eras joven? Tienen que responder un grupo musical y/o una canción (seguramente les gustaban muchas canciones pero hay que seleccionar una o dos máximo).
3.- Anotar esta información y buscar en Youtube el grupo o la canción que os han dicho y reservarla para después hacer el trabajo final.
4.- El trabajo se presentará en un muro virtual que vais a elaborar con la herramienta PADLET. Es una aplicación sencilla de utilizar y se pueden añadir vídeos, fotos y texto. No hay que registrase para utilizarla. Os recomiendo que tengáis todo preparado antes de empeza a hacer el corcho virtual, así esa parte os llevará menos tiempo.
5.- Cada alumno subirá a Edmodo su trabajo para compartirlo con los demás, también lo presentará en clase.
 Este es un ejemplo del corcho virtual de la música de mi propia familia. Os lo dejo para que cotilleéis, prohibido reirse jeje

Dentro del canal de Youtube de Philarmonia Orchestra hay una sección muy interesante y educativa sobre los instrumentos musicales. Los integrantes de la orquesta cuentan cómo son sus instrumentos, las características, cómo se tocan, curiosidades, etc. Los vídeos están en inglés, de hecho los descubrí buscando vídeos para mejorar mi listening jeje. Así que para las clases bilingües de música en inglés pueden resultar muy útiles. En este enlace se accede al playlist completo y a continuación os dejo dos como ejemplo, el del Arpa y el de la Celesta.

Hstry es una herramienta nueva para crear timelines, me ha parecido muy interesante porque permite añadir, texto, contenido multimedia y, como gran novedad, preguntas para repasar los conceptos que se reflejan en la línea de tiempo. La herramienta está en fase beta, aún en desarrollo. Para empezar a utilizarla hay que registrase y para comenzar a crear una línea de tiempo hay que hacer clic en el círculo con el signo +, añadir el título, un banner para la portada, un subtítulo y después se van añadiendo los elementos a la línea de tiempo que, por cierto, es vertical. Los elementos que ofrece la herramienta para añadir son: texto, imagen, vídeo, audio, pregunta elección múltiple, bloque de información Did you know? y un subtítulo para separa los diferentes contenidos del timeline. Lo podéis ver en la siguiente captura de pantalla.

Para publicar la línea de tiempo hay que esperar a que sea aprobada por los administradores de la aplicación y, una vez publicada, no se puede reeditar, así que hay que completarla antes de enviarla a aprobación. He hecho una mini línea sobre J. S. Bach como ejemplo, podéis ver varios elementos: texto, vídeo de Youtube, imagen con texto en Did you know? y un ejemplo de una pregunta de elección múltiple o Quiz question. Clic en la imagen para acceder al ejemplo, para visualizar este timeline y otros realizados por los usuarios de Hstry hay que estar registrado en la aplicación.

"Con la Música a todas partes" es un proyecto que empezamos hace ya algunos años y que consiste en realizar intercambios musicales con alumnos de otros centros educativos. Lo que hacemos en este proyecto es dar un concierto musical con las canciones que aprendemos en clase. Consiste básicamente en ir a otro IES, entrar en su aula de música y compartir con los alumnos nuestras canciones. El año pasado nos lo tomamos de descanso pero este curso volvemos a la carga. Y vamos a empezar con un encuentro musical el 18 de diciembre en el IES José del Campo de Ampuero, sus alumnos y sus profesoras de música Mabel y Elena siempre nos reciben con los brazos abiertos ¡Muchas gracias! Saldremos de Meruelo con el propósito de ofrecer un pequeño pero gran concierto, compartir nuestra música con los compañeros de Ampuero y, de paso, celebrar que llegan las vacaciones de Navidad. Ellos también interpretarán algunos temas musicales y estamos preparando un par de partituras para tocar y cantar juntos. Como siempre, compartiré algunas fotos y vídeos después de la jornada.

