¡Hola! Os presento una canción que he compuesto para repasar las posiciones SOL, LA, SI y DO' en la flauta. Este curso, además de practicar conjunto instrumental (xilófonos, carillones, metalófonos, pequeña percusión..) y ukelele, vamos a volver a tocar la flauta ¡Por fin! . Soy fan de la flauta porque tengo muy buenos recuerdos de mi alumnado de Meruelo, la flauta me salvó la práctica musical porque mi aula era muy pequeña y no podíamos tocar otros instrumentos ;-) Dábamos conciertos con el proyecto "Con la música a todas partes" y llegamos a tocar canciones chulísimas por diferentes institutos de Cantabria. 
Bueno, espero que esta melodía os guste, a mí me encanta! He creado una Wix para ir publicando mis canciones, de momento os dejo con "Sol y Jazz", en la web está la partitura, la base instrumental, un vídeo play-along  y un apunte sobre la estructura. También he añadido una página con imágenes de las posiciones de la flauta. Clic en la imagen para acceder o clic AQUÍ para ver la web completa.

¡Hola! Aunque os iré contando más cosas a lo largo del curso, quiero compartir una estupenda noticia..hemos comenzado nuevo curso con nuevas ilusiones, sobre todo porque hemos puesto en marcha un proyecto musical interesante y enriquecedor para nuestro alumnado del IES Valentín Turienzo de Colindres (Cantabria). El proyecto lleva por título "Turienzo ReSuena" y es un proyecto integrador para aprender música haciendo música, desde la práctica y la vivencia musical.
El proyecto cuenta con 4 talleres que se realizarán de forma simultánea los miércoles a 4º hora, todo el alumnado de 1º de ESO tiene taller de música a esa hora. Hemos repartido los 5 grupos en 4 grupos, cada uno tendrá un taller diferente que durará 8 sesiones. Cuando finalicen esas 8 semanas cambiarán de taller, de esta manera al finalizar el curso todos habrán pasado por los cuatro talleres prácticos que son los siguientes:

• Taller de Coro, impartido por Gerardo Carbajo, profesor de música, director del centro y el creador del proyecto 
• Taller de ukelele, impartido por Eva Pila, profesora de música
• Taller instrumental, impartido por Mª Jesús Camino, una servidora
• Taller de percusión corporal y movimiento, impartido por Mabel Presno, profesora de música

Es un lujo tener un departamento de Música de 4 profes, estamos muy contento con el proyecto, solo llevamos dos sesiones pero el alumnado lo está disfrutando ;-) De las tres horas semanales que tenemos en 1º ESO una la dedicamos a los talleres. Al finalizar el curso todo el alumnado habrá pasado por los cuatro talleres, como ya os he comentado, pero a nosotros nos viene fenomenal porque conoceremos a todo el alumnado de 1º aunque no le demos clase. Bueno, más adelante ya os iré contando todo con más detalles ;-) A ver qué os parece el cartel del proyecto.. 

¡Hola! Se nota que este curso voy a trabajar el conjunto instrumental ¿verdad? Ayer publiqué el pequeño arreglo del tema "Los Esqueletos" y hoy comparto este otro basado en la canción "Un ratón me persigue" que igual conocéis. Es una canción muy fácil pero muy interesante para el comienzo del curso porque con solo 3 notas se trabajan unos cuantos contenidos de lenguaje musical (podéis ver este post que hice hace algunos años). 
He hecho varios arreglos con la intención de ir poco a poco añadiendo instrumentos y voces, primero trabajemos la melodía haciendo hincapié en los intervalos ascendentes, descendentes, las imitaciones, etc. Después he añadido una segunda voz en canon la primera parte y con imitaciones en la segunda. Y, por último, lo he completado con una voz de xilófono. Las voces de la melodía se pueden interpretar con flautas, carillones, metalófonos, etc. He conservado el audio para el play-back por si nos apetece tocarlo sobre esta base. Lo que si he cambiado es el título, lo he llamado "Me persiguen", a ver qué os parece.
¡Mañana mismo lo estreno en clase! En la página Wix tenéis todos los arreglos con las partituras para descargar.

