"Música Libre" para cantar y jugar es una página estupenda con canciones para los más pequeños. "Música libre" es una web colombiana, un producto de Cantoalegre con el apoyo de la Fundación EPM. El principal objetivo del proyecto es que los niños se acerquen a la música, aprendan cosas a través de ella y, sobre todo, se diviertan con la música. La web tiene 4 secciones: Descargas, Radio, Canta y Juega, Canta y enseña. En cada una de las secciones hay subapartados con diferentes temáticas para seleccionar lo que más nos interese. Lo bueno de la web es que se pueden descargar la mayoría de los temas musicales para nuestras actividades de clase: para cantar, para hacer movimiento, para seguir el ritmo con percusión, para trabajar las letras, para hacer dramatizaciones, etc. Además ofrece numerosos vídeos con unas ilustraciones y montajes audiovisuales realmente espectaculares. Estos son dos de los karaokes que podéis encontrar en la página ¡Que disfrutéis!

Aunque ya os hablaré de Canva próximamente con más clama, hoy os muestro esta espectacular herramienta 2.0 para que podáis crear tarjetas navideñas y enviarlas por correo electrónico o publicarlas en vuestros blogs. Para utilizar Canva hay que registrase, enviar un correo y esperar a recibir la confirmación (por lo menos cuando yo hice el registro, puede que ahora mismo ya no sea necesario). Una vez dentro, su uso es fácil, como la mayoría de las herramientas 2.0: Seleccionar el tipo de recurso, en este caso una tarjeta navideña, elegir la plantilla que más nos gusta, decorarla, añadir los elementos que queramos y, finalmente, compartirla en la red. Aquí tenéis unas capturas de pantalla que os pueden servir de guía para crear vuestra especial tarjeta de Navidad. Lo original de la tarjeta es que Canva ofrece un servicio de envío de la tarjeta a nuestros contactos por correo electrónico. En el último paso debemos dar a compartir y enviar la tarjeta. Mirad estas capturas de pantalla..

He hecho dos tarjetas navideñas, una para mis blogs educativos y otra para esta página web. Así que, ya que la publico aquí, aprovecho para desear a todos los lectores y visitantes de mipágina una Feliz Navidad y un año 2014 lleno de buena música. Que seáis felices en estas fiestas, que descanséis y disfrutéis mucho de la familia y amigos.

Ataúlfo Argenta es uno de nuestros grandes intérpretes, fantástico director de orquesta nacido en Castro-Urdiales (Cantabria) el 19 de noviembre de 1913, por eso este año se celebra el Centenario de su nacimiento. El artículo de este mes en Educa con TIC se lo he querido dedicar a él y también a su hijo. Ataúlfo fue el padre de Fernando Argenta, presentador del programa Clásicos Populares durante años y del Conciertazo de TV, que como sabéis ha fallecido recientemente. Sirva este artículo como homenaje tanto a Ataúlfo como a su hijo por la gran labor musical que desarrollaron durante sus vidas y que tanto bien hicieron a nuestra cultura musical. ¡Gracias familia Argenta!

Después de presentar a todos los resultados de la primera parte de la tarea "La Contaminacion Acústica en el IES San Miguel de Meruelo, ¿Una realidad?" quiero compartir los carteles de la segunda parte, la Campaña contra el Ruido. Todos los alumnos han dado rienda suelta a su imaginación para crear sus slogans contra el ruido y elaborar murales para colgar en el aula y en los pasillos del instituto. El objetivo era concienciar a todos los que formamos la comunidad educativa del IES San Miguel de Meruelo del perjuicio para la salud que supone estar expuestos a una media de más de 70 decibelios (72 durante las clases y 78 en los recreos) durante las 6 horas de la jornada lectiva. En el siguiente vídeo hay una muestra de los carteles creados por los alumnos de 1º ESO. Han hecho un estupendo trabajo, tanto en la 1º parte como en esta 2º.

Cooliris Express es una vistosa herramienta 2.0 para exponer nuestras fotos y vídeos en un muro 3D. Es una herramienta muy práctica y no necesita registro para crear el muro. Accedemos a la web y en tres sencillos pasos tendremos nuestra galería de fotos o vídeos creada: Content, Customize y Publish. En el primer paso "Content" seleccionamos las fotos de uno de los sitios web que nos permite la aplicación: Flickr, Picassa, Youtube y RSS de la web que elijamos. Después conitnuamos en "Customize" y elegimos el tema de fondo de la galería y las columnas que queremos. Por último, hacemos pública la galería desde el botón "Publish", copiamos el código embed y lo incrustamos en nuestro blog o página web. Como no nos hemos registrado no podemos guardar el muro, solo compartirlo aunque cabe la posibilidad de crear una cuenta con nuestro perfil de Facebook o Google. Me ha parecido muy interesante el muro con los vídeos de Youtube, si tenéis un canal de vídeo,  ponéis el nombre del canal y se creará el muro con toda la colección de vídeos, como podéis ver en el siguiente ejemplo. Además, se pueden visualizar los vídeos sin salir de la galería con el zoom.

