Estos son dos esquemas para trabajar en clase las distancias entre las notas de la escala. Aunque en la sección "Mis materiales/Lenguaje Musical" de esta web encontráis más recursos sobre la Escala y sus distancias, he querido hacer un nuevo esquema con la aplicación Baiboard que, como os he comentado en otras ocasiones, es muy útil para elaborar materiales educativos. Podemos utilizar estos esquemas para abordar varios temas del lenguaje musical como los intervalos, el sistema de afinación temperado, las alteraciones, los tonos y semitonos, la distribución del teclado en algunos instrumentos musicales, las tonalidades, etc. Os dejo dos versiones del mismo esquema, este es el primero, más sencillo.

Esquema 2 con la imagen del teclado donde se ven claramente las distancias de la escala diatónica del sistema temperado.

¿Recordáis la canción Si Ma Ma Ka? Desde que publiqué el wix con la partitura he recibido muchos mensajes aquí y, sobre todo, en Facebook de profesores de música que les ha gustado mucho la canción y ya la cantan con sus alumnos en clase. Desde el primer momento los profesores preguntaron si teníamos la base instrumental sin las voces de las niñas que cantan en el vídeo y hemos tenido la gran suerte de que nuestro compañero Isidre Vallés, que trabaja en la fundación ONCE, ha creado un acompañamiento instrumental para Si Ma Ma Ka con la aplicación Garage Band del iPad y es un trabajo fantástico, además lo ha compartido en SoundCloud, así que lo podemos escuchar online o descargarlo en nuestros ordenadores. Aquí os lo dejo aunque lo he enlazado también en  la página wix que veis en la cabecera. ¡Muchas gracias Isidre! ¡Tenemos pendiente un curso intensivo sobre Garage Band! jeje
Os dejo los enlaces a los audios de Simamaka para descargar:
Acompañamiento sin la Melodía
Acompañamiento con la Melodía

"Inventando letras" es una propuesta creativa para que los alumnos trabajen el ritmo, los acentos musicales y la relación entre el lenguaje musical y el texto de una canción. Es una actividad que puede servir como introducción o acercamiento a la escritura de letras para canciones. Es sencilla y asequible a cualquier nivel de música ya que se trabajará principalmente de forma intuitiva aunque, obviamente, se hará hincapié en algunos conocimientos musicales muy básicos. Podemos empezar una actiivdad de este tipo con cualquiera de las partituras de flauta que utilizamos en clase pero me ha parecido oportuno partir de una canción infantil que he compuesto para la ocasión. Se titula "El Tren" y está escrita en compás de 2/4 con una estructura de frases cortas y muy claras.

Como podéis ver, la canción ya tiene una letra, de esta forma los alumnos pueden aprender fácilmente la canción, para cantarla y después inventar la nueva letra. Esto facilita mucho el trabajo de creación, por lo menos las primeras veces que realizamos una actividad de este tipo. Podemos proponer un tema concreto para la letra o dejar total libertad a los alumnos, según su imaginación podrán inventar canciones infantiles, canciones humorísticas, canciones de amor, etc. Lo que está claro es que será, sin duda, una actividad divertida y muy completa ya que, además de aprender la canción "El Tren" y componer una nueva letra, tendrán que interpretarla en clase delante de sus compañeros. ¡Todo un reto!
Aunque podéis poner en marcha esta actividad con cualquier canción infantil, os dejo la partitura de la canción "El Tren" con algunas instrucciones que sirven de orientación para el desarrollo de la actividad. Podéis descargar la ficha en PDF, tiene una plantilla con la partitura sin letra y con espacio para escribir la letra inventada.

Los que seguís habitualmente esta web ya conocéis esta actividad sobre la contaminación acústica porque os hablé de ella en le primer trimestre del curso. Pues bien, he querido dedicar el artículo de este mes en Educa con TIC a este tema ya que es un problema importante que debemos conocer y, además,  es una oportunidad para que los alumnos lo trabajen a la vez que se conciencian del peligro que supone soportar niveles altos de ruido. Espero que os guste.

Hace unos días Cris Cordero publicó esta partitura es su estupendo blog y me gustó mucho para mis alumnos. Es una obra de Emilio Huerta, profesor de música de Asturias que tiene muchas composiciones didácticas para el trabajo instrumental en el aula. "Ritmo Sabroso" me gusta especialmente para trabajar la memoria musical, no solo para repaso del lenguaje musical o la práctica e interpretación instrumental. Para aprender esta canción recurro a la memoria, así el alumno se fija en las progresiones musicales, la dirección de la melodía, etc. y no está tan pendiente de la lectura musical que suele ser difícil de combinar cuando se toca el xilófono. En la página Wix tenéis la partitura, el playback y el PDF por si queréis descargarla.

"Cien Gaviotas" es uno de los temas musicales más famosos de Dunca Dhu, un grupo musical de San Sabastián que triunfó en los años 90 y que siguen cosechando éxitos ya que han publicado su último trabajo en el 2013. He preparado la partitura de "Cien Gaviotas" en Sol M para trabajar la nota Fa # y también para  dar a conocer a mis alumnos algunos interesantes temas musicales del Pop Español. En el Wix tenéis la partitura, el acompañamiento instrumental, el tema original cantado por Dundan Dhu y la partitura en PDF para descargar. ¡A disfrutar!

