"10 partituras de la Historia de la Música" es una propuesta didáctica pensada para realizarla con la herramienta Genial.ly aunque la solución se puede realizar con cualquier otra aplicación para publicar contenido Web (Padlet, Wix, etc.). Es una actividad pensada para dar a conocer algunas épocas de la Historia de la Música a la vez que se conocen a algunos de los grandes compositores a través de la visualización de partituras representativas. La actividad está enfocada en la importancia de la partitura y de la escritura musical ya que de ésta se puede sacar gran cantidad de información. 
En la actividad se presentan 10 partituras de 10 importantes compositores de diferentes épocas de la Historia, los alumnos tendrán que ordenarlas cronológicamente siguiendo las pistas que dan las propias partituras. En la mayoría de ellas aparece el nombre del compositor, lo cual ya es suficiente pista para ir realizando una línea de tiempo hasta conseguir ordenarlas todas. En los casos donde no aparece el nombre del compositor se buscará la solución a través del título, es muy sencillo ya que la ordenación cronológica es el punto final pero el trabajo es mucho más amplio. Los alumnos tendrán que elaborar una ficha de cada obra con los siguientes datos musicales:

• Título de la obra. Fecha de composición. Nombre del compositor.  Época de la Historia a la que pertenece.
• ¿Para qué instrumento o instrumentos está compuesta la obra? ¿Qué relación tiene esto con la época en la que fue compuesta? 
• ¿A qué género musical pertenece la obra? (vocal, instrumental, mixto) ¿Qué forma musical presenta? (sinfonía, sonata, preludio, etc.)
• Vídeo de la obra
• Cualquier dato anecdótico sobre la obra que resulte de interés.

Una vez elaboradas las fichas con todos los datos, los alumnos elaborarán un contenido Web, puede ser el mismo diseño interactivo Genial.ly u otro, donde aparecerán las obras ordenadas cronológicamente con su correspondiente ficha con los datos apuntados anteriormente.
Con esta plantilla Genial.ly  podemos crear propuestas similares de otros temas con la ventaja de que no solo es interesante el resultado del recurso sino que se pueden añadir todo tipo de contenidos( texto, vídeos, imágenes..). Estas son algunas ideas:

• Top Ten cronológico de obras musicales y/o canciones de un estilo musical o década determinada. Top Ten de canciones del Pop de los 60, Top Ten de Óperas o Zarzuelas, Top Ten de obras de la Edad Media, Top Ten de compositores del Renacimiento, etc. siempre respetando el orden cronológico.
• 10 partituras según diferentes aspectos musicales: 10 partituras en compás de 3/4 u otro compás diferente. Los alumnos buscarán canciones (pueden ser de las que interpretan con flauta o xilófonos) en un compás determinado. 10 partituras en la tonalidad de Fa mayor o Re menor (con un bemol). 10 motivos musicales famosos (inicio de la 5ª Sinfonía de Beethoven, inicio de la canción Cumpleaños Feliz, etc.)
• 10 versiones musicales de una misma obra. Selección de diferentes versiones de una obra musical con vídeos y comentarios de cada una de las versiones con descripción y opinión personal.
• 10 momentos (Evolución musical). 10 momentos de la carrera musical de Pavarotti u otro artista. 10 momentos de la Historia del Jazz o del Rock. 10 momentos de la vida y obra de cualquier compositor. 10 momentos en la evolución de la Orquesta. 10 momentos en la evolución de cualquier estilo musical. 
• Colecciones varias: 10 oficios musicales, 10 canciones sobre un tema, momento o evento en concreto (por ejemplo, 10 villancicos tradicionales..)

Por último, comparto el recurso interactivo "10 partituras de la Historia de la Música", es la propuesta que presentaríamos al alumno. En unas semanas, si cuento con tiempo suficiente, os presentaré el resultado con toda la información y las obras ordenadas cronológicamente.

No es la primera vez que os hablo de las Ruletas de la suerte y cómo personalizarlas para crear materiales útiles para el aula. Son estupendas para dinamizar las clases como os explico en los posts  "Wheel Decide" Personaliza tus ruletas de la suerte  y Decide Now! App para crear ruletas temáticas con el iPad. Pues bien, hoy os presento una App similar pero para dispositivos Android, se trata de "Ruleta de decisiones" que funciona más o menos igual que las anteriores. La ventaja que veo en esta App es que la pueden utilizar nuestros alumnos ya que la mayoría tienen móviles Android. Su uso es muy fácil, se personalizan las ruletas con el contenido que nos interese, en mi ejemplo he elaborado una ruleta de instrumentos musicales. La App tiene plantillas prediseñadas para utilizarlas en diferentes épocas y momentos (Navidad, Halloween, etc.).
¿Qué podemos hacer en clase de música con esta App?
Es una oportunidad estupenda para utilizar los móviles en el aula, una de las actividades que podemos realizar con ayuda de esta App es la propuesta "Abecedarios Musicales" donde los alumnos por grupos elaboran tanto la ruleta con los términos ordenados alfabéticamente como las definiciones de cada uno (esta parte la tendrían que hacer con otra herramienta o App).   Algunas ideas más:

