 ¡Hola! Comparto unos juegos musicales "Se busca" para estas últimas semanas de clase. Esta idea no es nueva ya que se me ocurrió hace años cuando puse en marcha el proyecto "Se buscan compositores y compositoras, ¿Valor? Incalculable". Una propuesta para conocer a grandes compositores y compositoras de la Historia de la Música a través de los típicos carteles "Se busca" del oeste americano ;-) Esta vez he creado 8 carteles con 6 retos diferentes para adivinar: compositora, instrumento, signo musical, portada de disco, aparato de grabación y oficio musical. En clase se proyectarán los carteles, se dará un tiempo para que realicen las búsquedas en Internet y los primeros en adivinar los retos se llevarán los puntos positivos. Haciendo clic en las imágenes podéis acceder a los carteles que están creados con Genially y acabo de añadir en cada juego un nuevo cartel con la solución.
La percusión ha sido la práctica musical que más hemos utilizado este curso en clase, por razones obvias. Al no contar con aula de música, ni instrumentos de pequeña percusión Orff, ni de otro tipo, hemos trabajado con los palillos chinos y otros objetos (tapones de plástico, bolígrafos, etc.) además de la percusión corporal, por supuesto. Comparto con vosotros unas fichas para imprimir, son recorridos rítmicos para tocar con tapones, fórmulas rítmicas de 4 tiempos para tocar a dos voces. Para ello se necesitan dos tapones de plástico, uno para cada mano y el reto es poder tocar el recorrido con dos manos siguiendo el ritmo de una música elegida para ello. Podemos tener una pequeña recopilación de canciones que nos gusten para esta actividad, con la opción ahora de acelerar y retardar el tempo desde Youtube podemos complicar el reto según la velocidad inicial. En el siguiente vídeo podéis ver un ejercicio similar pero con vasos https://youtu.be/xugdoeQhbks
Además de canciones pop y otras obras musicales conocidas también podemos utilizar música libre de derechos como la de Kevin MacLeod y muchas más que hay en la biblioteca de Youtube.
 ¡Hola! Comparto esta pequeña propuesta que tiene como objetivo reflexionar sobre los diferentes tipos de música que nos pueden acompañar en algunos momentos de nuestra vida cotidiana. Como sabemos, la música tiene ese poder de acompañar y de enriquecer el día a día, tanto en momentos especiales como en otros más rutinarios. El producto final de la propuesta es una imagen interactiva con Genially y para explicar los pasos de la tarea he creado este web: https://caramellaapp.com/home/k4NoYtH6U/musica-para-mi-vida-cotidiana A continuación dejo una plantilla del collage para realizar la imagen interactiva aunque cada alumn@ puede crear su propio collage con imágenes a su gusto o su propio avatar, etc. Los momentos propuestos se pueden ampliar con otros si se considera oportuno, es una propuesta modificable ;-)  Comparto una recopilación de Ritmogramas y vídeos para trabajar la percusión. Podemos tocarlos con palillos chinos o con otros objetos y/o instrumentos de percusión. También se pueden interpretar colectivamente o siguiendo un orden individual, en pequeños grupos, etc. Hay una sección muy interesante de Ritmogramas a dos voces para crear dos grupos en el aula y cada grupo interpretaría su correspondiente ritmo, conviene que en este caso cambiemos de timbre para que se aprecie bien el dúo (palillos sobre la mes y palmadas, o palillos sobre la mes y palillos sobre la pata de la mesa que es de metal, etc.). Espero que os sea de utilidad. 
¡Hola! Comparto con tod@s vosotr@s estas dos infografías que he creado para trabajar el tema de las agrupaciones instrumentales. Están archivadas también la sección de mi web "Orquesta y grupos instrumentales". Necesitaba actualizar un poco estos recursos y he decidido darles el formato de infografías para después utilizarlas con la imagen interactiva de Genially y crear los dos recursos que os presento. En la infografía 1 están las principales agrupaciones pequeñas y en la 2 las agrupaciones grandes con una imagen miniatura y algunas de las principales características. Después he añadido un ejemplo en vídeo de cada una de ellas.