Sin duda las Competencias Básicas Educativas son claves en el desarrollo de nuestra metodología en el aula. En demasiadas ocasiones se quedan escritas en la programación didáctica sin consecuencias reales en nuestro trabajo diario y, por lo tanto, sin consecuencias beneficiosas para el desarrollo del aprendizaje de nuestros alumnos. Nunca es tarde para trabajar las competencias básicas, podemos empezar hoy mismo. Desde luego, trabajar teniendo en cuenta las competencias que deben desarrollar los alumnos requiere de mucho trabajo, pero no más trabajo del que normalmente realizamos sino de un trabajo diferente. Basándonos en la idea "Primero la vivencia, después el aprendizaje" poco a poco podemos cambiar los métodos que utilizamos, tanto por tradición como por comodidad.
En el trabajo por competencias el profesor debe ofrecer tareas donde el alumno aprenda en un entorno lo más real posible y donde las actividades que se proponen están diseñadas en función de dicha tarea y enfocadas a la presentación de un producto final que el alumno debe presentar y compartir con los demás.
¿Por qué adquieren tanta importancia las TIC en el Aprendizaje por Competencias Básicas?
Las TIC ofrecen herramientas y entornos de aprendizaje que ayudan a crear los contextos adecuados a las tareas que se plantean. En muchas ocasiones tenemos que recurrir a simulaciones, a entornos virtuales que facilitan la realización de tareas competenciales. Por ejemplo, no podemos publicar un periódico al uso pero si podemos crear fácilmente un periódico virtual y realizar un trabajo real escribiendo y publicando noticias que podrán leer miles de personas. Por lo tanto, debemos conocer las ventajas que nos ofrecen las herramientas de la Web 2.0 para aplicarlas en nuestro trabajo por comeptencias. Hace algunos meses publiqué esta página web (que sigo actualizando) con herramientas adecuadas para la presentación de tareas por comeptencias: "Herramientas 2.0 útiles para trabajar las Competencias Básicas".
A continuación, comparto con todos esta presentación sobre "Qué son las Competencias Básicas", un recorrido general por las 8 competencias básicas, sus descriptores, la evaluación de las cometencias, etc. Espero que sean de utilidad para todos.

"Mediterráneo" es una melodía para flauta que compuse hace unos años para mis alumnos de 1º ESO. Está pensada para trabajar el Si bemol y el puntillo de corchea. Aunque está en Si b Mayor, la nota Mi b no aparece en la melodía de la flauta. Es una melodía sencilla que tiene un ritmo y una instrumentación con cierto sabor mediterráneo. Desde el Wix podéis descargar la partitura en PDF y si os interesa el audio en mp3 podéis descargarlo siguiendo estas instrucciones. Espero que os guste y os pueda ser útil.

¡Geniales noticias! Ya se ha convocado el curso "Música en TIC, Música Activa" que voy a impartir en el CPR de Melilla a principios del mes de marzo. Estoy muy agradecida a este centro de profesores y recursos, especialmente, a José Cerdán por pensar en mi para realizarlo y también por facilitar todas las gestiones para que se pueda llevar a cabo, Melilla y Cantabria no están precisamente cerca! jeje. Espero que el curso que hemos planteado sea de interés para los docentes de Música de Melilla y podamos hacer entre todos un trabajo interesante la semana que dura el curso. Se desarrollará del día 3 al día 7 de marzo y en los contenidos propuestos veremos cómo hacer un blog educativo, cómo editar partituras digitalmente, cómo trabajar el audio, cómo elaborar actividades y materiales educativos musicales para nuestros alumnos y, si nos llega el tiempo, me gustaría abordar el tema de la plataforma Edmodo en clase de música y algunas aplicaciones educativas de los dispositivos móviles. Como siempre, cuando se realice el curso compartiré la web con los contenidos que veamos. Por el momento, os dejo el díptico con los objetivos y contenidos por si queréis echar un vistazo. ¡Nos vemos en Melilla!

Seguimos con nuestras actividades creativas de audición. Hoy propongo a mis alumnos una música que particularmente me gusta mucho. Se trata de un fragmento de la Rapsodia sobre un tema de Paganini de Sergei Rachmaninoff. He querido aprovechar estas fechas tan románticas, mañana es el día de San Valentín, para proponer que escriban una historia de amor o amistad. Como siempre, la imaginación y la creatividad entran en juego para expresar lo que sugiere este fragmento musical. Os dejo el Wix con la propuesta, la audición y la información sobre el compositor y la obra completa. ¡Feliz día de San Valentín!

