Hola, comparto unos materiales para trabajar en clase el compás de 2/4. He creado un mapa conceptual que contiene otro mapa explicativo, varios ejemplos audiovisuales para ver en una partitura cómo es el compás y también para trabajar el aspecto auditivo con dos vídeos musicales. También he añadido una pequeña lectura musical para marcar el pulso y el acento a la vez que se leen los ritmos. y, por último, he hecho un kahoot para jugar y repasar el tema de forma divertida. El recurso es interactivo, creado con la herramienta Goconqr, haced clic en la imagen para acceder.

A continuación podéis ver el kahoot sobre el compás de 2/4

¡Hola! Como habréis visto en los últimos post de esta web, estoy actualizando algunos recursos musicales que estaban desactualizados, sobre todo lo que elaboré con la herramienta Checkthis y Wix flash. He empezado por las actividades de audición y después de actualizar las actividades "Escuchando con la imaginación" hoy le ha tocado el turno a la actividad "5 músicas..¡y mucho que decir!"
Es una actividad que consiste en escuchar 5 fragmentos diferentes de 5 obras musicales clásicas. Se trabajará el aspecto emocional de la música (lo que sugiere) y el aspecto cognitivo (instrumentos, voces y otros aspectos musicales..) siguiendo los puntos que veis a continuación:

He publicado la actividad en un BookCreator, una herramienta fantástica. En el book está explicada la actividad, está el audio de la secuencia musical, la ficha y las obras musicales con sus correspondientes compositores. También tenéis al final los enlaces para descargar tanto el mp3 como la ficha en PDF.  Acceder al Book desde este enlace: https://read.bookcreator.com/4hXtH1hzk2O0gWsS9U3wKEDx4tn2/T6DtPO4oSc6wTUf9f6uSsA

Buenos días, estoy recibiendo muchas consultas  de profes que necesitan recursos y herramientas para atender lo mejor posible a su alumnado en estos momentos. Una de ellas ha sido cómo crear cuestionarios para realizar en casa, de ahí que se me ha ocurrido recopilar una pequeña colección de herramientas útiles para crear cuestionarios de diversos tipos. Aquí la dejo por si os sirve de ayuda:

Educaplay. https://es.educaplay.com/ tiene muchas opciones para crear actividades, no solo test. los recursos creados se comparte vía URL aunque también se pueden imprimir en PDF

Goconqr. También es una multiherramienta que permite crear cuestionarios, mira este ejemplo https://www.mariajesusmusica.com/inicio/test-interactivo-sobre-signos-musicales

LearningApps. Otra interesante herramienta para hacer actividades interactivas, una de las opciones es de preguntas de opción múltiple. https://learningapps.org/createApp.php

Quizbean. Herramienta para crear cuestionarios que permite incluir imágenes en las preguntas. Limita el nº de cuestionarios (creo que 6) pero es muy visual. https://quizbean.com

Tes (antes Blendspace). Es una herramienta para organizar material didáctico a modo de lecciones y permite crear preguntas. https://www.tes.com/lessons 

Quizlet. Mutiplataforma para crear actividades, con las mismas preguntas la aplicación las organiza en diferentes tipos, uno de ellos es el test. https://quizlet.com/es

Fling the teacher. Es una herramienta de la colección Classtools, es un cuestionario con formato del juego Lanza al profesor. https://www.classtools.net

Kahoot y Quizziz. Son dos herramientas para crear cuestionarios para jugar con los dispositivos móviles. https://kahoot.it y https://quizizz.com

Google Forms. La herramienta de Google para crear formularios también te sirve para crear cuestionarios de música. https://www.google.es/intl/es/forms/about/

Forms de Microsoft. La herramienta para crear formularios de Microsoft. https://forms.office.com

Edpuzzle. Herramienta para crear cuestionarios a partir de vídeos de Youtube. https://edpuzzle.com

Genially. Multiherramienta con muchos diseños didácticos, tiene varias plantillas para crear Quiz. https://genial.ly/

