¡Hola! Esta idea de tener un surtido de actividades musicales para elegir no es nueva, hace años preparé un Self Service Musical 2.0 para el final de curso donde el alumnado podía elegir la actividad final que más le apeteciera. A raíz de una consulta de una profe, he rescatado el formato y he preparado un Self Service Musical muy apetitoso con actividades musicales que se pueden realizar en casa sin el uso de las TIC. Hay muchos alumnos y alumnas que no disponen de medios tecnológicos y eso no debería ser un impedimento para continuar trabajando la música, se pueden hacer mil actividades como vais a poder ver en el Self Service.
Aprovecho para comentar y recordar algo que he dicho muchas veces en mis cursos y ponencias, en una aula de Música TIC el objetivo principal de las clases es "hacer música" lo mismo que debería ser si no se utilizan normalmente. El principal objetivo cuando se aplican e integran las TIC  en clase de música no es utilizar herramientas digitales sino ponerlas  a nuestro servicio   para mejorar algunos aspectos educativos como:  conseguir mejores materiales, mayor accesibilidad a los recursos, facilidad para poner en marcha metodologías activas, mejor organización , ganancia de tiempo de clase, facilidad para documentar las experiencias didácticas,  más canales de comunicación con el alumnado , etc. y, sobre todo, poder compartir las experiencias  y traspasar las paredes del aula.
Aquí os dejo el Self Service Musical, elegid la propuesta que más os apetezca ;-) Son solo ideas para que cada uno las desarrolle como mejor le parezca con su alumnado. Son 45 propuestas  para cantar, tocar, escuchar, escribir, leer, reflexionar, recordar, componer, imaginar, bailar, actuar, dibujar, pensar, dedicar, imitar, improvisar, organizar, clasificar, inventar, desconectar, etc. y siempre con la música como protagonista. ¡Ánimo, juntos venceremos!
Clic para acceder:  Self Service Musical

¡Hola! Aprovechado el confinamiento he actualizado las páginas web de las propuestas "Escuchando con la imaginación" que como ya tienen bastantes años, la mayoría estaban publicadas en las Wix antiguas en flash y no funcionaban los vídeos. Las he vuelto a crear con un diseño sencillo, lo importante es que las actividades estén disponibles ya que, me consta, las utilizan muchos profes de música. He pensado que igual en estos momentos pueden venir bien porque se pueden realizar desde casa ;-)
Las propuestas están pensadas para escuchar, imaginar y crear.. de ahí el nuevo nombre, son propuestas de audición creativa que dan la oportunidad al alumnado de conocer música clásica, descubrir la relación con el aspecto descriptivo y emocional de la misma, así  como la oportunidad de crear y escribir historias, dibujar, etc. imaginando lo que la música sugiere.  En este artículo de Educa con TIC está el resumen de las propuestas.
​Son 24 propuestas, en la sección "Actividades de audición" de esta Web las encontraréis todas.

¡Hola! ¿Qué tal estáis tod@s? Espero que estéis san@s y tranquil@s en casa ;-) #yomequedoencasa 
​Hace tiempo que tenía en el iPad la APP "Music Dice", unos dados musicales en 3D que generan pequeños ejemplos musicales y puede ser estupenda para jugar y repasar conceptos de Lenguaje Musical durante este tiempo de cuarentena.  Es una App gratuita y muy sencilla, solo hay que accionar los dados y esperar a ver qué ejemplo musical sale en el pentagrama. Lo bueno que tiene es que se puede configurar para que aparezcan ciertos elementos musicales como claves, armaduras, dinámicas, etc. para que los ejemplos sean más o menos difíciles. Para aprovechar bien la APP he pensado en 10 ideas o actividades que se me han ocurrido para realizar con el juego de los dados, las he puesto en un vídeo que he hecho con al iPad en el que vais a ver también cómo funciona la App "Music Dice" 

Hace tiempo que no publico una nueva propuesta dentro del proyecto "Creando y APPrendiendo" que, como sabéis, es un proyecto para compartir ideas para realizar propuestas creativas con el alumnado, tenéis toda la información en el siguiente enlace. También en el portal educativo IneveryCrea tuve la oportunidad de compartirlo.
​Aprovechando estos días de confinamiento he terminado una  de las propuestas que ya tenía a medias, es la nº 6 y el objetivo es crear imágenes parlantes (Os acordáis de Fotbabble?) y adivinanzas musicales ya que las APPs propuestas  añaden voz a una imagen. Las APPs son SpeakPic para Android y SpeakingPhoto para IOS. Crear es la mejor manera de aprender de todo, no solo música, así que podemos aprovechar estos momentos para dar rienda suelta a nuestra imaginación y a la de nuestro alumnado. Os dejo el vídeo:

Hola, quiero compartir con todos esta propuesta que creo puede resultar chula para el alumnado durante estas semanas de cuarentena. Se trata de escribir un diario pero no un diario al uso sino uno muy especial, un Diario Musical en el cual se vayan reflejando las actividades y prácticas relacionadas con la música en la vida cotidiana durante este tiempo. Al final de día, l@s alumn@s escriben estas actividades en el diario musical que está estructurado en 4
bloques: 

