¡Hola! He creado una ficha para relacionar compositores y compositoras de cine con sus respectivas películas. La ficha es similar a la de los retos anteriores (lingüísticos y matemáticos) pero el juego es diferente, se deben buscar las películas de los compositores/as y señalarlas con un mismo color o con un número.  El objetivo es ir conociendo los nombres de algunos importantes compositores/as de bandas sonoras, una vez terminada la ficha realizaremos una lista con las respuestas correctas. 
Por otra parte, también he creado una ruleta de la suerte con los nombres anteriores para realizar algunas dinámicas de clase que nos sirvan para profundizar en el tema y repasar. A continuación podéis ver ambos recursos y al final del post está el archivo PDF de la ficha para descargar.

¡Hola! Ayer publiqué dos retos matemáticos musicales y, en vista del éxito que han tenido en clase y también en Twitter, me he venido arriba y he creado otros dos retos, esta vez lingüísticos, así trabajamos diferentes competencias. En este caso hay que encontrar el máximo número de palabras con la condición de que alguna de las sílabas (o todas) sean una nota musical. Ejemplos de palabras válidas: Ca-mi-no que una de sus sílabas es la nota Mi. Cal-do que tiene la nota Do. Re-fa-jo que tiene dos notas en sus sílabas Re y Fa, etc. ¡¡Hay millones de posibilidades!!
Al igual que en los otros retos, el objetivo es conseguir el máximo de palabras en 20 o 30 minutos. La dinámica de la actividad para clase sería similar a la de los retos matemáticos aunque se podría ampliar y continuar con la competencia lingüística trabajando con las palabras encontradas, por ejemplo, formando frases a partir de ellas.
A continuación podéis ver las fichas y al final tenéis los PDF por si os animáis con este reto lingüístico musical.

¡Hola! Comparto dos fichas musicales para jugar en clase y plantear retos matemáticos a vuestro alumnado. Son dos retos titulados "Suma 5 tiempos" y "Suma 4 tiempos". Lo que hay que hacer es encontrar figuras que sumen 5 tiempos y 4 respectivamente siguiendo las mismas reglas que en una sopa de letras, es decir, buscando linealmente de forma horizontal, vertical y diagonal. También es válido de izquierda a derecha y de derecha a izquierda, de arriba a abajo, de abajo a arriba y se puede empezar desde cualquier punto de la cuadrícula. Es una idea que he visto en Twitter titulada "Atrapa el 10" para las clases de matemáticas y que he transformado en un reto matemático-musical, ha sido fácil porque ya sabemos que el ritmo musical es pura matemática. 
¡¡El reto es encontrar el máximo número de sumas en 20 minutos!! ¿Lo conseguirán?
Esta podría ser la dinámica de clase para esta actividad:

• Explicamos en qué consiste el juego y cuál es el reto
• Repartimos una copia a cada alumn@ y en 10 minutos deben buscar de forma individual todas las sumas que puedan.
• Terminado este primer tiempo se pone en común cuántas sumas se han conseguido.
• A continuación se trabaja en parejas, se comparan las sumas encontradas y se buscan más.
• Si el espacio del aula lo permite se pueden hacer grupos de 4 para continuar buscando hasta descubrir todas (22 en en reto "suma 5" y 10 en el reto "suma 4")

A continuación podéis ver las fichas y al final tenéis los PDF por si os animáis con este reto matemático.

