¡Hola! Los que ya tenemos cierta edad hemos cantado esta canción muchas veces, es chulísima. La verdad es que la he preparado a petición de vari@s alumn@s de 2º ESO. El caso es que un pequeño grupo estaba tocando las primeras notas de la melodía, las habían sacado de oído y como les gusta (por unos vídeos de Tiktok) les dije que esta semana la tocábamos, dicho y hecho, ya está preparada la página Wix con la partitura, la base, el PDF de la partitura y el vídeo del tema original. A ver que tal nos va, es sencilla y viene muy bien para trabajar las notas a contratiempo. 

No necesitamos la Inteligencia Artificial para componer ¿verdad? jeje
Comparto con todos vosotros los primeros pasos de una tarea creativa que he preparado para el alumnado de 2º ESO ya que estamos trabajando el tema de los elementos de la música (Ritmo, Melodía, Armonía y Forma musical).
Vamos a empezar por componer melodías sencillas y, si todo va bien, terminaremos el proceso completando las melodías con otros elementos y llegar a llamarlas "canciones". Experimentar y crear es la mejor forma de comprender a fondo los elementos de la música.
Os iré contando, de momento os dejo el nivel 1 de la tarea, melodías con 4 y 5 notas de la escala de DO M con dos opciones, la primera con ritmo propuesto por mi y la segunda con ritmo libre. 
El material musical lo he creado con Musescore y el diseño de la presentación es de Canva, si no sabéis manejar este fantástico programa o queréis aprender a utilizar Canva para vuestros materiales educativos os recomiendo que os inscribáis en los cursos de formación de CreaconTIC que imparto con Almudena Pérez, informaos que merecen la pena.  

¡Hola! Aunque tengo muchas partituras creadas (en la sección Partituras, Ritmos..), al iniciar el curso siempre busco nuevas canciones por cambiar y ampliar el repertorio. Estos últimos cursos he trabajado más con instrumental Orff, sobre todo carrillones, que con flauta (En realidad, cada alumno/a puede elegir entre flauta y Xilos). He encontrado esta partitura de AlfonsMusic y me ha encantado para el Taller de 3º por el ritmo, la base instrumental, las figuras que se trabajan, las dos voces, etc. La he modificado un poco para facilitar la lectura e interpretación y porque no me gustaban mucho las disonancias ;-)
​Espero que os guste.

¡Hola! Comparto tres infografías sobre los compases simples 2/4, 3/4 y 4/4 que he preparado para presentarlos en clase cuando vayamos a repasarlos. En la sección de Lenguaje Musical de este web encontraréis más materiales relacionados con los compases. Los comparto en imagen con el enlace, para imprimirlos si queréis los podéis descargar, pegar en word y guardar como PDF. Clic en cada imagen para verlos online y en tamaño más grande.

Hola, en noviembre de este año se va a celebrar el IV Encuentro internacional de Docentes de Educación Musical" de Cuenca los días 17, 18 y 19. Estoy encantada de participar, ya lo hice hace dos años pero fue una conferencia telemática y esta vez es presencial (Además, hace muchos años que no visito Cuenca!!). En este encuentro hablaré de mi experiencia aplicando las TIC en el aula, presentaré las mejores plataformas digitales y cómo aprovecharlas al máximo en nuestras clases de Música. 
Agradezco a Marco su invitación y espero que sea un encuentro motivador y enriquecedor para todos los docentes que participen. ¡Nos vemos en Cuenca!
Más información del Encuentro ​https://encuentromusicacue.wixsite.com/2023

¡Hola! Comparto este dictado musical muy sencillo porque el objetivo es diferenciar el sentido ascendente y descendente de los fragmentos musicales y si las notas que suenan son conjuntas o disjuntas. En la sección de Audición Activa encontraréis otros dictados rítmicos y melódicos, también sencillos, para empezar a trabajar la audición en forma de dictados sin complicar mucho la actividad. Está elaborado con MuseScore y presentado con las tarjetas GoconQR.  Clic en la imagen para acceder al recurso, recomiendo ponerlo en pantalla grande en clase para evitar ver toda la publicidad (ya se pasan con los anuncios...pero bueno)

¡Hola! Comparto esta canción titulada "Loop" que he sacado del canal del vídeo de Toni Gallart (¡Gracias!). Nos va a servir para empezar con la flauta aunque también puede tocarse con instrumentos de placas. El objetivo es afianzar tres notas y, en consecuencia, tres posiciones de la flauta: Sol La y Si ya que el ritmo de la melodía está formado por blancas y silencios, un ritmo uniforme para centrarse en dichas notas. 
He preparado una página Wix con todos los materiales, clic en la imagen para acceder.