Estas son las capturas de pantalla de los tres pasos necesarios para crear la galería.

Hace algunas semanas publiqué un post con instrucciones sobre cómo descargar los audios de las páginas Wix. Parece que la extensión de Chrome FVD Video Downloader que os comentaba en ese artículo ya no está operativa, así que hay que buscar otra alternativa para poder descargar estos mp3. Vídeo Download Helper es una solución, se trata de un complemento, esta vez, de Firefox y sirve no solo para descargar mp3 de las páginas Wix, sino para descargar cualquier contenido multimedia, vídeos de Youtube y de otras plataformas. Funciona de forma similar a la extensión de Chrome: Se instala el complemento en el navegador, entonces se pondrá el icono en la barra de navegación y cada vez que entremos en una página wix el icono comenzará a moverse, eso significa que hay contenido multimedia para descargar. Hacemos clic en la pequeña pestaña que aparece junto al icono y aparecerá el enlace al mp3 listo para ser descargado. Os dejo dos capturas de pantalla por si os sirven de ayuda.

Estas últimas dos semanas las hemos dedicando al tema de la Contaminación Acústica, y lo hemos hecho con un trabajo que, sin duda, nos interesa a todos y que va a ayudar a los alumnos a desarrollar todas las Competencias Básicas. La tarea se tituta "La Contaminación Acústica en el IES San Miguel de Meruelo ¿Una realidad?" y el objetivo principal es conocer el nivel de ruido que diariamente soportamos en nuestro centro educativo. Además de trabajar contenidos como el sonido, la intensidad, los decibelios, la contaminación acústica, los perjuicios para la salud, etc. en un entorno real para el alumno, también hemos utilizado los dispositivos móviles de forma educativa, hemos descargado la App Sonómetro y hemos realizado todas las mediciones con ella. El trabajo se ha desarrollado en grupos, cada grupo tenía un dossier con toda la información y todas las actividades que había que hacer tanto en la 1º parte como en la 2º parte de la tarea. Dentro de estas actividades tenían que medir los decibelios en diferentes puntos del centro y en distintos momentos de la jornada escolar, anotarlos en la hoja de mediciones, hacer la media de los resultados y compararlo con lo que aconseja la OMS. Otra de las actividades propuesta era la elaboración de un documento titulado "Ruido vs Salud" con la información sobre la Contaminación Acústica y sus efectos perjudiciales para la salud. Hoy os presento los resultados de la primera parte del trabajo y en unos días compartiré los mensajes para la campaña contra el ruido que están haciendo los alumnos de 1º para concienciar a todos del peligro para nuestra salud e intentar rebajar los niveles de ruido que generamos a diario.
Estas son las contribuciones al desarrollo de las 8 Competencias Básicas:

• Competencia Social y Ciudadana. Los alumnos trabajarán en equipo poniéndose de acuerdo en las funciones que realizarán cada uno de ellos. Tomarán conciencia del bien de la comunidad realizando su particular campaña contra el ruido. Compartirán sus conclusiones con toda la comunidad educativa.

• Competencia Digital. Los alumnos trabajarán con dispositivos móviles (La aplicación Sonómetro) para realizar mediciones y buscarán información en Internet para sacar las conclusiones oportunas. También podrán ayudarse de ordenadores e Internet para la creación de tarjetas y carteles para la campaña contra el ruido.

• Competencia Matemática. Los alumnos medirán los niveles de ruido, comparando los resultados y realizando la media del ruido diario que soportamos. También sacarán el porcentaje del nivel de ruido teniendo en cuanta que estamos 6 horas diarias en el instituto.

• Interacción con el mundo físico. Los alumnos trabajarán en un entorno real realizando mediciones en diferentes momentos y lugares del interior y exterior del instituto. Tendrán que elaborar un plano del centro para organizar las mediciones.

• Competencia Lingüística. Los alumnos reflejarán sus conclusiones a través de un documento escrito, lo presentarán de forma oral en clase y crearán algunos mensajes persuasivos para la campaña contra el ruido.

• Competencia Cultural y Artística. Los alumnos pondrán en marcha su imaginación para crear los carteles y mensajes  en la campaña contra el ruido.
  