¡Hola! Comparto el libro digital que he dedicado a algunos músic@s sorprendentes. Hace unos años publiqué dos de estos músicos en una aplicación que ahora mismo ya no está disponible, así que perdí aquellos materiales. He pensado en retomarlo y lo he vuelto a hacer con Bookcreator, he publicado varios músicos sorprendentes, mujeres y hombres que destacan en algún aspecto especial de la música y que nos sorprenden de alguna manera, bien por su oficio musical, por su aspecto, su look o por su tesón y voluntad dentro del mundo de la música. Espero que os guste. 
https://read.bookcreator.com/4hXtH1hzk2O0gWsS9U3wKEDx4tn2/i9WoWz27Q8ufHOgN1CBf9Q

¡Hola! Comparto tres actividades Learningapps para repasar la distancia entre las notas de la escala y las alteraciones, así como la posición de las notas alteradas en el teclado. En la sección "mis materiales/lenguaje Musical" encontraréis más recursos sobre las alteraciones y las distancias entre las notas, he añadido algunas imágenes para ayudar visualmente al alumnado a aprenderlo.

Actividad 1. Clasificar el intervalos teniendo en cuenta los tonos y semitonos

Actividad 2. Ordenar de grave a agudo las 12 notas de la escala cromática

Actividad 3. Emparejar las notas alteradas con su tecla del piano

Esquemas son las distancias:  la distancia entre notas, la escalera de semitonos, y las notas en el teclado

Comparto con todos vosotros un recurso muy práctico para trabajar el tema Música y Cine en 4º ESO, se trata de una web sobre la Historia de la Música en el cine que he actualizado recientemente  ya que la tenía hecha con Wix flash y la he vuelto a rehacer en Wix HTML. Encontraréis enlaces, información, vídeos, etc. sobre todas las épocas de la música en el cine, desde los inicios con el cine mudo hasta nuestros días. He incluido un apartado especial dedicado a las mujeres compositoras de esta modalidad. La encontraréis también en la sección "Música y Cine" de esta Web.
https://mariajesusmusica.wixsite.com/musicaycine

Esta canción titulada "Acuario" de Alicia Rodelgo es estupenda para empezar a tocar a dos voces con flauta o xilófonos, la he encontrado en el canal de vídeo de Quique Cerezo. Se puede combinar la interpretación, a una sola voz suprimiendo la parte aguda o suprimiendo la grave y, por supuestos  dos voces. Además, es estupenda para trabajar la estructura musical ;-)
Aunque ahora no tocamos la flauta en clase, si podemos aprovechar esta partitura para retos en casa, xilófonos (los que hayáis conservado el aula de Música) o para realizar una lectura musical cantada.

 Os presento tres actividades para analizar la música de 3 anuncios publicitarios, las planteo (junto con el análisis del anuncio de Navidul) tanto para comenzar el tema de la música y la publicidad como para repasar una vez explicado el tema. Estamos acostumbrados a ver y escuchar la música de los anuncios en radio y televisión, ahora vamos a tratar de ver el objetivo de la música en la publicidad a través del análisis. En la siguientes páginas están los vídeos y las instrucciones para realizar las actividades de análisis. Clic en las imágenes para acceder.

Hola, os presento un material para trabajar el ritmo de forma polifónica. He creado un audiovisual para indicar las diferentes entradas de los ritmos. En clase podemos crear varios grupos y que cada uno interprete uno de los ritmos, además de interpretar correctamente los ritmos deberán estar muy atentos a las entradas y la interpretación del resto de grupos. Cada grupo sigue un color y empieza y termina cuando aparece y desaparece el ritmo de su color. Los ritmo aparecen un poco antes de que comience la frase musical. 
​El vídeo está hecho con la herramienta Wevideo que permite redimensionar las imágenes y los clips de vídeo para hacer vídeos multipantalla como este aunque este, concretamente, está creado con imágenes en vez de clips de vídeo. Espero que os guste, el próximo quedará mejor ;-) 

¡Hola! Aunque ahora no estamos tocando la flauta en clase, esta partitura la preparé porque me gustaba mucho y puede servir para tocarla con xilófonos, con flauta en casa como reto o para trabajar la lectura musical, la estructura y otros aspectos y elementos de la música. Además, la versión de Marnick-Snack tiene mucho ritmo y una estructura que propicia la interpretación instrumental, vocal y percusión corporal en la misma canción. Aunque he quitado la voz a la canción para tener la base instrumental, me gusta cómo suena con flauta sobre la canción original. 