 ¡Hola! Comparto esta propuesta que, en realidad, es una versión de la que hace algún tiempo publiqué en esta web titulada "El ring ring ya no mola". El objetivo es componer y escribir música, también manejar un editor digital de partituras, en este caso propongo Flat porque es online, no hay que instalar nada en el ordenador y funciona muy bien en los navegadores de los dispositivos y los chromebooks. Es una propuesta para el alumnado de 4º de ESO, ya os contaré cómo va todo ;-) A continuación os dejo las instrucciones de la actividad y un ejemplo. Clic en la web para acceder.   Hola, os presento una herramienta para componer música online de forma muy atractiva y visual. Se trata de Paint Composer del desarrollador Daniel.X. La aplicación tiene más de 20 sonidos de instrumentos (melódicos y de percusión indeterminada) para crear melodías y ritmos, los iconos son animales, objetos, personajes.. que tienen interactividad cuando se activan ;-) Por otra parte, cuenta con dos pentagramas, agudo en Clave de Sol y grave en Clave de Fa, tiene varias opciones de compases y de figuras musicales, se pueden añadir alteraciones accidentales y también cambiar el tempo. Cuando pasas el cursor por el pentagrama para escribir la melodía, sale un cuadro que indica la nota exacta y el tiempo del compás en el que te encuentras. Aunque lo mejor de todo es que la herramienta permite compartir las creaciones a través de una URL y descargarlas en MP3, esto es fundamental para el trabajo con el alumnado. Algunas ideas para componer con esta herramienta:
 A continuación podéis ver algunas fotos de la práctica en clase con esta chulísima herramienta y algunos ejemplos creados por dos alumnos: Escala de Do con acompañamiento https://danielx.net/composer/#api-hS_jGfIqJL7WZLakVvkK5KN5T6i90-pxqTGNxxjI8lY Melodía "Himno de la alegría" con acompañamiento https://danielx.net/composer/#api-XayJuBlvqUgp8Ph8YXRAkXIB82LqT2_estY_xLKC3Wc Composición libre https://danielx.net/composer/#api-7QPaIW8KFvKg8_a_GpMPWjvL67AGuaygJBKHFz3vS6E ¿Cómo suena mi nombre? danielx.net/composer/#api-3TmLLWMppsoi-dPtr8NyU8M4LQQlVWZ5CHguhI4UfR4 https://danielx.net/composer/#api-MXq02HL3tvB5c-dQ1FQA14YGy03g12u_CmRvfxsgPEw Una fecha https://danielx.net/composer/#api-0on6EJIQ7spQzP7siyT1mk43IU-UExYGgJyt5ICgbr8
¡Hola! He creado una ficha para relacionar compositores y compositoras de cine con sus respectivas películas. La ficha es similar a la de los retos anteriores (lingüísticos y matemáticos) pero el juego es diferente, se deben buscar las películas de los compositores/as y señalarlas con un mismo color o con un número. El objetivo es ir conociendo los nombres de algunos importantes compositores/as de bandas sonoras, una vez terminada la ficha realizaremos una lista con las respuestas correctas. Por otra parte, también he creado una ruleta de la suerte con los nombres anteriores para realizar algunas dinámicas de clase que nos sirvan para profundizar en el tema y repasar. A continuación podéis ver ambos recursos y al final del post está el archivo PDF de la ficha para descargar. 
 ¡Hola! Ayer publiqué dos retos matemáticos musicales y, en vista del éxito que han tenido en clase y también en Twitter, me he venido arriba y he creado otros dos retos, esta vez lingüísticos, así trabajamos diferentes competencias. En este caso hay que encontrar el máximo número de palabras con la condición de que alguna de las sílabas (o todas) sean una nota musical. Ejemplos de palabras válidas: Ca-mi-no que una de sus sílabas es la nota Mi. Cal-do que tiene la nota Do. Re-fa-jo que tiene dos notas en sus sílabas Re y Fa, etc. ¡¡Hay millones de posibilidades!! Al igual que en los otros retos, el objetivo es conseguir el máximo de palabras en 20 o 30 minutos. La dinámica de la actividad para clase sería similar a la de los retos matemáticos aunque se podría ampliar y continuar con la competencia lingüística trabajando con las palabras encontradas, por ejemplo, formando frases a partir de ellas. A continuación podéis ver las fichas y al final tenéis los PDF por si os animáis con este reto lingüístico musical.
