Comparto un recurso interesante para trabajar la audición de los instrumentos de la orquesta, se trata de una actividad creada con Edpuzzle para reconocer auditivamente las familias instrumentales de la orquesta sinfónica y los instrumentos que las componen. Y qué mejor obra que la compuesta por el compositor inglés Benjamin Britten con el objetivo, precisamente, de ayudar a niños y jóvenes a conocer, comprender, valorar y apreciar la orquesta sinfónica con toda la cantidad de timbres sonoros y posibilidades musicales que ofrece.
Para elaborar la actividad auditiva con Edpuzzle he elegido una versión de la obra de Britten en la cual se ver todo el tiempo a la orquesta de lejos para que el alumnado se fije en el sonido y no tanto en la imagen del instrumento que interpreta como en otras versiones. No obstante, tanto antes como después de realizar la actividad con este material, recomiendo otro vídeo en el cual se van viendo de cerca los instrumentistas y las familias de instrumentos a medida que van interpretando las partes de la obra. Sería este: https://www.youtube.com/watch?v=4vbvhU22uAM
Clic en la imagen para acceder al recurso:

Benjamin Britten compuso esta obra por encargo del Ministerio de Cultura de su país, Inglaterra, para la música para la película “Los instrumentos de Música” en 1946. Se basó en un tema del gran compositor inglés, Henry Purcell (1659-1695), que pertenece a una suite compuesta para la obra de teatro “Abdelazer”. Britten cita el tema (8 compases) como un homenaje al compositor y a la cultura musical de su país. La obra tiene como subtítulo "Variaciones y fuga sobre un tema de Purcell", a continuación podéis ver un esquema de la estructura que he elaborado para ayudar en la audición de la obra.

Otros materiales didácticos para trabajar la obra en clase:

• Guía didáctica de Isabel Domínguez, Eva Gómez y Ana Hernández, coordinada por Fernando Palacios 
• Guía didáctica de Gabriela López Bono.

El primer material, el árbol con audiciones en vídeo, nos sirve para conocer las obras musicales relacionadas con la Navidad antes de realizar la actividad de adivinar la obra. Con este árbol podemos, además de escuchar cada una de ella, investigar sobre la obra, quién la compuso, de qué país proviene, etc. También trabajar sobre la versión de la obra, qué agrupación la interpreta,  opinión sobre la versión elegida, buscar nuevas versiones, etc. y también sería interesante elaborar fichas de las audiciones haciendo grupos con el alumnado. 
Después de conocer esta colección de audiciones navideñas, ya podremos realizar la actividad del "Árbol navideño de la Música" para adivinar las obras a partir de fragmentos. En primer lugar, se escucha el fragmento, se intenta adivinar y localizar el regalo donde aparece el nombre de la obra y el compositor. No se podrá avanzar mientras no se adivine la obra, podemos jugar de forma colectiva, de forma individual apuntándosela la respuesta, en pequeños grupos, etc.

Hace ya unos cuantos años yo utilizaba en mis clases el juego "Lanza al profe" creado con la herramienta Content Generator. Cuando me pasé al ordenador Mac dejé de utilizarlo porque se creaba con un pequeño programa ejecutable para Windows. Pero estos días navegando por Twitter he visto que la multiplataforma para crear juegos educativos "Classtools" tiene este juego!! Es algo diferente pero funciona igual que el otro.
​Se llama Fling the Teacher y consiste en responder correctamente a 15 preguntas para poder lanzar al profe por los aires ;-) En esta herramienta se lanza al profesor/a con un tiragomas y en el otro era una catapulta, en este además hay que intentar lanzar y alcanzar una distancia, se pueden tirar todas las veces que de tiempo en un minuto. Otra característica que tiene es que podemos subir una foto o un avatar del profesor o profesora al que queremos lanzar ;-) que no tiene por qué ser real jeje 
La ventaja que tiene este juego sobre el otro (había que alojarlo en un servidor para compartirlo en Internet) es que se crea online y se publica directamente en Internet al ser una herramienta 2.0. Se elabora fácilmente y no requiere registro pero (¡muy importante!) se pone una contraseña para poder editarlo aunque ya esté publicado si queremos cambiar algo. 
He creado un juego sobre los tipos de voces y agrupaciones vocales, son 15 preguntas sobre este tema. Estas actividades interactivas y lúdicas vienen muy bien para repasar temas, realizar cuestionarios de conocimientos previos o simplemente, para divertirse. Me parece muy interesante para que sean los propios alumnos y alumnas los que elaboren los juegos porque, como he comentado antes, no se necesita registro ni, por lo tanto, correo electrónico.
Clic en cualquier imagen para acceder al recurso y jugar:

Educandy es una herramienta que acabo de descubrir gracias a Richard Byrne, al que sigo desde hace años y recomiendo seguir porque publica interesantísimas aplicaciones y herramientas didácticas en su famosa web Free Technology for Teachers  ;-)
Educandy es herramienta es sencilla de utilizar y con muchas posibilidades para dinamizar las clases con actividades lúdicas. Algunos juegos, como el Memory, los podemos crear en otras plataformas pero me ha llamado la atención el juego del Tres en Raya o Noutghs-Crosses , al que todos hemos jugado miles de veces con lápiz y papel jeje, porque no conozco otra herramienta para crearlo. Educandy permite crear diversos juegos con las mismas palabras y definiciones, lo cual viene muy bien para no repetir los juegos, repasar conceptos y afianzarlos con diferentes actividades. 
Para comenzar a utilizar Educandy debemos crear una cuenta registrándonos, después creamos  el material y, por último, lo compartimos. Cuando accedemos al recurso podemos ver las diferentes versiones de los juegos, elegimos "Noutghs-Crosses" para el Tres en Raya. Se genera un código con el cual entramos directamente a la web y lo escribimos ya que no se genera una URL específica. https://www.educandy.com/site/index.php 
Para acceder a los juegos musicales que he creado poned los siguientes códigos:

• Juego signos musicales 24c4
• Juego Cualidades del sonido 24d4 

A continuación, dejo unas capturas de pantalla para que veáis la interfaz del juego:

Os presento otra versión del "Juego del veo, veo" Como habréis visto en mi anterior post, se me ha ocurrido hacer varios juegos con diferentes temáticas basadas en el famoso "veo, veo". Hoy comparto el segundo juego pensado para repasar los instrumentos musicales. Este es ideal para comenzar el tema de los instrumentos e indagar en los conocimientos previos del alumnado de una forma lúdica.
El juego está adaptado, Veo, veo..¿Qué ves? un signo musical, lee la pista y lo encontrarás. Es idéntico al primero que os presentaba el otro día, hay que reconocer visualmente el instrumento musical y señalarlo en el collage, pero como pista hay que leer la descripción que aparece en el círculo anaranjado.  Al final, el juego se completa adivinando también el nombre de cada instrumento musical.
Está elaborado con una de las fantásticas plantillas de Genially que, como seguramente sabéis, es una herramienta muy completa para crear materiales didácticos. ¡Os la recomiendo! Clic en la imagen para acceder al recurso:

Os presento una nueva idea para trabajar los contenidos de nuestra materia, se trata del "Juego del veo, veo" Seguro que habéis jugado en miles de ocasiones...Veo, veo..¿Qué ves? Una cosita..por qué letrita.. jeje  Se me ha ocurrido hacer varios juegos con diferentes temáticas, hoy comparto el primero pensado para repasar los signos musicales que encontramos en las partituras. Puede valer para indagar en los conocimientos previos del alumnado de forma lúdica.
Por supuesto, he adaptado un poco el juego, Veo, veo..¿Qué ves? un signo musical, lee la pista y lo encontrarás. Como es lógico, hay que reconocer visualmente el signo musical y señalarlo en la partitura , pero como pista hay que leer la descripción que aparece en el círculo rosa y no la primera letra del nombre como en el juego original.  Aunque al final, el juego se completa adivinando también el nombre de cada signo musical.
Para elaborar el juego he aprovechado una de las fantásticas plantillas (muy tuneada) de Genially, herramienta para crear materiales didácticos. Estoy convencida de que la conocéis pero si no es así ¡Os la recomiendo encarecidamente! Clic en la imagen para acceder al recurso:

La semana pasada publiqué un post sobre la multimherramienta "Kapwing" y he encontrado otra muy similar que comparto por si os gusta más que la otra ;-) Se trata de "Veed", también para editar y personalizar vídeos. También se puede utilizar sin registro, con lo cual viene de maravilla para el uso de los alumnos que no van a necesitar correos electrónicos para realizar trabajaos con Veed. El uso es muy sencillo, se elige la acción que se quiere hacer, se sube el vídeo y se edita. Por último,  se descarga como vídeo o como gif o se comparte a través de la URL, redes sociales o correo electrónico. En la siguiente imagen se detalla todo lo que se puede hacer con Veed: añadir, texto, añadir imagen, pintar sobre el vídeo, añadir subtítulos, cortar el vídeo, añadir stickers, etc. Como veis, otro chollo!
https://www.veed.io