• Competencia para Aprender a Aprender. Los alumnos tiene que organizar la información, clasificarla, contrastar los datos de Internet con los datos obtenidos, sacar conclusiones, analizar y sintetizar ideas.
  

• Iniciativa y Autonomía personal. Los alumnos tienen que tomar decisiones, organizar el trabajo dentro del grupo, presentar los resultados dentro del plazo, dar ideas y respetar las de los demás durante la tarea.

Después de analizar los 16 trabajos y hacer las medias de los niveles de ruido en decibelios este es el resultado. Los lugares más ruidosos, como era de esperar, son los pasillos en el cambio de clase y durante el recreo. Las clases lectivas también superan el nivel recomendado, incluso en los pasillos vacíos se llega casi al límite (65 db), esto se debe prinicpalmente a la reverberación del centro ya que no hay los suficientes materiales absorventes.

Este es el vídeo resumen de la primera parte del trabajo. A ver si en unos días os muestro los carteles de la campaña publicitaria ¡Todos contra el Ruido!.

The Printliminator es un bookmarklet, una herramienta sencilla y muy útil para eliminar diferentes secciones de una página web y guardar el contenido que realmente nos interesa en PDF o imprimirlo.
¿Y qué es exactamente un Bookmarklet y cómo funciona?
Es una aplicación que se coloca en la barra de marcadores para poder utilizarla directamente cuando estemos en la web sobre la que queremos aplicar la función del botón. En el caso de Printliminator, la utilizaremos para quitar banners, anuncios, cabeceras, etc. Hay muchos bookmarklets interesantes como "Quietube" para ver vídeos de Youtube limpios, sin todo lo que pone la página alrededor de los vídeos. Una vez que tenemos instalado el botón en la barra de marcadores, entramos en Yutube en la página del vídeo que nos interesa y damos al botón, automáticamente aparecerá el vídeo en una página casi en blanco. Otro bookmarklet muy práctico es "PDFmyURL" para imprimir páginas web y visualizarlas cuando no tenemos conexión a Internet.
¿Cómo y para qué se utiliza The Printliminator?
Para colocar el bookmarklet The Printliminator entramos en la herramienta y arrastramos el botón negro a la barra de marcadores. Una vez ahí, ya está listo para utilizarlo cuando queramos. Lo podemos utilizar para imprimir o descargar artículos de nuestro interés quitanto todos los elementos que no nos interesan. Esto es my útil para utilizar artículos o noticias de páginas en clase, para que los alumnos no se entretengan con los anuncios publicitarios u otros avisos que nada tienen que ver con el contenido que vamos a trabajar en clase. Esta herramienta la publicamos hace tiempo en una receta del Laboratorio de Educa con TIC, ahí tenéis más explicaciones sobre cómo utilizarla.

En el post anterior os presenté varios vídeos para trabajar los ritmos en clase. En estos vídeos aparecían una serie de fórmulas rítmicas con una base musical para seguir un pulso constante mientras se percuten los ritmos. Los alumnos tienen que interpretar dichas fórmulas mientras las visualizan, lo cual les obliga a estar atentos y concentrados. Me gusta el ejercicio, así que he pensado que no tiene que ser muy complicado hacer uno similar y me he puesto manos a la obra, he utilizado dos Apps del iPad (Bamboo Paper y Garage Band) y el iMovie del Mac. Os explico cómo lo he hecho por si os animáis y elaboráis vuestros propios vídeos de ritmos. En primer lugar, es necesario escribir las fórmulas rítmicas que se vayan a utilizar, pueden escribirse con MuseScore, FInale, Notion, etc. pero yo he elegido Bamboo Paper con su opción de cuaderno pautado. He dibujado las figuras, he exportado las imágenes y las he recortado para utilizarlas en el montaje de vídeo. También hace falta una base rítmica en compás de 4/4. Para esto he elegido la App Garage Band del iPad, he creado un ritmo de batería básico de los que ofrece la App en compás cuaternario, he puesto una velocidad del tempo adecuada al ejercicio teniendo en cuenta el nivel de mis alumnos.

Os presento unos vídeos para realizar en clase actividades de ritmo. Estas actividades sirven para repasar las figuras, los silencios, los compases, etc. También son interesantes para desarrollar la atención, la coordinación y la memoria musical. La actividad consiste en interpretar los ritmos que aparecen en el vídeo siguiendo el pulso propuesto, así de sencillo. Los ritmos van apareciendo por compases, en los ejemplos que vais a ver salen fórmulas rítmicas de 4/4 de forma continua. Las figuras musicales propuestas en los ritmos son Negra, Corcheas, Silencio de Negra y el ritmo Corchea-dos semicorcheas. Los vídeos pertenecen al canal de vídeo de la profesora de música Debbie O'Shea, podéis consultarlo para buscar otros vídeos con ritmos.