​Hola, en este post quiero compartir algunas ideas y herramientas para que el alumnado pueda trabajar la materia de música desde sus casas, con sus familias y aprovechando las herramientas 2.0 que nos ofrecen una interesante paleta de posibilidades para repasar temas de música, crear música, interpretarla, investigar y aprender cosas nuevas y, dentro de lo posible, disfrutar de la música en estos días complicados.
Como el alunado va a estar en casa con la familia, podemos contar con que van a poder utilizar las cuentas de correo de sus papás o las suyas si tienen correos corporativos. Creo que se puede realizar tanto actividades colectivas, con la familia, como individuales con o sin ayuda de las TIC. Eso si, para enviar las tareas a l@s alumn@s o recibir feedback de ell@s debemos disponer de aula virtual (Edmodo, Moodle, Classroom, etc.), utilizar el correo electrónico o la plataforma educativa del centro. 
INTERPRETACIONES

• Tocar nuevas partituras con flauta, cantando, tocando ritmos con palillos u otros instrumentos caseros, percusión corporal, etc. Aquí encontraréis todo tipo de Partituras y actividades para trabajar el Ritmo.  Algunas recomendaciones especiales para tocar o cantar con otros miembros de la familia: Sarasponda, Simamaka, Carabú, BimBam, Soco Bate Vira, etc.
• Para dejar constancia de las interpretaciones se pueden realizar las grabaciones tocando flauta, tocando ritmos, haciendo coreografías, etc. con Wevideo, Kinemaster, Adobe Clip o similar para móvil, o iMovie para iPhone e iPad.
• Tocar con instrumentos virtuales como Toy Theater, Mi primer xilófono y piano, Aprender los acordes y más con el Ukelele. 

CREACIONES

• Otra actividad interesante es la creación musical, componer con loops, hacer secuencias musicales y remix de diferentes estilos, etc. con BandLab, Incredibox, Soundation, SoundTrap, Song music Maker, etc. Todas estas herramientas permiten guardar o descargar las composiciones, además garantizan un buen rato de diversión. 
• Escribir letras de canciones sobre melodías conocidas o inventadas. Crear letras para Raps sobre cualquier tema, también sobre el coronavirus y cómo contribuir entre todos a frenar el contagio. Se pueden hacer con la APP AutoRap. 
• Fabricar instrumentos reciclados con materiales caseros (yogures, latas, botellas, etc.) y hacer una batucada.
• Crear un programa de Radio Musical para toda la familia con música de diferentes estilos. Podéis utilizar las herramientas 123Apps, Audacity o Spreaker. Escribir guiones para el programa, hacer entrevistas sobre música a la familia, etc.
• Crear una Playlist Música para relajarnos, para divertirnos o para pasar el tiempo de manera agradable. Se puede utilizar Spotify o Youtube.
• Realizar actividades auditivas tipo "Escuchando con la imaginación" para escuchar música y escribir, dibujar, expresar lo que sugiere la música con imágenes, escenas de películas, etc.
• Componer un tono de móvil con la herramienta Flat o MuseScore.

REPASO DE TEMAS DE MÚSICA

• Durante estos días se pueden hacer cantidad de actividades interactivas que se autocorrigen como son las Educaplay, LearningApps, Goconqr, etc. Para enviar al profe se puede realizar una captura de pantalla una vez se haya terminado de realizar la actividad, también se podría grabar la realización de las actividades con la herramienta Screen-O-Matic.
• Análisis de obras, audiciones, repaso de temas en general, etc. con Edpuzzle, se pueden buscar muchos vídeos en la propia herramienta.
• Escribir partituras es fácil! Si queréis mejorar la escritura musical podéis realizar estas actividades.
• Crear Abecedarios musicales con Ruletas de la Suerte, Crear Crucigramas con ReadWriteThink, etc.

INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS

• Como seguramente vamos a pasar tiempo viendo la tele, podemos aprovechar para realizar un Análisis de música de anuncios publicitarios de TV. Anotamos las características de la música, qué función realiza, si es música conocida o no, etc. Podemos hacer un pequeño diario en Word o en un cuaderno, cada día nos fijamos en un anuncio y anotamos el producto, el slogan, el horario, a qué público va dirigido y la música como eh mencionado antes. Aquí algunos recursos de ayuda. 
• Si nos animamos, podemos investigar sobre los géneros musicales porque es uno de los temas más amplios e interesantes ya que incluye todo tipo de música, de cualquier época, etc. Algunos vídeos que pueden ser útiles: Vídeo 1, Vídeo 2. También podemos ampliar este tema haciendo una línea de tiempo con algunos de los géneros más conocidos.