En pocos días comienzan las clases y seguro que estáis buscando recursos e ideas para estos primeros días. Estoy escribiendo un post con algunas propuestas que publicaré en breve pero antes quería compartir una canción que se me ha ocurrido para realizar las presentaciones del alumnado cantando e inventando ritmos de percusión corporal.
​Es una canción muy sencilla que consta de tres partes:

• Parte A. La melodía para cantar a una voz  (puede ser a capella o acompañando con el piano, teclado, guitarra..)
• Parte A'. La misma melodía a la que se añade un ritmo con palmas
• Parte B.  Ritmos inventados: 4 pulsos de ritmo libre y después decir el nombre en dos pulsos y dos palmadas (mirar la partitura)

Para no alargar demasiado la canción esta parte B se puede hacer con 4 alumnos seguidos, por ejemplo.. si tenemos 24 alumnos en clase esta estructura se repetiría 6 veces, aunque podemos cambiarlo según nuestro criterio. El profesor/a será el primero en presentarse, en mi caso el ritmo podría quedar así:

Las Web 2.0 es increíble, ¡hay herramientas para casi todo! He encontrado una muy útil para nuestros ejercicios de ritmo, se trata de "The Rhythm Randomizer" una auténtica "máquina" para elaborar ejercicios de ritmo de forma sencilla y muy rápida ;-) Se pueden crear ritmos en compases de 2/4, 3/4 y 4/4 y con una extensión máxima de 8 compases. Lo interesante es que se puede elegir el tipo de figuras que compondrán los fragmentos rítmicos, esto permite crear ejercicios rítmicos de diferentes niveles de dificultad. Esta herramienta nos ahorra el tiempo que pasamos a menudo en el editor de partituras creando ejercicios musicales, y no solo para trabajar el ritmo sino para otro tipo de actividades. Por ejemplo, si necesitamos  figuras, ejemplos de compases, etc. para actividades interactivas tipo Educaplay las podemos crear con esta herramienta, realizar una captura de pantalla y liso.  ¡Es una maravilla! 
Pasos para crear los ritmos:

• Acceder a la Web y seleccionar el compás y el número de compases desde "General options"
• Seleccionar las figuras que se incluirán en los ritmos desde "Note options"
• Una vez seleccionado todo se hace clic sobre el ejercicio rítmico y cada vez que se haga clic aparecerá un nueva combinación de ritmos.
• Para guardar los ejemplos hacemos captura de pantalla.

Y, por último, algunos ejemplos:

Hace algunas semanas que quería desarrollar esta propuesta y no he tenido tiempo suficiente hasta ahora. En realidad, había pensado en crear una serie de propuestas bajo el título "Sin Música..¡No hay terror!"  relacionadas con los elementos de la música que producen miedo, inquietud, terror, etc. desde dos planos interesantes:  análisis de partituras y análisis auditivo.
De momento comparto la primera, una pequeña propuesta para analizar varias partituras de canciones de Halloween centrada en dos elementos musicales de carácter sombrío: el Semitono y la Escala Menor. El objetivo principal de la actividad es que los alumnos se den cuenta de que el carácter, unas veces tenebroso, otras impactante, de la música que se utiliza en películas de terror depende directamente de los elementos musicales elegidos por el compositor: intervalos, escalas y acordes menores, disonancias, repeticiones de notas y motivos musicales, instrumentos graves, efectos vocales relacionados con el miedo, ruidos inquietantes, melodías descendentes, sonidos de bajas frecuencias, ritmos repetitivos, instrumentaciones "oscuras", etc. 
Para empezar de forma sencilla, esta propuesta se centra en la melodía a través  del análisis de 5 partituras típicas de Halloween: Los Esqueletos, Spooky Spooky, Cast at night, This is Halloween y There was an old witch. Además, se finalizará con la composición de una pequeña melodía donde aplicar estos elementos. He publicado la propuesta en una página Caramella, ahí están las indicaciones y un ejemplo de melodía creada por mi para esta ocasión ;-))