Os dejo más información sobre este proyecto educativo por si estáis interesados en organizar algo similar. Este es un artículo que escribí para Educa con TIC sobre el proyecto, lo titulé "La interpretación, el verdadero sentido del aprendizaje musical" y en él explico los objetivos principales y los beneficios educativos del proyecto. Y, a continuación, podéis leer la presentación que preparé para el I Encuentro Con Euterpe que se celebró en Murcia en 2011 donde se resume lo más importante del proyecto "Con la música a todas partes".

"Prelude Composer" es una App interesante para nuestras clases ya que es sencilla y, además, gratuita. Prelude Composer es muy adecuada para aprender lenguaje musical, permite escribir música con los dispositivos móviles Android y aporta una novedosa característica, funciona de forma táctil. Me explico, cuando escribes una nota, por ejemplo, y quieres modificar sus parámetros se toca la pantalla con uno o dos dedos, dependiendo de lo que queramos modificar. Si los movimientos son verticales la nota cambia de altura, con movimientos horizontales cambia  a nota alterada, si hacemos el gesto de abrir o cerrar los dedos cambia la duración de la figura, etc. Podemos utilizar Prelude Composer para muchas actividades musicales: escritura de partituras, composición de melodías, repaso de contenidos de lenguaje musical, etc. a la vez que damos un uso educativo a los dispositivos móviles que poco a poco están entrando en nuestro trabajo del día a día.  El único inconveniente que veo a la aplicación es la dificultad para encontrar los archivos que se exportan, algo que también os comenté con respecto a la App Maestro. Con Prelude Composer las partituras se pueden guardar como MIDI pero no he sido capaz de encontrarlas después en el teléfono (si alguien sabe cómo acceder a ellas que nos deje un comentario, yo sigo investigando..) Os dejo unas capturas de pantalla de la aplicación y un vídeo de Youtube donde se realiza una demostración de su funcionamiento. Clic en las imágenes para ampliarlas.

Seguimos avanzando en la interpretación instrumental con flauta tocando esta sencilla melodía, se trata de la famosa canción "The lion sleeps tonight" más conocida como "Wimoweh". La versión está en Sol M y también nos viene bien para repasar el tema de las escalas mayores que estamos trabajando en estos momentos. Podemos comprobar la presencia de la nota Sol, la tónica, en la melodía. También tiene bastante importancia la nota Re, la dominante. Son dos puntos importantes de la melodía, como se puede comprobar bien en esta canción. Esta partitura ya la había publicado en Wix pero, en esta ocasión, la he hecho de nuevo con una plantilla HTML5 para que pueda visualizarse sin problema en los dispositivos móviles. Aquí lo tenéis.

Desde que descubrimos la herramienta Kahoot y en vista del éxito que está teniendo, he elaborado varios cuestionarios para realizar en clase y repasar algunos contenidos básicos musicales: las notas, las figuras, los compases, las distancias, las escalas mayores, etc. En esta ocasión, he creado un cuestionario sobre las posiciones de la flauta. La mayoría de los alumnos ya se las saben pero a todos les vendrá bien un pequeño repaso ya que tenemos examen la próxima semana. Ya sabéis cómo funciona, abrís el cuestionario, hacéis clic en "Launch" y aparecerá un código pin que es el que se introduce en los móviles cuando se abre la App. Una vez que los alumnos están conectados comienza el juego. Se lee bien la pregunta y se selecciona la respuesta correcta, el alumno o los alumnos más rápidos y con mayor número de respuestas correctas ganan la partida. ¿Preparados? Clic en la imagen para acceder al cuestionario.

Kahoot está resultando una herramienta educativa muy divertida, como os dije. Los alumnos se han enganchado a estos cuestionarios. Así que, he creado otro que nos servirá para repasar las notas en el teclado, tanto las situadas en las teclas blancas (notas naturales) como en las teclas negras, de esta forma, también repasamos las notas alteradas. El sistema es el mismo que para juegos anteriores... lanzamos el cuestionario, abrimos la App, introducimos el código Pin y el nombre de usuario y comienzan las preguntas. ¿Preparados? Clic en la imagen para acceder al cuestionario.