JUEGOS, CONCURSOS

• Kahoot musicales en familia, hay muchos kahoots de temas musicales con los que jugar entre varios miembros de la familia, os lo recomiendo ya que, además de aprender, os vais a divertir! Aquí algunos enlaces aunque en Internet encontraréis muchos más.
• Crear Puzzles y retar a otro miembro de la familia. Con la herramienta Jisaw Planet es muy sencillo de hacer.
• ¿Jugamos al tres en raya musical? Con Educandy es posible. Se puede jugar contra el ordenador o con otro jugador. Podéis empezar con estos antes de crear vuestros propios juegos.
• Juegos Educaplay y LearningApps, podéis utilizar el buscador de ambas aplicaciones para encontrar juegos musicales.

OTRAS PROPUESTAS DE CREACIÓN 

• La Música de mi familia. Una gran ocasión para hablar de música con toda la familia. 
• Las 10 canciones de mi vida 
• Creación de un avatar cada día con nuestro estado de ánimo, Bitmoji, SouthPark Avatar.
• Creamos diseños de nuestro nombre con Imagechef 
• Crear MusiGifs 
• Marcapáginas Musicales para la familia
• Crear cómics con Pixton, Pizap, Canva.
• Crear nubes de palabras sobre cualquier tema musical.
• Más ideas con Apps en "Creando y APPrendiendo"

También os dejo una web recopiladora de recursos musicales donde encontraréis blogs y páginas web con materiales de todo tipo y para todos los niveles de música:
https://materialesparamusica.weebly.com
De momento estas son las ideas que se me han ocurrido, espero que os sirvan de ayuda. Ánimo con la cuarentena, entre todos podremos con el coronavirus!

¡Hola! he encontrado esta aplicación recientemente y me ha parecido muy útil, no solo para enmarcar las fotos de perfil para redes sociales, sino también para crear imágenes musicales con el marco circular, nos puede venir muy bien para crear fichas o para algunos materiales digitales. La herramienta se llama Profile Picture Maker, se utiliza sin registro y es muy sencilla, ofrece varias opciones de diseño como colores, anchura del marco, filtros para la foto, etc. aunque no redimensiona la foto, de ahí que haya que tener la imagen preparada para que quede bien.
A continuación podéis ver una captura de pantalla de la herramienta con los pasos para hacer la imagen y unos ejemplos de fotos de perfil y de imágenes musicales.

Comparto un recurso interesante para trabajar la audición de los instrumentos de la orquesta, se trata de una actividad creada con Edpuzzle para reconocer auditivamente las familias instrumentales de la orquesta sinfónica y los instrumentos que las componen. Y qué mejor obra que la compuesta por el compositor inglés Benjamin Britten con el objetivo, precisamente, de ayudar a niños y jóvenes a conocer, comprender, valorar y apreciar la orquesta sinfónica con toda la cantidad de timbres sonoros y posibilidades musicales que ofrece.
Para elaborar la actividad auditiva con Edpuzzle he elegido una versión de la obra de Britten en la cual se ver todo el tiempo a la orquesta de lejos para que el alumnado se fije en el sonido y no tanto en la imagen del instrumento que interpreta como en otras versiones. No obstante, tanto antes como después de realizar la actividad con este material, recomiendo otro vídeo en el cual se van viendo de cerca los instrumentistas y las familias de instrumentos a medida que van interpretando las partes de la obra. Sería este: https://www.youtube.com/watch?v=4vbvhU22uAM
Clic en la imagen para acceder al recurso:

Benjamin Britten compuso esta obra por encargo del Ministerio de Cultura de su país, Inglaterra, para la música para la película “Los instrumentos de Música” en 1946. Se basó en un tema del gran compositor inglés, Henry Purcell (1659-1695), que pertenece a una suite compuesta para la obra de teatro “Abdelazer”. Britten cita el tema (8 compases) como un homenaje al compositor y a la cultura musical de su país. La obra tiene como subtítulo "Variaciones y fuga sobre un tema de Purcell", a continuación podéis ver un esquema de la estructura que he elaborado para ayudar en la audición de la obra.