Espero que os interese la propuesta. La función de la música en el cine de terror está clara, los alumnos (y todo el mundo!) reconocen una música terrorífica al instante pero no saben cómo se consigue ese efecto, por eso es interesante empezar por realizar análisis sencillos, tanto auditivos como de partituras ya que ayudan a comprender mejor cómo se construye la música.
Además, los alumnos responden muy bien a estas propuestas, especialmente si se terminan con una parte creativa donde componer como en este caso. La "composición colaborativa" es muy satisfactoria, los alumnos trabajan bien, admiten sugerencias y toman decisiones en consenso con sus compañeros. 
No me enrollo más, os dejo esta tarjeta tan chula para desearos una feliz fiesta de Halloween, no he podido resistir la tentación de utilizar uno de los fantásticos diseños de Genial.ly 

Estos días he descubierto una nueva herramienta para crear actividades interactivas y juegos, se trata de H5P, una multiherramienta 2.0 que permite crear presentaciones, juegos memory, líneas de tiempo, collages, emparejar imágenes, vídeos interactivos, flashcards y muchos más tipos de actividades en HTML5. Es sencilla de utilizar aunque en la web hay tutoriales por si se necesita ayuda. Para probar la herramienta he elaborado un juego de emparejar grupos de figuras del mismo valor, servirá para repasar la duración de todas las figuras, desde la redonda a la semicorchea. 

Seguramente habéis utilizado en alguna ocasión las lecciones en formato vídeo para presentar contenidos y repasar conceptos importantes de música. Las lecciones de vídeo con anotaciones y preguntas se utilizan mucho en la metodología Flipped Classroom ya que el alumnado tiene la posibilidad de ver las vídeo-lecciones todas las veces que necesite fuera de la clase presencial  y, así, aprovechar el tiempo de clase para el trabajo cooperativo, las dudas, las tareas y otras actividades que requieren del trabajo colectivo en el aula. 
De entre todas las herramientas que hay en la Web 2.0 para realizar este tipo de lecciones, he seleccionado dos: Explee y Edpuzzle. La primera de las dos me ha gustado mucho pero solo se puede utilizar durante un mes de forma gratuita, es una herramienta similar a Powtoon para crear vídeos animados. La segunda es muy conocida para añadir comentarios y preguntas a los vídeos, se pueden crear vídeo-lecciones con vídeos propios subidos a la plataforma o con vídeos que encontremos en Youtube.
Aquí os dejo la vídeo-lección sobre el sonido y sus cualidades, es muy sencilla pero se ven perfectamente las opciones de estas herramientas.

He encontrado en Twitter unas interesantes herramientas para crear animaciones o Gifs y se me han ocurrido al instante algunas ideas para hacer actividades creativas en clase de música. Lo que me ha gustado desde el primer momento es que no se necesita registro para utilizarlas, así que fantástico! Nuestros alumnos las pueden utilizar sin necesidad de tener un correo electrónico.
He probado dos de ellas, FlipAnim y Parapara Animation. Para los alumnos de la ESO me gusta más la primera, para los más pequeños seguro que os decidís por la segunda.

Algunas ideas para la creación de los MusiGifs:

• Gifs con las notas musicales en nombre y/o escritas en el pentagrama.
• Gifs con las Figuras Musicales (se puede añadir su valor).
• Gifs con ejemplos de compases.
• Gifs a diferentes velocidades con los términos del Tempo.
• Gifs con intervalos propuestos (ascendentes, descendentes, de 2ª, 3ª, armónicos, etc.)
• Gifs con formación de escalas y tonalidades, acordes, etc.
• Gifs con nombres de instrumentos (y dibujos!!) según su familia en la orquesta: de cuerda, viento, percusión. 
• Gifs con signos musicales elegidos libremente.
• Gifs con motivos melódicos o primeras notas de una melodía para juegos de adivinar.
• Gifs con melodías cortas.
• Gifs de Secuencias armónicas, tipos de cadencias, etc.
• Gifs con tipos de voces ordenadas por tesituras.
• Y un largo etc.