¡Hola! ¿Os acordáis de este mítico tema? Es una de las canciones que siempre tocábamos con la flauta ya que el acompañamiento musical es chulísimo, la melodía es pegadiza y si la empezamos ahora la tendremos aprendida para fechas de Halloween. Pues bien, para este curso he hecho un pequeño arreglo instrumental muy sencillo: melodía (flauta o carrillón), dos voces de xilófono (o metalófono) sobre las notas RE y LA, y una percusión indeterminada a elegir (caja china, tambor, claves, etc.). Se podría interpretar sin acompañamiento instrumental aunque creo que va a quedar bien todo junto, cada uno que elija lo que más le guste o lo que funcione mejor en clase. Lo he preparado para los niveles de 1º, 2º y 3º que, según sea el grupo, lo podré adaptar (quitar o poner instrumentos según vaya la cosa jeje). Como actividades previas al montaje de la canción, he preparado unos ejercicios para practicar con los xilófonos, siempre con las dos manos!! y también los pasos a seguir para la parte melódica.
Con todo ello he creado una página Wix que tiene dos páginas, en Home está la partitura, el PDF para descargar y la base musical, y la página Actividades previas con los ejercicios que os  he comentado. Espero que os guste y sea de utilidad. ¡Saludos!

¡Hola! Parece que este curso volvemos a la normalidad en las clases de Música, al menos para mi que ya voy a tener aula de música, voy a poder utilizar todos los instrumentos, organizar el espacio según las necesidades y, sobre todo, dar las clases sin mascarilla y sin la sombra del COVID sobre nuestras cabezas. Igual es una tontería pero la expresión de la cara, los gestos, las sonrisas, etc. son muy importantes para conectar con el alumnado, algo que he echado de menos estos dos últimos años. Rescato un vídeo que preparé para el curso 20/21 en plena pandemia, he modificado algunas diapositivas para adaptarlo a este momento! espero que a mis alumnos y alumnas les guste!! Feliz comienzo de clases :-) 

"Polifonía Rítmica Vocal" es un reto divertido y creativo que da la oportunidad al alumnado de crear música aportando y dando rienda suelta a la imaginación al tiempo que se trabaja el ritmo,  la competencia lingüística, el trabajo en equipo y la interpretación vocal.
Es una propuesta sencilla y fácilmente adaptable a cualquier nivel si veis que la partitura que propongo es complicada, lo importante es la idea y la creación de la letra y la interpretación conjunta por parte del alumnado. 
El reto consiste en poner letra a los ritmos que aparecen en la partitura a 4 voces. Al no tener melodía se simplifica la lectura musical (no hay que entonar) y se enfoca la atención en el ritmo. La letra será sencilla, monosílabos o palabras sin conexión entre ellas para la voz 1 y sonidos para las otras voces. Una vez creada la letra se interpretará en polifonía vocal, será divertido!!
Os dejo un PDF con la propuesta un poco mejor explicada y con las partituras, la plantilla sin letra para que la completen y una partitura con letra que me he inventado. Se puede adaptar a Primaria haciendo menos voces o ritmos sencillos y repetitivos. Espero que os sirva, creo que puede ser una buena forma de comenzar el curso!!

Ejemplo creado por mi, la parte de la letra puede utilizarse si al alumnado le cuesta encajar frases con los ritmos:

Comenzamos un nuevo curso y con él vuelven los cursos CreaconTIC sobre competencias digitales para el profesorado de Música. Si necesitas ponerte al día en herramientas TIC para crear materiales, dinamizar tus clases y personalizar todos tus recursos no dudes en apuntarte. Ofertamos 3 cursos: nivel 1, nivel 2 y nivel 3. Se pueden realizar por orden o no, todo depende de los intereses de cada profe, lo mejor es consultar la web con los contenidos y decidir qué herramientas son las que queréis aprender a utilizar, hay de todo: edición partituras, creación de secuencias musicales, tarjetas educativas, páginas web, fichas interactivas, escape rooms, juegos interactivos, etc.  El plazo de inscripción comenzó ayer y se prolongará hasta dos días antes del comienzo de cada curso  ¡Os esperamos!
​https://sites.google.com/view/creaconticmusica/agenda-y-contacto