¡Hola! Hace tiempo que quería realizar esta actividad en clase. Muchas veces hemos jugado al Pasapalabra con términos musicales y siempre ha sido con un recurso creado por mí u otros profes de música. La idea de que el alumnado elaborase sus propios pasapalabras la tenía hace tiempo y justo antes de las vacaciones de Navidad  nos pusimos a ello. En dos sesiones buscaron las palabras relacionadas con los contenidos de música y después elaboraron las definiciones. Además de la competencia musical, se trabaja la competencia lingüística y es una actividad que puede tener muchas variantes temáticas, por ejemplo, pasapalabra de cantantes, de canciones, de compositores y compositoras, de lenguaje musical de instrumentos, etc. Nosotros los hemos hecho de todo en general ;-)
El montaje digital lo he hecho yo seleccionando palabras de cada alumn@ o pareja de alumn@s para crear el Pasapalabra de cada clase, esta hecho con una plantilla de Keynote (gracias al equipo de @justkeynote por la plantilla) que pasé a PowerPoint y después he subido a Genially.. rizando el rizo!  y, para terminar la actividad, a la vuelta de vacaciones hemos jugado al Pasapalabra realizado por el grupo. La actividad la hemos realizado en 2º y 4º de ESO.

Por si queréis poner en práctica esta actividad comparto la plantilla en PDF con la que trabajamos en clase y la dos plantillas en PPTX y Keynote para crear el Pasapalabra digital. Son pasapalabras de Lenguaje Musical con la portada personalizada, solo tenéis que modificarlo si queréis hacer el vuestro. ¡Saludos!

¡Hola! Comparto dos mapas conceptuales que he preparado para trabajar el tema de la Música y Publicidad, en realidad son dos recursos que he actualizado ya que tengo material similar aquí en mi web.
Los dos mapas están creados con CmapTools y enriquecidos con la herramienta imagen interactiva de Genially. Uno de los mapas está dedicado a las funciones de la música en la publicidad y el otro a los tipos de música publicitaria. Espero que os gusten.

Tipos de música en la publicidad:

Estos días he descubierto en Twitter esta herramienta tan curiosa y original, se trata de "BLOB OPERA" de Google Arts & Culture que permite experimentar con las 4 voces principales: soprano, contralto, tenor y bajo. Es una herramienta similar a Incredibox o Song Maker ya que permite grabar las composiciones musicales y compartirlas a través de una URL, esto hacer que sean geniales para clase. Además de trabajar la creatividad musical, se trabajan aspectos musicales interesantes como son los tipos de voces, la altura del sonido, el concepto de polifonía, etc. A continuación podéis ver unas capturas de pantalla de la aplicación, el rato de diversión está asegurado ;-) 

Hoy comparto otra dos fichas realizadas con la herramientas Liveworksheets, en esta ocasión las he creado para repasar el nombre y la etapa de los aparatos de reproducción y  grabación sonora. Como os comenté ayer, estas fichas han resultado de gran ayuda durante el confinamiento, en parte porque se pueden aprovechar fichas que ya tenemos hechas para imprimir y realizar en el aula, y también porque se autocorrigen de manera que nos lleva la ficha corregida a nuestro buzón de correo de Liveworksheets.

¡Hola! Comparto 4 fichas interactivas para repasar las notas, las figuras musicales y los compases. Están creadas con la herramienta Liveworksheets y son estupendas para realizar en casa en casos de confinamiento puntual. También se hacen muy bien con los dispositivos móviles, están pensadas más para trabajo individual y repasos que para realizar en grupo colectivo, aunque no hay que descartar esta opción. Cuando el alumnado realiza las fichas  nos llegan ya corregidas, son una maravilla!!  Clic en cada imagen para acceder a las fichas.