• Elaborar ruletas de lenguaje musical: ruleta de escalas y tonalidades, ruleta de intervalos, ruleta de acordes, ruleta de figuras según compases, etc.
• Elaborar ruletas temáticas (géneros musicales, compositores, instrumentos, cantantes, etc.)

Un inconveniente que tiene la App es que las ruletas no se pueden compartir vía Internet ya que están pensadas para uso personal, para decidir temas cotidianos. No obstante, siempre podemos revisar las ruletas de los alumnos directamente en sus dispositivos.
A continuación os dejo unas capturas de pantalla de la aplicación, como vais a ver es sencilla e intuitiva.

¿Recordáis las actividades de audición creativa tituladas "Escuchando con la imaginación"? Fueron geniales porque motivaron mucho a mis alumnos y gracias a ellas conseguí que escucharan con atención música clásica (casi siempre instrumental) y además escribieran historias dando rienda suelta a su imaginación. También sé que muchos compañeros profesores de música las han utilizado en sus clases con idéntico resultado, es fantástico. Se me ha ocurrido lanzar una nueva propuesta por si os interesa para estas fechas previas a la Navidad, se trata de una audición de música navideña con un toque celta, creo que esta música puede sugerir historias chulas. La actividad se realiza en una sesión de clase y su desarrollo sería el siguiente: 

• En primer lugar leemos la propuesta sobre lo que hay que crear: dibujo, escribir palabras, redactar historias, cuentos o describir los sonidos. En este caso, escribir una historia relacionada con la Navidad.
• Escuchamos la música dos o tres veces y los alumnos comienzan a escribir, primero un pequeño borrador, después dando forma al escrito.
• Ponemos en común las sugerencias e impresiones de la música, es importante que  todos los alumnos intervengan en este momento, es fundamental que sean escuchados por sus compañeros para crear un ambiente de respeto y naturalidad. 
• Descubrimos de qué obra se trata y vemos el vídeo correspondiente. Después conocemos algunos datos sobre el compositor y el contexto cultural de la obra. 
• Por último, escuchamos las historias escritas, cada alumno lee su historia. 

Normalmente presento las actividades "Escuchando con la imaginación" en una página Wix pero esta vez me ha gustado mucho una plantilla navideña de Genial.ly y este es el resultado..
¿Qué os parece?      ¡A disfrutar de las historias navideñas!

Link https://www.genial.ly/5a26c17dacc8bc1648f730c7/navidad-imaginacion

Learning Apps es una multiherramienta para crear actividades interactivas. Es fantástica ya que permite crear muchos tipos de actividades y juegos así como otros servicios útiles para nuestro trabajo en clase con las TIC. Es una aplicación que tiene ciertas similitudes con Educaplay pero es mucho más atractiva visualmente. Learning Apps permite incluir texto, imagen, audio y vídeo en las actividades, es muy fácil de utilizar y cuenta con un gran número de actividades ya creadas por los usuarios organizadas por materias. Si tenemos en clase una PDI entonces le podemos sacar mucho rendimiento a esta herramienta,  podemos realizar actividades de repaso, de conocimientos previos, actividades de reconocimiento visual, auditivo, etc. y todo ello con un toque lúdico que sin duda atraerá a nuestros alumnos. Como primer ejemplo comparto esta tarea del Ahorcado (¡me encanta!)  sobre instrumentos de cuerda. 

Una vez creadas las actividades se comparten fácilmente a través de la URL, el código iframe o el código QR que proporciona la herramienta. También se pueden exportar como paquetes SCORM para importar en Moodle, como archivos para insertar en iBooks Author. A continuación podéis ver las diferentes actividades que se pueden crear con Learning Apps:

Como ayuda para trabajar y crear actividades interactivas con Learning Apps comparto un tutorial realizado para el curso "Herramientas Didácticas 2.0" que estamos impartiendo Merche Martín Tobes y yo en el CEP de Laredo. 

Por último os dejo otro ejemplo musical, en este caso de emparejar sonidos con su correspondiente instrumento, es un recurso de Ana Liso.