Como veis, cualquier concepto  musical que queramos repasar lo podemos hacer creando Gifs, será divertido para los alumnos y al final de la actividad tendremos colecciones de MusiGifs para dar y tomar.  
A continuación os dejo algunas indicaciones para llevar a cabo la tarea:

​Una vez decididos los temas musicales y la organización de los grupos de alumnos, se accede a la web FlipAnim o Parapara Animation para crear los Gifs. Hay que dibujar los Gifs, añadiendo tantas páginas como imágenes tenga el MusiGif. Se pueden colorear, configurar la velocidad, cambiar los grosores, etc. Se puede sugerir a los alumnos que la última imagen del MusiGif sea su nombre, a modo de firma y para saber de quién es cada Gif. Cuando los terminen deberán publicarlos y descargarlos en el ordenador, hay que tener en cuenta que una vez publicados no se podrán reeditar ya que los alumnos no se registran en la aplicación.
Cuando los alumnos vayan terminado sus MusiGifs los colgarán en un muro Padlet o similar para compartirlos y exponerlos en clase. Para finalizar, aquí tenéis dos MusiGifs que he creado como ejemplo, la diferencia entre el tempo Andante y  el Allegro:

Como sabéis, soy fan desde hace muchos, muchos años,  de la plataforma Wix, la herramienta perfecta para crear una página web gratis. Recuerdo que fue todo un descubrimiento en aquellos tiempos ya que no había tantas herramientas 2.0 como hoy día.  Desde entonces hasta ahora la herramienta Wix ha cambiado totalmente, se ha modernizado, las páginas se realizan en HTML5 y están optimizadas para dispositivos móviles, se han ampliado las plantillas y, además, ofrece prácticamente todos los servicios online que podamos imaginar siendo especialmente útil para realizar páginas web de música o relacionadas con la educación musical.
A mi me gusta mucho Wix para publicar los materiales de las clases prácticas de interpretación vocal e instrumental porque permite organizarlo todo fácilmente en la misma página: partitura en formato imagen, PDF de dicha partitura para descargar, base instrumental en mp3, vídeo de versiones de la obra, etc.  de forma que cuando trabajamos en clase con una determinada obra ya tenemos publicados y a mano los recursos para nuestros alumnos. Y todo ello con un diseño fantástico que permite ambientar las páginas y hacerlas más atractivas visualmente. También es fantástica para crear nuestra web de clase o del departamento de música e ir publicando noticias, recursos y todo lo que acontece en el aula. Hay que tener en cuenta que en clase se genera contenido interesante para compartir y difundirlo en la red: vídeos de las interpretaciones musicales, creaciones y composiciones de los alumnos, fotografías de los trabajos, etc.
Una de las ventajas de Wix es su facilidad para utilizarla, el registro en la plataforma es gratuito   y  se puede empezar utilizando una de las plantillas que se ofrecen, de esta forma se conseguirá una página web con diseño profesional en poco tiempo. A mi personalmente me gusta empezar con una de las "plantillas en blanco" ya que es la mejor forma de aprender desde cero.

El escritorio de Wix es intuitivo aunque se necesita tiempo para aprovechar al máximo las ventajas que ofrece la herramienta. Tiene una navegación vertical para añadir todo tipo de elementos y una navegación horizontal con más prestaciones de carácter general. Además, cada vez que introducimos un elemento en la web (imagen, vídeo, html, etc.) y lo clicamos aparecen opciones concretas para dichos elementos en ventanas emergentes, solo tenemos que clicar y mirar atentamente esas opciones para completar las funciones de cada elemento de nuestra web. Por ejemplo, si ponemos una imagen podemos configurarla para que tenga una animación. En la siguiente imagen podéis ver el escritorio con sus principales prestaciones y un vídeo del editor:

Las ventajas son inmensas pero hay una por la que siempre he recomendado Wix a docentes de música y a músicos en general, me refiero a la posibilidad de alojar música en mp3 desde varias plataformas que ahora os comentaré pero también desde vuestro ordenador. Esto es importantísimo ya que no todas las herramientas de publicación Web lo permiten. Para los trabajos musicales que realizamos en clase es fundamental contar con una herramienta como Wix en la que poder publicar las composiciones de los alumnos u otros trabajos cuyo producto final sea un mp3, es fantástico. Cuando subimos un mp3 a Wix nos ofrece varios diseños de reproductores (con varias opciones de reproducción a su vez) pero podemos publicar música que tengamos alojada en SoundCloud, Spotify, iTunes, etc. y también tenemos la posibilidad de publicar nuestra propia música con el servicio Wix Music.