Siguiendo la idea de la actividad "Animales entre notas" he creado una nueva actividad con el mismo objetivo, descubrir a través de la música diferentes lugares del mundo. Para esta actividad he elegido fragmentos musicales de danzas del mundo (he seleccionado algunas del magnífico blog sobre Danzas del Mundo de Bego ¡Gracias!) y otras descargadas de Youtube.
Al igual que en otras actividades de audición he preparado una web Caramella para presentar la actividad, ahí tenéis la imagen para imprimir, la imagen con la solución y el enlace a la secuencia musical en MP3. Al igual que con la actividad de los animales, se puede dedicar una clase ya que surgen interesantes observaciones sobre cómo la música expresa, describe, nos transporta y nos recuerda a diferentes objetos, animales, sentimientos o lugares como en este caso. Es una oportunidad para hablar del poder de la música en sí misma, sin ayuda de la imagen o vídeo y, también, para conocer los elementos musicales que influyen en ello (lenguaje musical, instrumentación, carácter, ritmo, etc.)

Para presentar en clase la actividad y tener los materiales preparados, he creado una pequeña web con Caramella donde están los collages (el que vamos a imprimir para el alumnado y el que contiene la solución) y el enlace a la secuencia musical con los 8 fragmentos musicales. Espero que os guste y que funcione tan bien como la de los animales. ¡Vamos! Clic en la imagen para acceder a la actividad.

Hola, os presento una nueva versión de la actividad "Mi paisaje sonoro", siempre la he hecho con el alumnado de 1º de ESO con el tema del sonido pero este curso no doy 1º, y he decidido que la voy a hacer con el alumnado del Taller de Expresión Musical de 3º ESO, de ahí la ampliación de la propuesta. 
La actividad es similar a la original que consistía en escribir una redacción detallada de los sonidos del entorno donde vive el alumnado y en esta nueva propuesta he añadido la creación de un paisaje sonoro con sonidos grabados, descargados de internet, etc. El diseño está hecho con Canva y subido a una web Caramella, me encanta esta plataforma para compartir las pequeñas actividades y propuestas. Clic en la siguiente imagen para acceder. Espero que os guste. 

Este curso le estoy sacando mucho partido al juego del tres en raya, me gusta porque no sólo hay que saber el contenido propuesto sino que hay que "ganar" al jugar contra la aplicación. De esta forma se repetirá el juego varias veces hasta conseguir el tres en raya y el alumnado tiene que pensar en la estrategia para ganar. El juego se puede hacer con el móvil y, una vez ganado el juego, realizar una captura de pantalla para enviar al profe. Si contamos con pizarra digital y/o pantalla táctil se puede realizar de forma colectiva aunque funciona mejor individualmente. 
Comparto el último que he hecho sobre los tres géneros musicales principales: Música clásica, tradicional y popular urbana.

El juego está hecho con la herramienta Educandy y lo bueno de esta plataforma es que con los mismos contenidos se crean varios juegos interactivos además del tres en raya: Memory, elección múltiple, crucigrama y emparejar.

Como sabéis, me gustan mucho las actividades auditivas formadas por varios fragmentos de música, tanto para discriminar sonidos, voces, instrumentos, etc. como para describir la música de manera más subjetiva plasmando con palabras lo que sugiere determinados ejemplos musicales. Encontraréis algunas de estas actividades en la sección " Más recursos/Actividades de audición" de esta web. Siguiendo esta línea pero cambiando un poco el tipo de actividad, he creado una nueva actividad auditiva muy curiosa en la cual los alumnos tienen que "adivinar" el animal al que está dedicada la música, es de suponer que la música tiene elementos y rasgos que, efectivamente, nos recuerden a dichos animalitos jeje. La actividad consta de 8 fragmentos de audio de obras clásica instrumentales casi todas, muy conocidas la mayoría, he incluído 4 audiciones del Carnaval de los animales de Camile Saint-Saëns y otras 4 obras de otros compositores, como podéis ver en el siguiente collage. Os dejo el collage para imprimir y realizar la actividad y el collage con la solución, podéis utilizar cualquiera de los dos. 