FlipQuiz es una práctica herramienta para crear de forma original y divertida cuestionarios para clase. Con FlipQuiz puedes elaborar tableros con un máximo de 30 preguntas organizadas en 6 columnas y 5 filas. Esta disposición permite realizar los tableros ordenados según nos interese: cronológicamente, por secciones de un tema, combinando temas para repasos, etc. Cada pregunta tiene una puntuación, así que podemos crearlas por orden de dificultad para darle más emoción cuando se realice el juego en clase en modo concurso.
Por otra parte, la interfaz del tablero es interesante, se muestran los botones con la puntuación y al elegir cualquiera de ellos se abre en ventana emergente con la pregunta, al hacer clic en la opción "reveal answer" aparece la respuesta. Permite poner imágenes en las preguntas y en  las respuestas aunque tienen que ser imágenes alojadas ya a Internet (pide la URL, no deja subir las imágenes desde el ordenador). Si no queremos completar las 30 preguntas porque el tema no nos da para tanto, el tablero automáticamente se adapta a las preguntas que pongamos generando tanto botones como preguntas.
Como muestra he elaborado un tablero sobre compositores y compositoras de la Historia de la Música Clásica, desde la Edad Media hasta el S. XX.  Os dejo el tablero completo insertado y unas capturas de pantalla con dos de las tarjetas.

Hace unos días encontré en Twitter una foto de un jeroglífico musical que me dio una idea para realizar algunas actividades en el aula de música uniendo las notas con las palabras de nuestro lenguaje. Las notas musicales son monosílabas y las encontramos en miles de palabras, así que para empezar he pensado en un juego sencillo, adivinar de qué palabra se trata. La actividad es muy fácil, los alumnos tienen que adivinar palabras con dos pistas: una imagen y una nota musical. La dinámica del juego sería la siguiente:

• Ver la tarjeta con la primera pista, la imagen. A continuación, se da vuelta a la tarjeta y aparecerá la segunda pista, la nota musical. 
• Los alumnos apuntan la palabra que creen según las dos pistas hasta terminar la serie de tarjetas. Al terminar las 9 tarjetas aparece la solución. 
• Por último, aparece un reto: los alumnos tendrán que pensar en palabras que contengan notas musicales en sus sílabas, al menos 7 para utilizar todas las notas musicales.

 Como estaréis pensando, se pueden hacer muchas colecciones de tarjetas con más palabras y frases para aumentar poco a poco la dificultad del juego.
El material lo he realizado con MuseScore para las imágenes de las notas musicales, el buscador de Google para las imágenes y la herramienta Goconqr para las tarjetas.

Hola a todo@s, enredando estos días con Genial.ly, la herramienta más interesante del momento para crear contenido educativo (dicho sea de paso jeje), me gustó mucho una plantilla de los "diseños interactivos" y se me ocurrió una actividad chula para hablar de los gustos musicales de los alumnos, de las canciones más significativas de sus vidas y de su día a día musical.
La actividad la he titulado "Las 10 grandes canciones de mi vida" y consiste en reflexionar y seleccionar canciones según su significado, según en qué momentos cotidianos las escuchamos o a qué personas nos recuerdan. Una vez que el alumno elige las canciones, las buscará en Youtube y después confeccionará el trabajo con la plantilla en Genial.ly.  Para ello, en cada icono de la plantilla se añade una ventana donde se pegará el código iframe, de esta forma cuando se hace clic en el icono reabrirá esta ventana emergente con el vídeo musical. Par terminar la actividad, se hará una presentación en clase de los Genial.ly pudiendo hacer también una exposición en el aula con códigos QR. Cada panel de canciones tiene una URL con la cual se hace una código QR que se imprimirá para finalmente exponer. Ilustrando este post he colocado el código QR de mi ejemplo, podéis escanearlo con un lector de códigos con el móvil o tablet.
Las 10 grandes canciones que hay que incluir en el trabajo son:

1. La mejor canción para estudiar
2. La mejor canción para bailar
3. La mejor canción para viajar
4. La canción más alegre
5. La canción más triste
6. La mejor canción para cantar
7. La canción mas romántica
8. La canción que me recuerda a mis amigos
9. La canción que me recuerda a mi familia
10. Mi banda sonora favorita

Aunque cada profesor puede hacer otra lista con otros momentos según su criterio ;-)
A  continuación, podéis ver mi ejemplo de esa actividad. Creo que es importante cuando planteamos este tipo de propuestas que presentemos nuestro trabajo para dar confianza a los alumnos y también para que vean el resultado del trabajo, el producto final que tienen que entregar. Clic en el siguiente enlace para ver el genialy ampliado.

