La Contaminación Acústica de nuestro IES, una tarea para trabajar todas las Competencias Básicas

10/12/2013

Estas últimas dos semanas las hemos dedicando al tema de la Contaminación Acústica, y lo hemos hecho con un trabajo que, sin duda, nos interesa a todos y que va a ayudar a los alumnos a desarrollar todas las Competencias Básicas. La tarea se tituta "La Contaminación Acústica en el IES San Miguel de Meruelo ¿Una realidad?" y el objetivo principal es conocer el nivel de ruido que diariamente soportamos en nuestro centro educativo. Además de trabajar contenidos como el sonido, la intensidad, los decibelios, la contaminación acústica, los perjuicios para la salud, etc. en un entorno real para el alumno, también hemos utilizado los dispositivos móviles de forma educativa, hemos descargado la App Sonómetro y hemos realizado todas las mediciones con ella. El trabajo se ha desarrollado en grupos, cada grupo tenía un dossier con toda la información y todas las actividades que había que hacer tanto en la 1º parte como en la 2º parte de la tarea. Dentro de estas actividades tenían que medir los decibelios en diferentes puntos del centro y en distintos momentos de la jornada escolar, anotarlos en la hoja de mediciones, hacer la media de los resultados y compararlo con lo que aconseja la OMS. Otra de las actividades propuesta era la elaboración de un documento titulado "Ruido vs Salud" con la información sobre la Contaminación Acústica y sus efectos perjudiciales para la salud. Hoy os presento los resultados de la primera parte del trabajo y en unos días compartiré los mensajes para la campaña contra el ruido que están haciendo los alumnos de 1º para concienciar a todos del peligro para nuestra salud e intentar rebajar los niveles de ruido que generamos a diario.
Estas son las contribuciones al desarrollo de las 8 Competencias Básicas:

Competencia Social y Ciudadana. Los alumnos trabajarán en equipo poniéndose de acuerdo en las funciones que realizarán cada uno de ellos. Tomarán conciencia del bien de la comunidad realizando su particular campaña contra el ruido. Compartirán sus conclusiones con toda la comunidad educativa.

Competencia Digital. Los alumnos trabajarán con dispositivos móviles (La aplicación Sonómetro) para realizar mediciones y buscarán información en Internet para sacar las conclusiones oportunas. También podrán ayudarse de ordenadores e Internet para la creación de tarjetas y carteles para la campaña contra el ruido.

Competencia Matemática. Los alumnos medirán los niveles de ruido, comparando los resultados y realizando la media del ruido diario que soportamos. También sacarán el porcentaje del nivel de ruido teniendo en cuanta que estamos 6 horas diarias en el instituto.

Interacción con el mundo físico. Los alumnos trabajarán en un entorno real realizando mediciones en diferentes momentos y lugares del interior y exterior del instituto. Tendrán que elaborar un plano del centro para organizar las mediciones.

Competencia Lingüística. Los alumnos reflejarán sus conclusiones a través de un documento escrito, lo presentarán de forma oral en clase y crearán algunos mensajes persuasivos para la campaña contra el ruido.

Competencia Cultural y Artística. Los alumnos pondrán en marcha su imaginación para crear los carteles y mensajes en la campaña contra el ruido.

Competencia para Aprender a Aprender. Los alumnos tiene que organizar la información, clasificarla, contrastar los datos de Internet con los datos obtenidos, sacar conclusiones, analizar y sintetizar ideas.

Iniciativa y Autonomía personal. Los alumnos tienen que tomar decisiones, organizar el trabajo dentro del grupo, presentar los resultados dentro del plazo, dar ideas y respetar las de los demás durante la tarea.

Después de analizar los 16 trabajos y hacer las medias de los niveles de ruido en decibelios este es el resultado. Los lugares más ruidosos, como era de esperar, son los pasillos en el cambio de clase y durante el recreo. Las clases lectivas también superan el nivel recomendado, incluso en los pasillos vacíos se llega casi al límite (65 db), esto se debe prinicpalmente a la reverberación del centro ya que no hay los suficientes materiales absorventes.

Este es el vídeo resumen de la primera parte del trabajo. A ver si en unos días os muestro los carteles de la campaña publicitaria ¡Todos contra el Ruido!.