Cada vez que comienza un nuevo curso nos ponemos manos a la obra con el tema de la programación didáctica. Pensamos y organizamos los objetivos, contenidos, contribución a las competencias básicas, proyectos, etc. sobre los que vamos a basar nuestro trabajo en el aula durante el curso. Al margen de seleccionar los temas y contenidos de música que del nivel educativo que marcan los correspondientes currículos, nosotros tenemos siempre la última palabra ya que podemos (y debemos) organizarlo todo en base a lo que consideramos más importante en la educación musical de nuestros alumnos: En qué vamos a basar nuestra metodología, dónde vamos a enfocar nuestras propuestas, cómo vamos a motivar a nuestros alumnos, qué queremos enseñar, qué quieren ellos aprender, cómo vamos a trabajar las competencias básicas, etc. Hay mucho en lo que reflexionar para avanzar en nuestro trabajo docente, lo mejor es compartir nuestras experiencias y conocer las experiencias de otros compañeros para nutrirnos de nuevas ideas y, sobre todo, para mantener la ilusión por nuestra profesión ya que, precisamente, la ilusión se mantiene cuando se avanza y se consigue realizar este trabajo con compromiso y vocación.
Para el curso que comienza he pensado mucho en "la importancia de enseñar algo que les sirva para toda la vida" una frase que escuché en alguno de lo vídeos educativos de TED este verano y que me hizo reflexionar sobre lo que enseño en mis clases de música. No es que vaya a cambiar mis actividades, materiales, propuestas, etc. porque hace años que van por este camino metodológico pero si voy a cambiar el enfoque didáctico, no voy a trabajar los bloques de contenidos como algo que hay que aprender si o si, sino que dichos contenidos estarán al servicio de nuestros 5 Motores de aprendizaje musical. Vamos a trabajar con estos 5 Motores que van a llevarnos por todos los maravillosos rincones de la música..
Para el curso que comienza he pensado mucho en "la importancia de enseñar algo que les sirva para toda la vida" una frase que escuché en alguno de lo vídeos educativos de TED este verano y que me hizo reflexionar sobre lo que enseño en mis clases de música. No es que vaya a cambiar mis actividades, materiales, propuestas, etc. porque hace años que van por este camino metodológico pero si voy a cambiar el enfoque didáctico, no voy a trabajar los bloques de contenidos como algo que hay que aprender si o si, sino que dichos contenidos estarán al servicio de nuestros 5 Motores de aprendizaje musical. Vamos a trabajar con estos 5 Motores que van a llevarnos por todos los maravillosos rincones de la música..
Estos carteles los he colgado en el aula para tenerlos presentes cada día. El planteamiento es muy simple, en cada cartel aparece Lo Que vamos a aprender: a Escuchar, a Crear, a Interpretar, a Conocer y a Compartir. Con qué contenidos lo vamos a aprender y Para Qué lo vamos a aprender (centrado en 2º ESO). A partir de ahí, desarrollaremos todo lo demás, nuestros contenidos, actividades, propuestas, proyectos, etc. ¡¡Va a ser nuestro NORTE y no vamos a perderlo!!
Como veis, estos planteamientos son solo una pequeña pero sólida base para desarrollar el resto de nuestro trabajo, así que.. ¡¡Manos a la obra que tenemos mucho que hacer!!