Otros materiales didácticos para trabajar la obra en clase:

• Guía didáctica de Isabel Domínguez, Eva Gómez y Ana Hernández, coordinada por Fernando Palacios 
• Guía didáctica de Gabriela López Bono.

El primer material, el árbol con audiciones en vídeo, nos sirve para conocer las obras musicales relacionadas con la Navidad antes de realizar la actividad de adivinar la obra. Con este árbol podemos, además de escuchar cada una de ella, investigar sobre la obra, quién la compuso, de qué país proviene, etc. También trabajar sobre la versión de la obra, qué agrupación la interpreta,  opinión sobre la versión elegida, buscar nuevas versiones, etc. y también sería interesante elaborar fichas de las audiciones haciendo grupos con el alumnado. 
Después de conocer esta colección de audiciones navideñas, ya podremos realizar la actividad del "Árbol navideño de la Música" para adivinar las obras a partir de fragmentos. En primer lugar, se escucha el fragmento, se intenta adivinar y localizar el regalo donde aparece el nombre de la obra y el compositor. No se podrá avanzar mientras no se adivine la obra, podemos jugar de forma colectiva, de forma individual apuntándosela la respuesta, en pequeños grupos, etc.

Hace ya unos cuantos años yo utilizaba en mis clases el juego "Lanza al profe" creado con la herramienta Content Generator. Cuando me pasé al ordenador Mac dejé de utilizarlo porque se creaba con un pequeño programa ejecutable para Windows. Pero estos días navegando por Twitter he visto que la multiplataforma para crear juegos educativos "Classtools" tiene este juego!! Es algo diferente pero funciona igual que el otro.
​Se llama Fling the Teacher y consiste en responder correctamente a 15 preguntas para poder lanzar al profe por los aires ;-) En esta herramienta se lanza al profesor/a con un tiragomas y en el otro era una catapulta, en este además hay que intentar lanzar y alcanzar una distancia, se pueden tirar todas las veces que de tiempo en un minuto. Otra característica que tiene es que podemos subir una foto o un avatar del profesor o profesora al que queremos lanzar ;-) que no tiene por qué ser real jeje 
La ventaja que tiene este juego sobre el otro (había que alojarlo en un servidor para compartirlo en Internet) es que se crea online y se publica directamente en Internet al ser una herramienta 2.0. Se elabora fácilmente y no requiere registro pero (¡muy importante!) se pone una contraseña para poder editarlo aunque ya esté publicado si queremos cambiar algo. 
He creado un juego sobre los tipos de voces y agrupaciones vocales, son 15 preguntas sobre este tema. Estas actividades interactivas y lúdicas vienen muy bien para repasar temas, realizar cuestionarios de conocimientos previos o simplemente, para divertirse. Me parece muy interesante para que sean los propios alumnos y alumnas los que elaboren los juegos porque, como he comentado antes, no se necesita registro ni, por lo tanto, correo electrónico.
Clic en cualquier imagen para acceder al recurso y jugar:

Educandy es una herramienta que acabo de descubrir gracias a Richard Byrne, al que sigo desde hace años y recomiendo seguir porque publica interesantísimas aplicaciones y herramientas didácticas en su famosa web Free Technology for Teachers  ;-)
Educandy es herramienta es sencilla de utilizar y con muchas posibilidades para dinamizar las clases con actividades lúdicas. Algunos juegos, como el Memory, los podemos crear en otras plataformas pero me ha llamado la atención el juego del Tres en Raya o Noutghs-Crosses , al que todos hemos jugado miles de veces con lápiz y papel jeje, porque no conozco otra herramienta para crearlo. Educandy permite crear diversos juegos con las mismas palabras y definiciones, lo cual viene muy bien para no repetir los juegos, repasar conceptos y afianzarlos con diferentes actividades. 
Para comenzar a utilizar Educandy debemos crear una cuenta registrándonos, después creamos  el material y, por último, lo compartimos. Cuando accedemos al recurso podemos ver las diferentes versiones de los juegos, elegimos "Noutghs-Crosses" para el Tres en Raya. Se genera un código con el cual entramos directamente a la web y lo escribimos ya que no se genera una URL específica. https://www.educandy.com/site/index.php 
Para acceder a los juegos musicales que he creado poned los siguientes códigos:

• Juego signos musicales 24c4
• Juego Cualidades del sonido 24d4 

A continuación, dejo unas capturas de pantalla para que veáis la interfaz del juego:

Os presento otra versión del "Juego del veo, veo" Como habréis visto en mi anterior post, se me ha ocurrido hacer varios juegos con diferentes temáticas basadas en el famoso "veo, veo". Hoy comparto el segundo juego pensado para repasar los instrumentos musicales. Este es ideal para comenzar el tema de los instrumentos e indagar en los conocimientos previos del alumnado de una forma lúdica.
El juego está adaptado, Veo, veo..¿Qué ves? un signo musical, lee la pista y lo encontrarás. Es idéntico al primero que os presentaba el otro día, hay que reconocer visualmente el instrumento musical y señalarlo en el collage, pero como pista hay que leer la descripción que aparece en el círculo anaranjado.  Al final, el juego se completa adivinando también el nombre de cada instrumento musical.
Está elaborado con una de las fantásticas plantillas de Genially que, como seguramente sabéis, es una herramienta muy completa para crear materiales didácticos. ¡Os la recomiendo! Clic en la imagen para acceder al recurso:

Os presento una nueva idea para trabajar los contenidos de nuestra materia, se trata del "Juego del veo, veo" Seguro que habéis jugado en miles de ocasiones...Veo, veo..¿Qué ves? Una cosita..por qué letrita.. jeje  Se me ha ocurrido hacer varios juegos con diferentes temáticas, hoy comparto el primero pensado para repasar los signos musicales que encontramos en las partituras. Puede valer para indagar en los conocimientos previos del alumnado de forma lúdica.
Por supuesto, he adaptado un poco el juego, Veo, veo..¿Qué ves? un signo musical, lee la pista y lo encontrarás. Como es lógico, hay que reconocer visualmente el signo musical y señalarlo en la partitura , pero como pista hay que leer la descripción que aparece en el círculo rosa y no la primera letra del nombre como en el juego original.  Aunque al final, el juego se completa adivinando también el nombre de cada signo musical.
Para elaborar el juego he aprovechado una de las fantásticas plantillas (muy tuneada) de Genially, herramienta para crear materiales didácticos. Estoy convencida de que la conocéis pero si no es así ¡Os la recomiendo encarecidamente! Clic en la imagen para acceder al recurso:

La semana pasada publiqué un post sobre la multimherramienta "Kapwing" y he encontrado otra muy similar que comparto por si os gusta más que la otra ;-) Se trata de "Veed", también para editar y personalizar vídeos. También se puede utilizar sin registro, con lo cual viene de maravilla para el uso de los alumnos que no van a necesitar correos electrónicos para realizar trabajaos con Veed. El uso es muy sencillo, se elige la acción que se quiere hacer, se sube el vídeo y se edita. Por último,  se descarga como vídeo o como gif o se comparte a través de la URL, redes sociales o correo electrónico. En la siguiente imagen se detalla todo lo que se puede hacer con Veed: añadir, texto, añadir imagen, pintar sobre el vídeo, añadir subtítulos, cortar el vídeo, añadir stickers, etc. Como veis, otro chollo!
https://www.veed.io

En pocos días comienzan las clases y seguro que estáis buscando recursos e ideas para estos primeros días. Estoy escribiendo un post con algunas propuestas que publicaré en breve pero antes quería compartir una canción que se me ha ocurrido para realizar las presentaciones del alumnado cantando e inventando ritmos de percusión corporal.
​Es una canción muy sencilla que consta de tres partes:

• Parte A. La melodía para cantar a una voz  (puede ser a capella o acompañando con el piano, teclado, guitarra..)
• Parte A'. La misma melodía a la que se añade un ritmo con palmas
• Parte B.  Ritmos inventados: 4 pulsos de ritmo libre y después decir el nombre en dos pulsos y dos palmadas (mirar la partitura)