"En un mercado persa" es una de las melodías más conocidas que se escuchan e interpretan en la aulas de música. Esta estupenda obra del compositor británico Albert Ketelbey (1875-1959). En esta obra, Ketelbey intentó pintar en 1920 a través de la música el bullicio de un mercado de Bagdad. La obra se compone de 10 escenas diferentes: 1. Llegan lentamente los camelleros 2. Los mendigos piden limosna.3. Aparece una bella princesa.4. Los malabaristas en el mercado.5. Los encantadores de serpientes.6. El paso del Califa por el mercado.7. Vuelven las voces de los mendigos.8. La princesa se prepara para partir.9. Los camelleros continuan su camino.10. El mercado se silencia. La siguiente partitura corresponde a los dos primeros movimientos, la melodía de la flauta es el canto de los mendigos.

En la red hay interesantes materiales sobre este tema de Ketelbey, os dejo algunos enlaces: Wix con partitura de Octavi Soler, Wix con amplia información de la obra, el autor, actividades relacionadas, etc de Marina Tristán y un Wix con audiciones de Estrella Roba. Y, por supuesto, un material imprescindible para comprender esta obra es el cuento y actividades sobre el Mercado Persa creado por Musica Educa.

Line.do es una herramienta 2.0 para crear timelines o líneas cronológicas de tiempo de forma online. La he descubierto recientemente y la estoy probando, os diré que me gusta bastante. Es una herramienta sencilla y ofrece una novedad interesante, se puede presentar la línea de tiempo de forma vertical, lo cual ayuda bastante a la hora de navegar por los eventos. Line.do permite incluir elementos multimedia como imágenes y vídeos, lo cual la hace muy interesante para todas las materias, no solo para música. Para comenzar a utilizar Line.do solo tenemos que registrarnos como usuarios con la dirección de correo electrónico. Una vez dentro de la herramienta hacemos clic en el signo + que aparece en la parte superior derecha de la web y después completamos los datos de cada evento. Me parece una herramienta muy buena para trabajos de nuestros alumnos, las líneas de tiempo se comparten fácilmente en la red a través de la URL, el Embed y a través de redes sociales. Esta es la dirección de la línea de tiempo sobre los Aparatos de Grabación sonora.. https://line.do/aparatos-de-grabacion/1ko/vertical
Os dejo una captura de pantalla del escritorio de Line.do para que veáis su aspecto y seguramente podéis intuir lo sencillo de su uso.

Esta es la línea de tiempo incrustada con el código embed.

Las tarjetas o flash cards pueden tener múltiples usos educativos en clase. Para trabajar el tema de los aparatos de grabación sonora he elaborado unas tarjetas para imprimir y realizar con ellas algunas actividades en el aula. Para ello, he vuelto a recurrir a una App para iPad que me está ayudando mucho a realizar algunos materiales de forma rápida y sencilla, se trata de BaiBoard, de la cual ya os he hablado anteriormente. He creado estas flash cards para hacer una introducción al tema. Se pueden realizar las siguientes actividades:

• Ordenar las trajetas cronológicamente de aparato más antiguo a más moderno. Se las entregamos a los alumnos desordenadas y damos un tiempo para que las ordenen.
• Completar las tarjetas con datos sobre sus características principales.
  
• Realizar una búsqueda en Internet y anotar la fecha en la que fueron utilizados los diferentes aparatos de grabación y los inventores que los patentaron.
  
• Reflexionar y debatir sobre el uso y las ventajas de las grabaciones musicales, sobre la vida sin aparatos de grabación, etc.
  

Aquí tenéis las tarjetas en PDF para imprimir (están en formato apaisado y en DinA3).

Seguro que ya lo conocéis, esta es la nueva versión de Incredibox, la herramienta 2.0 para crear música al estilo Beatbox de la cual ya os he hablado enteriormente. "Creando ritmos con Incredibox" es una actividad que he puesto en práctica con mis alumnos en más de una ocasión y este año tengo intención de proponerla de nuevo. En esta tercera versión ha cambiado la vestimenta de los intérpretes y los efectos vocales pero el funcionamiento de la aplicación es el mismo. Entramos en la web y veremos las tres versiones de Incredibox, seleccionamos la versión que queramos y comenzamos a crear nuestro ritmo. Una vez que lo tenemos podemos grabarlo, la aplicación crea una web que podemos compartir con los demás, por eso está muy bien para actividades de clase, los alumnos pueden crear sus ritmos y enviar la URL al profesor a través del correo, del blog o de la paltaforma virtual que se utilice.
Aprovecho para dejar dos vídeos muy interesantes sobre beatbox, espero que os gusten.

Me gusta mucho esta canción y creo que os va a encantar. "Si Ma Ma Ka" es una de esas melodías africanas pegadizas muy fáciles de cantar y con una letra que "suena" muy bien. Ya os he comentado en otras ocasiones que este tipo de canciones las podemos utilizar para calentar voz, para practicar una correcta respiración, para vocalizar bien, etc. En este caso, la melodía tiene una parte que puede ser interpretada a dos voces y también tiene una coreografía sencilla de percusión corporal que acompaña al canto. La veo fantástica tanto para Primaria como para Secundaria y se presta a realizar variaciones, nuevas coreografías, etc. He escrito la partitura con el programa MuseScore y la he presentado en un Wix que contiene también el vídeo con la coreografía y la partitura en PDF para descargar.