Servicio Blog + Página Web
Cuando llegaron los blogs al mundo educativo todos nos entusiasmamos con las ventajas que ofrecían, son dinámicos, vivos, con comentarios de los seguidores.. Creo que triunfaron porque tenían ( y siguen teniendo) esa función "periódico-diario" para publicar lo que iba surgiendo en el aula ya que la actualización es rápida y sencilla. En las páginas Web de aquellos momentos esto no era tan fácil de realizar, eran webs estáticas y con información y contenidos que no se actualizaban cada semana o cada día como en un blog. Con el paso del tiempo algunas plataformas decidieron unir ambos conceptos para completar el servicio de publicación. Por un parte, podemos crear nuestra Web con contenidos estáticos y recursos accesibles y, por otra, podemos tener nuestro periódico-diario para publicar posts de lo que se va generando y surgiendo en el día a día del aula o del centro. Pues bien, Wix ofrece precisamente este servicio, se puede crear un blog dentro de la web para las noticias y novedades. ¡Es fantástico!
Estupenda herramienta para el alumnado
Wix es una herramienta idónea para el trabajo de nuestros alumnos de la misma manera que es útil para nosotros como docentes. Si trabajamos con las TIC en el aula, las páginas Wix pueden ser los cuadernos virtuales y los portfolios de los alumnos, son estupendas para publicar los trabajos y, sobre todo, para compartirlos con los demás. ¿De qué otra forma podemos aprender todos de todos si no es compartiendo los recursos y materiales que elaboramos? Si estáis de acuerdo con esta idea ya habéis encontrado la herramienta perfecta para dar visibilidad al trabajo de clase y compartirlo con el mundo educativo. Pon una página Wix en tu vida, no te arrepentirás.

Canva es una herramienta fantástica que ya conocemos desde hace tiempo aunque va mejorando con nuevas plantillas para diseñar todo tipo de contenido: tarjetas, pósters, cabeceras para blogs, etc. En este post quiero presentaros una de las opciones que me parece muy práctica y da ideas para realizar algunas interesantes actividades para clase. Se trata de la opción para crear "marcapáginas", hay plantillas prediseñadas pero se pueden personalizar totalmente los marcapáginas diseñando desde cero. Para crear tu marcapáginas personal tienes que acceder a través del enlace anterior (si no tienes cuenta en Canva te tendrás que registrar) y comenzar a elaborar tu diseño añadiendo elementos. Se puede añadir texto, imágenes, elementos de diseño ofrecidos por Canva, etc. Una vez terminado el marcapáginas se puede compartir a través de Internet y también descargarlo en PDF o PNG para posteriormente imprimirlo y utilizarlo cuando estemos leyendo nuestro libro favorito, para regalar en ocasiones especiales e incluso para vender con el fin de recaudar dinero para salidas culturales y otros eventos educativos.
¿Por qué añadir Códigos QR?
Si en el diseño de nuestros marcapáginas añadimos códigos QR podremos enriquecerlos con contenido Web, podemos insertar un código (como imagen) que al leerlo con el móvil nos lleve a un vídeo, un audio, una Web, una dirección postal, nuestro perfil de Instagram y otra red social, etc. es una opción muy interesante para difundir información. Como veis, en el ejemplo que yo he elaborado he añadido un código QR de mi página Web.
¿Qué podemos hacer en clase de música con los marcapáginas? 
Está claro que podemos diseñar marcapáginas inspirándonos en infinitos temas musicales, se me ocurren algunas ideas:

• Marcapáginas conmemorativos dedicados a músicos y/o a obras musicales de interés. Incluyendo QRs con vídeos relacionados o enlaces a Internet.
• Marcapáginas-infografías sobre conceptos musicales básicos. 
• Marcapáginas personales con nuestra música favorita. Incluyendo QRs con vídeos relacionados o enlaces a Internet.
• Marcapáginas con frases memorables relacionadas con la música de compositores y otros personajes ilustres.
• Marcapáginas musicales para felicitar la Navidad y otras fechas señaladas (Halloween, Carnaval..) Incluyendo QRs con vídeos relacionados o enlaces a Internet.
• Marcapáginas temáticos: Música y Cine, Instrumentos de la Orquesta, Óperas, etc.

Seguramente se os estarán ocurriendo más ideas.. Lo bueno de proponer a nuestros alumnos la elaboración de marcapáginas es que cada uno realizará un trabajo personalizado según su gusto e  imaginación. Una vez creados los marcapáginas, tendremos que imprimirlos, recortarlos y, según el caso, plastificarlos para poder darles el uso que en origen habíamos pensado para ellos.