Os deseo lo mejor para esta Navidad, que seais felices y disfrutéis de estas fiestas rodeados de vuestros seres queridos.
Mi gran deseo para el nuevo año es que no nos falte la Música ni la Educación Musical porque la música siempre ayuda y nunca, nunca.. hace daño a nadie. Un abrazo.

Llegamos al final de nuestro proyecto "Se buscan.. compositores y compositoras, ¿Valor? Incalculable" (clic aquí para acceder a la propuesta) y lo hacemos invitando a todo el instituto a ver la Exposición. Es una gran oportunidad  para que, tanto alumnos como profesores, conozcan a grandes compositores y compositoras de la Historia de la Música. Como os comenté, la Exposición está en el pasillo de Música de nuestro instituto y consta de casi 100 carteles "Se busca" de compositores y compositoras, unos muy famosos y conocidos por los alumnos y otros totalmente desconocidos pero todos fundamentales para el desarrollo de nuestro patrimonio musical y cultural. Los compositores están organizados por épocas de la historia, desde La Edad Media hasta el S. XX. Con el afán de pegarlos cuanto antes no los hemos ordenado cronológicamente por fecha de nacimiento, pero ese detalle, muy importante, lo he subsanado en la exposición virtual que comparto más adelante.
Como ya os conté en el post de la propuesta, los alumnos han tenido que buscar información partiendo solo de la foto del compositor o compositora. Después han elaborado páginas Checkthis con esta información biográfica y también con recursos multimedia para poder escuchar música de cada uno de ellos y ellas. Además, como la exposición es física, para poder acceder a esta información Web, hemos creado códigos QR de cada compositor que hemos pegado en los carteles "Se busca". De esta forma, para descubir a qué compositor o compositora corresponde cada cartel, se necesitará utilizar el dispositivo móvil para escanear los códigos y conocer la vida y obra de cada uno.
Para tener un recurso online del proyecto, he creado una Web de diseño prácticamente igual al de la propuesta para que se pueda apreciar el resultado. En esta web, lógicamente, no están los códigos QR que son solo para la exposición física, pero he incluído los carteles de los compositores y compositoras con su nombre correspondiente y el enlace a su web checkthis. Como hice una ampliación de compositores posterior a la propuesta, algunos de ellos no tienen página Checkthis hecha por los alumnos sino que he enlazado a la web "El poder de la palabra" que tiene una amplia colección de compositores y compositoras de la Historia de la Música y que también hemos utiizado para la elaboración de las Checkthis. La exposicion virtual tiene un total de 110 compositor@s como podréis comprobar en la web, en la cual los compositores y compositoras están ordenados cronológicamente por fecha de nacimiento, como ya os he comentado y no he podido poner dónde empieza o termina cada época, así que ahí  ya tenemos una actividad jeje. Clic en la imagen para acceder a la web.

Para terminar, os dejo de recuerdo algunas fotos de la exposición, los alumnos de 3º A van a explicar a los de 1º qué son los códigos QR, en qué consiste el trabajo que han hecho y juntos disfrutar de la exposición. ¡Gracias!

El gran compositor L. v. Beethoven nació en Bonn (Alemania) tal día como hoy hace 245 años, en 1770. Este es el motivo que ha llevado a Google a dedicarle su Doodle de hoy. Además de un homenaje al genio, el Doodle es un juego en el cual hay que ordenar las partes de algunas de sus partituras más célebres..¿Jugamos? Es un Doodle precioso, uno de los mejores que he visto relacionados con la música. Os dejo el enlace..

Poco a poco se termina esta primera evaluación.. y como los alumnos de 1º han trabajado un montón, he pensado que jugar a Kahoot es como un regalo de Navidad jeje, una buena forma de relajarnos y divertirnos en clase para terminar con buen sabor de boca estos tres primeros meses que han sido intensos y duros con algunos grupos de clase. He creado 2 cuestonarios Kahoot fáciles, uno sobre el compás de 2/4 que estamos repasado estos días y otro más fácil aún de reconocimiento visual de signos musicales, sobre todo de las figuras y silencios. Además de divertido, Kahoot es una buena oportunidad de utilizar los móviles en clase, de forma educativa. Ya sabéis que se puede jugar a kahoot desde el navegador del ordenador o del dispositivo, ya uqe la App solo está para Android. Aquí están los dos Kahoot, clic en las imágenes para acceder.. ¡¡ A jugaaaarrr!!