Para no alargar demasiado la canción esta parte B se puede hacer con 4 alumnos seguidos, por ejemplo.. si tenemos 24 alumnos en clase esta estructura se repetiría 6 veces, aunque podemos cambiarlo según nuestro criterio. El profesor/a será el primero en presentarse, en mi caso el ritmo podría quedar así:

Las Web 2.0 es increíble, ¡hay herramientas para casi todo! He encontrado una muy útil para nuestros ejercicios de ritmo, se trata de "The Rhythm Randomizer" una auténtica "máquina" para elaborar ejercicios de ritmo de forma sencilla y muy rápida ;-) Se pueden crear ritmos en compases de 2/4, 3/4 y 4/4 y con una extensión máxima de 8 compases. Lo interesante es que se puede elegir el tipo de figuras que compondrán los fragmentos rítmicos, esto permite crear ejercicios rítmicos de diferentes niveles de dificultad. Esta herramienta nos ahorra el tiempo que pasamos a menudo en el editor de partituras creando ejercicios musicales, y no solo para trabajar el ritmo sino para otro tipo de actividades. Por ejemplo, si necesitamos  figuras, ejemplos de compases, etc. para actividades interactivas tipo Educaplay las podemos crear con esta herramienta, realizar una captura de pantalla y liso.  ¡Es una maravilla! 
Pasos para crear los ritmos:

• Acceder a la Web y seleccionar el compás y el número de compases desde "General options"
• Seleccionar las figuras que se incluirán en los ritmos desde "Note options"
• Una vez seleccionado todo se hace clic sobre el ejercicio rítmico y cada vez que se haga clic aparecerá un nueva combinación de ritmos.
• Para guardar los ejemplos hacemos captura de pantalla.

Y, por último, algunos ejemplos:

Hace algunas semanas que quería desarrollar esta propuesta y no he tenido tiempo suficiente hasta ahora. En realidad, había pensado en crear una serie de propuestas bajo el título "Sin Música..¡No hay terror!"  relacionadas con los elementos de la música que producen miedo, inquietud, terror, etc. desde dos planos interesantes:  análisis de partituras y análisis auditivo.
De momento comparto la primera, una pequeña propuesta para analizar varias partituras de canciones de Halloween centrada en dos elementos musicales de carácter sombrío: el Semitono y la Escala Menor. El objetivo principal de la actividad es que los alumnos se den cuenta de que el carácter, unas veces tenebroso, otras impactante, de la música que se utiliza en películas de terror depende directamente de los elementos musicales elegidos por el compositor: intervalos, escalas y acordes menores, disonancias, repeticiones de notas y motivos musicales, instrumentos graves, efectos vocales relacionados con el miedo, ruidos inquietantes, melodías descendentes, sonidos de bajas frecuencias, ritmos repetitivos, instrumentaciones "oscuras", etc. 
Para empezar de forma sencilla, esta propuesta se centra en la melodía a través  del análisis de 5 partituras típicas de Halloween: Los Esqueletos, Spooky Spooky, Cast at night, This is Halloween y There was an old witch. Además, se finalizará con la composición de una pequeña melodía donde aplicar estos elementos. He publicado la propuesta en una página Caramella, ahí están las indicaciones y un ejemplo de melodía creada por mi para esta ocasión ;-))

Espero que os interese la propuesta. La función de la música en el cine de terror está clara, los alumnos (y todo el mundo!) reconocen una música terrorífica al instante pero no saben cómo se consigue ese efecto, por eso es interesante empezar por realizar análisis sencillos, tanto auditivos como de partituras ya que ayudan a comprender mejor cómo se construye la música.
Además, los alumnos responden muy bien a estas propuestas, especialmente si se terminan con una parte creativa donde componer como en este caso. La "composición colaborativa" es muy satisfactoria, los alumnos trabajan bien, admiten sugerencias y toman decisiones en consenso con sus compañeros. 
No me enrollo más, os dejo esta tarjeta tan chula para desearos una feliz fiesta de Halloween, no he podido resistir la tentación de utilizar uno de los fantásticos diseños de Genial.ly