¿Cómo podemos ampliar la actividad?

• Podemos interpretar los ritmos con palmas, con las sílabas TA (negra) TI TI (corcheas) TACA (semicorcheas), con baquetas en la silla, coordinando las dos manos, etc. Es interesante que las negras tengan un sonido y las corcheas otro diferente, hoy en clase hemos probado con los vasos de la siguiente forma: Vaso boca abajo para la negra, vaso boca arriba para las corcheas.
  
• Podemos proponer otras sílabas para las diferentes figuras o diferentes sonidos percutidos. Para ello, buscamos sonidos con los cacharros de clase y la percusión corporal, con un poco de imaginación habría que conseguir que ningún alumno repita sonido.
  
• Por supuesto, podemos crear nuestros propios vídeos para cambiar las fórmulas rítmicas y adaptarlas a los ritmos y figuras que estemos aprendiendo en clase.
  

¡Qué cosas más tristes tiene la vida! El año en el que se está celebrando el Centenario del nacimiento del gran director de orquesta cántabro Ataúlfo Argenta, fallece su hijo Fernando Argenta conocido por su trabajo incansable de divulgación de la música clásica entre los más jóvenes. Fernando Argenta presentó el programa Clásicos Populares en RNE y el Conciertazo en TVE, entre otros. Tanto Ataúlfo Argenta como su hijo Fernando eran naturales de la localidad cántabra de Castro-Urdiales y todos nos sentimos muy orgullosos de la labor de ambos en favor de la música. Ataúlfo Argenta podría haber sido uno de los mejores directores de orquesta del mundo si la muerte no se lo hubiera llevado a la temprana edad de 44 años. En el programa de radio "Grandes ciclos" de Radio2 podéis escuchar el podcast de la entrevista que hicieron a Fernando con motivo del Centenario de su padre y también algunas de las mejores interpretaciones que dejó grabadas Ataúlfo.
Como podéis ver en la foto, tuve la suerte de conocer a Fernando Argenta en una conferencia-homenaje a la figura de su padre que organizó la Coral Canta Laredo en las Primaveras Musicales Pejinas del año 2008. Todos tenemos un recuerdo muy bonito de aquellos momentos que pasamos con Fernando. Espero y deseo que descanse en paz y que, esté donde esté, pueda escuchar la música que tanto amó. Un fuete abrazo para toda la familia Argenta.

El pasado sábado estuve en Donosti impartiendo un taller sobre Recursos Musicales con TIC para profesores de escuelas de música de Gipuzkoa. El curso lo organizó la Udalaren Musika eta Dantza Eskola, la Escuela Municipal de Música y Danza de Donosti con Mikel Mate y la gran ayuda de las profes de la Eskola Musika Zurriola, mis queridas amigas Toñi, Oihana y Amaia. Fue una jornada de trabajo intenso, el objetivo del taller era mostrar las posibilidades de las TIC y la Web 2.0 en las clases de música. Todos los asistentes tenían muchas ganas de dar ese paso decisivo hacia la web 2.0 y crear sus blogs, sus propios materiales educativos y aplicarlo en su trabajo diario. Algunos de los profesores ya tenían experiencia con las TIC, como mis compañeras de la Eskola Zurriola, que están trabajando desde hace tiempo con las herramientas 2.0 (nuestra favorita es Wix jeje). Los contenidos del taller abarcaban todos los aspectos que trabajamos en los materiales musicales: Blog, creación Web, Partituras, Audio, Mapas Conceptuales, etc. y trabajamos tanto programas de ordenador (Audacity y MuseScore) como herramientas 2.0 (Blog, Popplet, MuseScore.com, Wix). Además de estos contenidos, he incluido algunos más para ampliar la oferta de herramientas útiles para el aula de música. Todo está recogido en la siguiente página web "Musikaren Baliabideak".

Estos días podemos ver en la portada de Google el Doodle dedicado a la gran cantante de ópera María Callas. Su gran voz de soprano cautivó a todos los amantes de la música, este año se cumplen 90 años de su nacimiento y Google ha querido homenajearla con uno de sus doodles musicales. La carrera de María Callas fue corta pero intensa, murió joven y su vida personal no fue tan brillante como su voz. En la página web oficial de la gran diva podéis leer su biografía, su discografía, sus principales vídeos, fotografías, etc. Os dejo con una de sus interpretaciones, el aria "O mio babbino caro" de ópera Gianni Schicchi (1918) de Giacomo Puccini.