"El ring.. ring.. ya no mola" es una propuesta didáctica que elaboré hace unos meses dentro de la formación que impartí en el Seminario de música del Berritxegune Nagusia en Bilbao. La propuesta tiene como objetivo primordial que los alumnos entren en el mundo de la composición y escritura musical con un elemento motivador y conectado con su realidad como es el teléfono móvil.
Uno de los aspectos que se trabajan con esta tarea es la creatividad artística, los alumnos tienen que componer tonos de móvil según sus gustos y talento creador, lo cual significa que todos los trabajos entregados serán diferentes y personales. Además, la tarea es asequible y adaptable a diferentes niveles educativos y se trabajará en profundidad la competencia digital. 
A continuación os dejo la página Web que he elaborado para presentar la propuesta. Tiene varias secciones: Portada, Detalles de la propuesta, Ringtones famosos, Herramientas, Exposición virtual y ampliación de la propuesta. En cada una de estas secciones están las indicaciones para llevar a cabo la tarea en el aula, especialmente desarrollada está la "Propuesta Didáctica" que contiene las actividades para realizar la tarea paso a paso. Clic en la imagen para acceder al recurso completo. 

Creo que a estas alturas todo el mundo que trabaja con las TIC en sus clases conoce la herramienta Educaplay. Como sabéis, es una plataforma donde crear material interactivo, se pueden elaborar actividades diversas que, además de realizarlas online, se pueden imprimir para utilizarlas como actividades escritas. Recientemente han añadido una nueva actividad, la ruleta de palabras más conocida como "roscos de pasapalabra", muy chula para trabajar vocabulario, definiciones, etc. con la ventaja de que Educaplay permite que las definiciones sean de tres tipos (como en todas sus actividades): Texto, Imagen y Audio. Esto significa que podemos hacer roscos de pasapalabra de reconocimiento visual y auditivo además de la típica definición escrita, para los docentes de música es una de las mejores herramientas para crear ejercicios y actividades musicales. Os dejo un ejemplo que he hecho para probar, es una ruleta sobre los instrumentos musicales y su clasificación técnica.

Os presento otra actividad de una serie que he denominado "Músicos Sorprendentes" que, como os comenté, tiene como principal objetivo sorprender a los alumnos a través de la figura de un músico en particular aprovechando para hablar y debatir, para trabajar y repasar algunos conceptos musicales, para escuchar música y ampliar conocimientos relacionados con los temas musicales que damos en clase.
Como os expliqué en la primera actividad de Músicos Sorprendentes, la dinámica de clase es sencilla, siguiendo las diapositivas de la presentación vamos preguntando a los alumnos sobre las cuestiones que se plantean con el objetivo de adivinar algunos datos importantes sobre el músico que se presenta. ¿Serán capaces de adivinar qué instrumento toca Mark? ¿Influirá en sus respuestas el hecho de que no tiene brazos? Con esta actividad hablaremos no solo de oficios musicales, estilos, géneros, instrumentos musicales, etc. sino que tendremos la oportunidad de hablar con nuestros alumnos de valores personales como la fuerza de voluntad, la superación de dificultades y lo importante que es perseguir los sueños y hacerlos realidad.
Os dejo la propuesta, está realizada con la herramienta Ignite Teaching, de la cual ya os he hablado en anteriores posts. Espero compartir en breve a otro "Músico sorprendente".

Navegando por Internet he encontrado este entretenido juego musical llamado "Raindrop Melody Maker" con el cual se pueden crear agradables melodías seleccionando las gotas de lluvia a voluntad.  Al principio me gustó su diseño con gotas de colores sobre el fondo blanco y con diferentes sonidos ya que resultaba agradable pero después pensé que era una aplicación muy buena para jugar con los alumnos más pequeños y aprender no solo conceptos musicales, sino otros como formas geométricas, colores, direcciones, etc. de una forma creativa y divertida.
Se me han ocurrido algunas pequeñas actividades para realizar en clase con la PDI, están pensadas para los más pequeños aunque el juego puede resultar interesante tambièn para el segundo ciclo de Primaria y primer ciclo de Secundaria. Como la aplicación no permite realizar grabaciones, es una herramienta para jugar en el aula y realizar dinámicas colectivas. Las comparto a continuación en la siguiente presentación. 

Comparto este cuestionario elaborado con la herramienta Goconqr, consta de varias preguntas sobre la clasificación de los sonidos según el dibujo de sus ondas. Sirve para repasar el concepto de sonido y sus características.