¡¡Hola!! Siempre es una satisfacción ver nuestros recursos traducidos a otros idiomas, recientemente compartí la web sobre la Historia del Cine traducida al catalán y hoy comparto la actividad del Selfie Musical o Autorretrato traducida al valenciano. Quiero dar las gracias a Inés Gil por traducirla y enviármela, aquí la tenéis por si acaso la queréis realizar en la Comunidad Valenciana ;-) 

Hola, para repasar algunos conceptos del lenguaje musical me gusta realizar estas actividades de reconocimiento de signos musicales directamente en una partitura, así se ve el signo musical "in situ" y da pie a explicar y recordar la función de los signos musicales más utilizados en las partituras que se van a interpretar en este nivel como las notas, las figuras, el compás, el tempo, líneas divisorias, etc.  Al final tenéis las fichas en PDF

¡Hola! Comparto esta canción que he preparado para empezar con la interpretación instrumental melódica. He cambiado el título a "Ritmo caribeño" ya que la canción, en realidad, se titula "Cubana" y la he encontrado en la web Musique Beaucamps. La canción está muy bien para comenzar a tocar porque solo tiene 5 notas (Sol, La, Si, Do' y Re') y el ritmo es muy alegre, recuerda al verano.. es como alargar las vacaciones jeje.
Está pensada para flauta o carillones, metalófonos, etc. y se puede combinar con percusión corporal, pequeña percusión u otros objetos sonoros en los fragmentos instrumentales que también pueden servir para improvisar con percusión, con movimientos, etc..
Para dar la forma que quería a la canción he modificado la estructura recortando y pegando algunos fragmentos, en la propia partitura he escrito la estructura de la base instrumental ;-)
Espero que os guste, la voy a utilizar para comenzar en los tres cursos que voy a impartir este año, 1º ESO; 2º ESO y el Taller de Creatividad Musical de 3º ESO. Así que comenzamos con ritmo caribeño, así no nos estresamos jejeje

¡Hola! Para comenzar el curso y conocer mejor al alumnado me gusta realizar la actividad "Autorretrato musical" en 1º y 2º de ESO, es muy divertida porque con los selfies dibujados hago un vídeo y en clase tienen que adivinar quién es quién ;-)  pero para los de 3º he preparado  una nueva actividad para reflexionar un poco más ya que son más mayores y la asignatura en 3º es optativa y, salvo excepciones, la eligen porque les gusta la música. 
La actividad se titula "Rayos X musicales" porque hay que mirar dentro de uno y reflexionar para responder a una serie de cuestiones importantes  con las cuales voy a recabar información interesante. Las cuestiones las he redactado en 1º persona a propósito para incentivar la reflexión. Espero que a mi alumnado de 3º le guste la propuesta.
En principio, es una actividad personal e individual pero algunas cuestiones las compartiremos para hablar en clase y poner en común temas como ¿Es fácil aprender música? ¿Qué relación hay entre lo que aprendo en clase y la música que escucho?..

En este enlace podéis descargar el PDF de la actividad o haciendo clic en el documento que aparece al final del post.

¡Hola! A punto de comenzar un nuevo curso quiero compartir con todos esta página web sobre la historia de la música en el cine que Eva Pardos ha traducido al catalán basándose en la página Wix que hice sobre este tema y que podéis encontrar en la sección "Mis materiales". Quiero agradecer a Eva su interés en este recurso ya que verlo traducido al catalán es muy satisfactorio para mi, compartir es la clave y si se puede utilizar en otro idioma mejor que mejor ;-) 
​Aquí podéis ver ambas páginas, clic en cada imagen para acceder.

Estamos a punto de terminar el curso 2022/23, os deseo unas felices vacaciones, espero recargar pilas y volver en septiembre con nuevas energías para seguir publicando recursos y propuestas para clase ;-) 

 Esta pequeña propuesta tiene como objetivo poner música una historia corta que, además, está incompleta. Por lo tanto, habrá que terminar la historia con un final (feliz, trágico, divertido??) y después seleccionar tres fragmentos musicales acordes con cada viñeta de la historia. Lo bueno es que todas las historias comenzarán de forma similar pero terminarán de forma muy diferente, es la magia de la imaginación. Lo mismo pasará con la música y será muy interesante escuchar las historias con sus imaginativos finales. 
La propuesta puede ser totalmente libre en cuanto a la elección de la música pero también puede dirigirse hacia algún género que nos interese trabajar en clase, por ejemplo, puede ser todo con música instrumental, música vocal, música clásica, Pop, etc. También se puede ampliar creando diálogos, añadiendo personajes, ubicando geográficamente el lugar, etc.
Comparto la ficha con la propuesta, es un trabajo para realizar en el aula de informática o con portátiles ya que hay que utilizar algunas herramientas TIC como veréis en el material y entregar la secuencia en MP3 con la unión de las tres músicas.

Viñeta 1, 2 y 3. Inventar un final para la viñeta 3. También se puede crear un diálogo para las dos primeras viñetas, añadir personajes, etc. hay libertad total.

Hola, he actualizado la página Wix de este mítico tema de The Beatles "Yellow Submarine". Es una canción muy chula para trabajar la corchea con puntillo y tiene el Mi agudo (si la tocamos con flauta habrá que practicar esa posición). Para el karaoke he hecho un apaño con un midi que he encontrado en Internet, en la partitura no están señaladas todas las repeticiones pero bueno, más o menos se entiende ;-) Como siempre, he creado una página Wix con todos los recursos para trabajar la canción en clase.