A continuación os dejo la página web con la imagen, una pequeña explicación de la actividad y la mezcla con los 8 audios, lo he puesto todo en una Web Caramella para tenerlo a mano, incluida una imagen interactiva con los vídeos de cada obra.  Se puede ampliar la actividad creando dibujos de los animales, buscando otras obras musicales dedicadas a otros animales, etc. En la siguiente web podéis descargar la secuencia musical con los fragmentos de las obras.

¡Hola! Comparto una imagen interactiva Genially sobre las agrupaciones vocales. A partir de un esquema que tenía creado desde hace tiempo he añadido los vídeos utilizando las ventajas de Genially. 

También he creado un juego para repasar el tema, se trata del juego Baamboozle, muy divertido porque se va contestando a las preguntas en dos equipos (o en tres o cuatro). Accediendo con nuestra cuenta se puede decorar con diferentes temas, como veis he elegido el de los emoticonos ;-). Si accedéis al juego de otro profe entonces solo se pueden crear dos grupos y no hay temas, solo el modo clásico con números. Si no lo conocéis os recomiendo probarlo, es una de las herramientas que enseñamos en los cursos CreaconTIC.

¡Hola! Comparto con vosotros dos pequeños retos para afianzar el tema de las alteraciones, en este caso con la dimensión auditiva como foco principal de la actividad. Ahí va la descripción de los retos:
Descifrando Alteraciones 
Consiste en interpretar con el xilófono (o teclado) unos motivos melódicos con notas alteradas. El alumnado dispondrá de varios minutos para descifrar en qué láminas o teclas deben tocar las notas naturales y las alteradas. En la ficha 2 se puede aprovechar para explicar la sonoridad mayor y menor de los acordes (arpegios)

¿Melodías iguales?
Consiste en escuchar una melodía conocida, en este caso "Cumpleaños Feliz", empezando desde diferentes notas (diferentes tonalidades) y preguntar al alumnado si la canción suena correctamente y el porqué de ello. Una vez que averigüen este primer paso se planteará el último reto, que escriban la melodía del cumpleaños feliz empezando desde la nota FA para que tengan que utilizar las alteraciones para conseguirlo. Si les gusta la actividad se pueden proponer notas más complejas como empezar desde Mi. Al final del post tenéis las fichas en PDF para descargar.

. Ficha
¡Hola! Estamos repasando las alteraciones estos días y he creado un par de fichas interactivas que también las hemos hecho en clase en papel. Por otra parte, he creado dos ruletas para trabajar en clase las distancias y las alteraciones con una dinámica de juego en grupo. Esta ruleta nos va a servir para repasar los conceptos pero también para tocar las notas alteradas con el xilófono (que es el instrumento melódico que tenemos en estos momentos). Os dejo los enlaces a los diferentes recursos:
1. Ficha Liveworksheets para repasar la distancia entre las notas: https://www.liveworksheets.com/yo2739320di 
​2. Ficha Topworksheets para señalar la nota más aguda 
https://www.topworksheets.com/custom/1e989730-7e2a-4286-b944-9f1a905fe332

A continuación comparto las dos ruletas, una con los nombres de las alteraciones para repasar las definiciones de forma oral, la representación gráfica en el cuaderno, etc. y otra con los 12 sonidos naturales y alterados de la escala cromática, con esta se pueden hacer muchas dinámicas para repasar, desde dar dos veces para hacer un intervalo hasta tocar la nota que sale en el xilófono cromático. 
Ruleta 1 https://wheelofnames.com/es/avc-dpb
Ruleta 2 ​https://wheelofnames.com/bvf-4yr
​

Hola, voy a añadir dos anuncios publicitarios más a los que ya tengo en la sección "Musical Publicidad" de esta web. Acabamos de empezar este tema en 4º de ESO y para realizar los análisis he credo una plantilla que podéis descargar en PDF si os sirve. 
​Anuncio Burger king y Anuncio Ariel Pods, clic en cada imagen para acceder a las actividades

Esta es la plantilla para hacer el análisis en clase