Viendo un vídeo del organista Cameron Carpenter se me ocurrió una pequeña actividad que puede resultar interesante en clase. La he titulado "Un Músico Sorprendente" y el principal objetivo es precisamente ese, sorprender a los alumnos a través de la figura de un músico particular y aprovechar para hablar y debatir con ellos, para trabajar y repasar algunos conceptos musicales, para escuchar música y ampliar los conocimientos musicales. También es una actividad para dejarnos sorprender por nuestros alumnos ya que está abierta a la aportación de todos.
La dinámica de clase es sencilla, siguiendo las diapositivas de la presentación vamos preguntando a los alumnos sobre las cuestiones que se plantean con el objetivo de adivinar quién es el músico que se presenta. ¿Serán capaces de adivinar qué instrumento toca Cameron? ¿Influirá en sus respuestas su moderno y personal look? Con esta actividad hablaremos de oficios musicales, de estilos y géneros, de instrumentos musicales y, sobre todo, de la imagen personal de los artistas y cómo influye en nuestra percepción tanto del músico como de la propia música.
Os dejo la propuesta, está realizada con la herramienta Ignite Teaching, de la cual ya os he hablado en anteriores posts. Espero compartir en breve a otro "Músico sorprendente".

"Tools for educators" es una web que ofrece herramientas para la creación online de diversos materiales para después imprimir, fotocopiar y trabajar en el aula. Lo bueno que tiene es que ofrece sus propias imágenes y dentro de las categorías que se pueden elegir hay una dedicada a la música. Como ejemplo para este post he elegido dos de las herramientas que hay en la web: la creación de dados y la de crucigramas con imágenes pero se pueden elaborar sopas de letras, certificados, tarjetas para jugar al bingo, fichas de dominó, fichas de vocabulario, etc. 
La web es fácil de usar y no requiere registro, con lo cual es adecuada para que nuestros alumnos realicen también sus propios materiales. Solo hay que abrir la página, elegir la herramienta con la que se va a trabajar y elaborar el material. Por cierto, la web está en inglés pero hoy día ese detalle no es un impedimento jeje además, eso no significa que no se puedan elaborar materiales en otros idiomas. Una vez terminado el material se descargará desde la opción "imprimir" del ordenador modificando las medidas y proporciones para ajustarlo a una o dos páginas. 
La herramienta tiene un doble uso en el aula, como creadora de materiales por parte del profesor que pueden materializarse en múltiples actividades y dinámicas de clase, así como herramienta del alumno sin tener que preocuparnos por las cuentas de correo y los registros. A continuación podéis ver los dos ejemplos que he creado, el dado y el crucigrama con imágenes de instrumentos musicales..

Ya os he hablado de estos vídeos con anterioridad, concretamente con la publicación de la actividad que realicé con mis alumnos "Efemérides musicales del mes de mayo". En este post quiero compartir todos los vídeos sobre Efemérides musicales de nuestra compañera Ángeles Alonso (¡muchas gracias por compartir!), del blog Música Pando de Oviedo, por si os pueden servir para hacer diversas actividades musicales. Desde que vi el primer vídeo me pareció muy interesante visualizar en clase tal colección de músicos de diferentes estilos y épocas de la historia que, probablemente, solo tienen en común el día o el mes en el que nacieron. La propuesta para el aula  consistiría en varias actividades de investigación, clasificación, presentación en clase, etc. que se podrían estructurar así:
1.- Investigar en Internet y descubrir quiénes fueron los músic@s que aparecen en el vídeo.
2.-Seleccionar información relevante sobre cada músic@  relacionada con su biografía, época de la historia en la que vivieron, estilo musical, principales obras (composiciones, grabaciones, etc.).
3.-Buscar ejemplos sonoros (audios o vídeos) de las composiciones o interpretaciones de cada personaje para añadirlo al trabajo final.
4.-Realizar una presentación o pequeña web donde se muestren los datos obtenidos  y ejemplos sonoros de cada compositor o intérprete.
5.-Realizar un esquema conceptual (para los géneros musicales) y una línea temporal (para las épocas de la historia) donde estén reflejados todos los personajes y así poder comparar las diferencias cronológicas y también las diferencias de estilo o género musical.
El trabajo sería colaborativo, se harían grupos para repartir las búsquedas en Internet, la selección de datos relevantes y de ejemplos sonoros, pero sobre todo, para clasificar los diferentes géneros musicales y elaborar la línea temporal y el esquema conceptual.
Las herramientas 2.0 (sin registro!) que se pueden utilizar en la realización de estas actividades son: Checkthis (creación de Webs sencillas), Bubbl.us  (creación de esquemas conceptuales) y Timeline de Read/Write/Think/ (para líneas temporales).
A continuación podéis ver los vídeos que Ángeles Alonso ha publicado en su canal de Youtube y en su blog, corresponden a los meses de marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto y septiembre...