Estamos aprovechando estos últimos días para repasar el compás de 2/4 y hoy he propuesto a mis alumnos realizar un ritmo en dicho para interpretar con palillos chinos (que son baratos, se pueden comprar 2 para cada alumno y suenan muy bien). He creado un ejercicio que se compone de varios compases donde se combinan diferentes ritmos separados por un compás en silencio para que de tiempo a leer la partitura. El ejercicio rítmico se puede tocar con otros instrumentos de percusión o con percusión corporal, también se puede leer rítmicamente asigando una palabra de 1 sílaba para la negra, una palabra llana de dos sílabas para las corcheas y una llana de cuatro sílabas para las semicorcheas. Finalmente, se interpreta con los palillos chinos.
Para ambientar el ritmo y tocarlo siguendo un pulso constante he creado una base rítmica con la App Garage Band y la he subido a SoundCloud. Después lo he unificado todo en Checkthis para presentarlo en clase. Os dejo enlace a la página, desde ahí os podéis descargar la partitura.

El compás de 6/8 fue uno de los temas de Lenguaje Musical que trabajamos el año pasado en 2º ESO. Así que este curso, en los grupos del taller de 3º vamos a seguir avanzando en este compás para no olvidarlo. Hay temas míticos en 6/8 como "Fiesta Pagana" de Mago de Oz, "Barcarola" de Los Cuentos de Hoffman del compositor Offenbach y, recientemente, he publicado "Chancelade" para dos flautas. Pues bien, además de estas partituras que encontraréis en la sección "Partituras y Canciones" de esta Web, os dejo tres temas más para profundizar en este interesante compás. Son: Tarantella Napolitana, una danza italiana muy vivaz de origen napolitano. Pase el Agoa ma Julietta, una canción renacentista española anónima y Hallelujah, la famosa canción de Leonard Cohen que fue uno de los temas de la banda sonora de la película Shrek. A continuación os dejo los enlaces a las páginas Wix que contienen, como siempre, las partituras, bases musicales y otros recursos relacionados con las canciones. Clic en las imágenes para acceder a las partituras.

Qué mejor forma de repasar un compás que interpretando música ¿Verdad? Vamos a dar un "Paseo" en compás de 2/4 con una melodía que compuse hace años y que nos va a servir para reapasar de nuevo el ritmo de este compás y las figuras y silencios musicales que normalmente lo componen. Para complementar este repaso, he elaborado una pequeña ficha de ejercicios de reconocimiento visual del compás de 2/4 para trabajar previamente a la interpretación de la canción. He utilizado el mapa conceptual de Almudena Pérez Lera, profesora de Lenguaje Musical del Conservatorio Jesús de Monasterio de Santander. ¡Gracias! Clic en la imagen para acceder al documento que está alojado en Scribd.

A continuación os dejo la página Wix de la canción Paseo con la partitura y la base musical.

Quiero dar las gracias a  Clásica FM radio , concretamente a su programa "El Ático" por recomendar mi página web y hacer una mención epecial al mapa "1001 blogs de música" que llevo elaborando desde hace años con todos los blogs de educación musical que encuentro en la red y/o que mis compañeros docentes de Músca me envían. Es un honor para mi esta mención, tanto personalmente como profesionalmente,  ya que todos sabemos que el trabajo del día a día en el aula de música es duro y, a veces, cuesta mantener la motivación y la ilusión. Además, el trabajo de difusión de la educación musical a través de la web y las redes sociales implica mucha dedicación y tiempo, así que estoy encantada de que tanto trabajo se aprecie.. ¡Es un precioso regalo navideño! Gracias de nuevo! Os dejo el audio.

Después del estrés de estos días de exámenes, vamos a relajarnos y divertirnos con esta simpática canción titulada "Chumbara". Es una canción sencilla, con la letra centrada en la palabra Chumbara que, según el acento musical, se pronunciará chumbará o chumbara. Se me ha ocurrido añadir una ritmo de percusión para que sea más atractiva para mis alumnos que, por cierto, están encantados con los palillos chinos ;-). Os dejo la página Wix con las dos partituras, la que contiene solo la melodía y la que tiene unas anotaciones para realizar el ritmo de percusión. Este ritmo se puede interpretar con claves, panderos, etc. pero en mi caso que no tengo suficientes instrumentos de percusión para todos, lo he soluciionado con los palillos chinos, os los recomiendo..son baratos, no se rompen, su sonido es agradable y el sonido de 25 alumnos tocándolos no supera los 60 decibelios!! jeje Clic en la imagen para acceder al recurso.