 ¡Hola! Comparto dos fichas musicales para jugar en clase y plantear retos matemáticos a vuestro alumnado. Son dos retos titulados "Suma 5 tiempos" y "Suma 4 tiempos". Lo que hay que hacer es encontrar figuras que sumen 5 tiempos y 4 respectivamente siguiendo las mismas reglas que en una sopa de letras, es decir, buscando linealmente de forma horizontal, vertical y diagonal. También es válido de izquierda a derecha y de derecha a izquierda, de arriba a abajo, de abajo a arriba y se puede empezar desde cualquier punto de la cuadrícula. Es una idea que he visto en Twitter titulada "Atrapa el 10" para las clases de matemáticas y que he transformado en un reto matemático-musical, ha sido fácil porque ya sabemos que el ritmo musical es pura matemática. ¡¡El reto es encontrar el máximo número de sumas en 20 minutos!! ¿Lo conseguirán? Esta podría ser la dinámica de clase para esta actividad:
¡Hola! Comparto el libro digital que he dedicado a algunos músic@s sorprendentes. Hace unos años publiqué dos de estos músicos en una aplicación que ahora mismo ya no está disponible, así que perdí aquellos materiales. He pensado en retomarlo y lo he vuelto a hacer con Bookcreator, he publicado varios músicos sorprendentes, mujeres y hombres que destacan en algún aspecto especial de la música y que nos sorprenden de alguna manera, bien por su oficio musical, por su aspecto, su look o por su tesón y voluntad dentro del mundo de la música. Espero que os guste. https://read.bookcreator.com/4hXtH1hzk2O0gWsS9U3wKEDx4tn2/i9WoWz27Q8ufHOgN1CBf9Q 
¡Hola! Comparto tres actividades Learningapps para repasar la distancia entre las notas de la escala y las alteraciones, así como la posición de las notas alteradas en el teclado. En la sección "mis materiales/lenguaje Musical" encontraréis más recursos sobre las alteraciones y las distancias entre las notas, he añadido algunas imágenes para ayudar visualmente al alumnado a aprenderlo. Actividad 1. Clasificar el intervalos teniendo en cuenta los tonos y semitonos  Actividad 2. Ordenar de grave a agudo las 12 notas de la escala cromática  Actividad 3. Emparejar las notas alteradas con su tecla del piano  Esquemas son las distancias: la distancia entre notas, la escalera de semitonos, y las notas en el teclado    Comparto con todos vosotros un recurso muy práctico para trabajar el tema Música y Cine en 4º ESO, se trata de una web sobre la Historia de la Música en el cine que he actualizado recientemente ya que la tenía hecha con Wix flash y la he vuelto a rehacer en Wix HTML. Encontraréis enlaces, información, vídeos, etc. sobre todas las épocas de la música en el cine, desde los inicios con el cine mudo hasta nuestros días. He incluido un apartado especial dedicado a las mujeres compositoras de esta modalidad. La encontraréis también en la sección "Música y Cine" de esta Web. https://mariajesusmusica.wixsite.com/musicaycine  Esta canción titulada "Acuario" de Alicia Rodelgo es estupenda para empezar a tocar a dos voces con flauta o xilófonos, la he encontrado en el canal de vídeo de Quique Cerezo. Se puede combinar la interpretación, a una sola voz suprimiendo la parte aguda o suprimiendo la grave y, por supuestos dos voces. Además, es estupenda para trabajar la estructura musical ;-) Aunque ahora no tocamos la flauta en clase, si podemos aprovechar esta partitura para retos en casa, xilófonos (los que hayáis conservado el aula de Música) o para realizar una lectura musical cantada.  |
Mª Jesús
Camino Rentería Profesora de Música 
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