1. Audición. ¿Qué música has escuchado hoy? ¿Con quién? ¿En qué momento del día?
2. Interpretación. ¿Qué instrumentos musicales has tocado hoy? ¿has cantando? ¿Con quién has interpretado música? ¿Qué obras musicales has tocado?
3. Otras prácticas musicales. ¿Qué otras actividades musicales has realizado? Bailes, Juegos, actividades online, composiciones musicales, construcción de instrumentos, audiovisuales, etc. ¿Con quién las has realizado?
4. Emociones.  ¿Cómo te has sentido? ¿Has disfrutado de la música? ¿Qué sientes cuando interpretas o escuchas música?

A continuación, dejo la plantilla que tiene 5 páginas, la portada y una para cada sección. Espero que os sea de utilidad. Si os registráis en Scribd podéis descargar la plantilla en PDF.

​Hola, en este post quiero compartir algunas ideas y herramientas para que el alumnado pueda trabajar la materia de música desde sus casas, con sus familias y aprovechando las herramientas 2.0 que nos ofrecen una interesante paleta de posibilidades para repasar temas de música, crear música, interpretarla, investigar y aprender cosas nuevas y, dentro de lo posible, disfrutar de la música en estos días complicados.
Como el alunado va a estar en casa con la familia, podemos contar con que van a poder utilizar las cuentas de correo de sus papás o las suyas si tienen correos corporativos. Creo que se puede realizar tanto actividades colectivas, con la familia, como individuales con o sin ayuda de las TIC. Eso si, para enviar las tareas a l@s alumn@s o recibir feedback de ell@s debemos disponer de aula virtual (Edmodo, Moodle, Classroom, etc.), utilizar el correo electrónico o la plataforma educativa del centro. 
INTERPRETACIONES

• Tocar nuevas partituras con flauta, cantando, tocando ritmos con palillos u otros instrumentos caseros, percusión corporal, etc. Aquí encontraréis todo tipo de Partituras y actividades para trabajar el Ritmo.  Algunas recomendaciones especiales para tocar o cantar con otros miembros de la familia: Sarasponda, Simamaka, Carabú, BimBam, Soco Bate Vira, etc.
• Para dejar constancia de las interpretaciones se pueden realizar las grabaciones tocando flauta, tocando ritmos, haciendo coreografías, etc. con Wevideo, Kinemaster, Adobe Clip o similar para móvil, o iMovie para iPhone e iPad.
• Tocar con instrumentos virtuales como Toy Theater, Mi primer xilófono y piano, Aprender los acordes y más con el Ukelele. 

CREACIONES

• Otra actividad interesante es la creación musical, componer con loops, hacer secuencias musicales y remix de diferentes estilos, etc. con BandLab, Incredibox, Soundation, SoundTrap, Song music Maker, etc. Todas estas herramientas permiten guardar o descargar las composiciones, además garantizan un buen rato de diversión. 
• Escribir letras de canciones sobre melodías conocidas o inventadas. Crear letras para Raps sobre cualquier tema, también sobre el coronavirus y cómo contribuir entre todos a frenar el contagio. Se pueden hacer con la APP AutoRap. 
• Fabricar instrumentos reciclados con materiales caseros (yogures, latas, botellas, etc.) y hacer una batucada.
• Crear un programa de Radio Musical para toda la familia con música de diferentes estilos. Podéis utilizar las herramientas 123Apps, Audacity o Spreaker. Escribir guiones para el programa, hacer entrevistas sobre música a la familia, etc.
• Crear una Playlist Música para relajarnos, para divertirnos o para pasar el tiempo de manera agradable. Se puede utilizar Spotify o Youtube.
• Realizar actividades auditivas tipo "Escuchando con la imaginación" para escuchar música y escribir, dibujar, expresar lo que sugiere la música con imágenes, escenas de películas, etc.
• Componer un tono de móvil con la herramienta Flat o MuseScore.

REPASO DE TEMAS DE MÚSICA

• Durante estos días se pueden hacer cantidad de actividades interactivas que se autocorrigen como son las Educaplay, LearningApps, Goconqr, etc. Para enviar al profe se puede realizar una captura de pantalla una vez se haya terminado de realizar la actividad, también se podría grabar la realización de las actividades con la herramienta Screen-O-Matic.
• Análisis de obras, audiciones, repaso de temas en general, etc. con Edpuzzle, se pueden buscar muchos vídeos en la propia herramienta.
• Escribir partituras es fácil! Si queréis mejorar la escritura musical podéis realizar estas actividades.
• Crear Abecedarios musicales con Ruletas de la Suerte, Crear Crucigramas con ReadWriteThink, etc.

INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS

• Como seguramente vamos a pasar tiempo viendo la tele, podemos aprovechar para realizar un Análisis de música de anuncios publicitarios de TV. Anotamos las características de la música, qué función realiza, si es música conocida o no, etc. Podemos hacer un pequeño diario en Word o en un cuaderno, cada día nos fijamos en un anuncio y anotamos el producto, el slogan, el horario, a qué público va dirigido y la música como eh mencionado antes. Aquí algunos recursos de ayuda. 
• Si nos animamos, podemos investigar sobre los géneros musicales porque es uno de los temas más amplios e interesantes ya que incluye todo tipo de música, de cualquier época, etc. Algunos vídeos que pueden ser útiles: Vídeo 1, Vídeo 2. También podemos ampliar este tema haciendo una línea de tiempo con algunos de los géneros más conocidos.

JUEGOS, CONCURSOS

• Kahoot musicales en familia, hay muchos kahoots de temas musicales con los que jugar entre varios miembros de la familia, os lo recomiendo ya que, además de aprender, os vais a divertir! Aquí algunos enlaces aunque en Internet encontraréis muchos más.
• Crear Puzzles y retar a otro miembro de la familia. Con la herramienta Jisaw Planet es muy sencillo de hacer.
• ¿Jugamos al tres en raya musical? Con Educandy es posible. Se puede jugar contra el ordenador o con otro jugador. Podéis empezar con estos antes de crear vuestros propios juegos.
• Juegos Educaplay y LearningApps, podéis utilizar el buscador de ambas aplicaciones para encontrar juegos musicales.

OTRAS PROPUESTAS DE CREACIÓN 

• La Música de mi familia. Una gran ocasión para hablar de música con toda la familia. 
• Las 10 canciones de mi vida 
• Creación de un avatar cada día con nuestro estado de ánimo, Bitmoji, SouthPark Avatar.
• Creamos diseños de nuestro nombre con Imagechef 
• Crear MusiGifs 
• Marcapáginas Musicales para la familia
• Crear cómics con Pixton, Pizap, Canva.
• Crear nubes de palabras sobre cualquier tema musical.
• Más ideas con Apps en "Creando y APPrendiendo"

También os dejo una web recopiladora de recursos musicales donde encontraréis blogs y páginas web con materiales de todo tipo y para todos los niveles de música:
https://materialesparamusica.weebly.com
De momento estas son las ideas que se me han ocurrido, espero que os sirvan de ayuda. Ánimo con la cuarentena, entre todos podremos con el coronavirus!

¡Hola! Comparto con tod@s vosotr@s este vídeo para trabajar el ritmo. Este tipo de vídeos son muy prácticos, en YouTube hay muchos similares, la verdad es que lleva mucho tiempo hacerlo pero se puede utilizar en clase varias veces con diferentes instrumentos, haciendo grupos, etc. y siempre es gratificante utilizar nuestros propios recursos ;-)
Para este vídeo he elegido una de las música libres de derechos que ofrece la Biblioteca de Audio de Youtube titulada "Melody of happiness". Además del vídeo para realizar la actividad rítmica, he escrito la partitura por si nos animamos a tocarla con flauta u otro instrumento melódico. Lo he reunido todo en una página Web creada con Caramella, espero que os sea útil.
https://caramellaapp.com/mariajesusmusica/rHA6CjlF/actividad-ritmica

Os presento un recurso para trabajar las figuras musicales, los compases y el ritmo. Se trata de un libro virtual creado con la herramienta BookCreator que contiene 4 tipos de ejercicios sobre los compases: 

• 1. Reconocimiento visual de compases según las figuras que entran en cada compás
• 2. Completar los compases para repasar  el valor de las figuras y silencios
• 3. Lectura rítmica en 2/4, 3/4 y 4/4 marcando el pulso y el acento (para interpretarlo en grupo)
• 4. Reconocimiento auditivo de los compases.

Estas actividades pueden servir para repasar los compases una vez que ya los hayamos trabajado en clase o para comprobar los conocimientos previos al inicio de curso.  Podéis acceder desde el siguiente enlace: Libro virtual Los Compases.

Good news! Ayer se ha publicado un artículo en la sección "Nos recomienda" de la plataforma educativa InveryCrea dedicado a mis actividades creativas con Apps que he titulado "Creando y APPrendiendo". Agradezco mucho a IneveryCrea y, en especial, a Carmen Iglesias,  una auténtica artesana de la RED que enriquece cada día el panorama educativo difundiendo proyectos y experiencias de aula, la publicación de estas propuestas y, dicho sea de paso, por contar conmigo en otras ocasiones para compartir mi trabajo en la integración de las TIC en el aprendizaje musical. ¡Gracias de corazón!

La aplicación "ChordChord" es una herramienta online y también APP para Android que permite crear secuencias armónicas. Me ha parecido muy interesante para actividades de creación musical. Puede parecer más útil para alumnado del Conservatorio pero también se le puede sacar partido en Secundaria ;-) 
ChordChord es fácil de utilizar, especialmente si se tienen nociones básicas de armonía aunque la herramienta también crea secuencias propias. Además de editar los acordes para las secuencias, ChordChord permite cambiar algunos parámetros musicales como la tonalidad, el tipo de aprecio y la percusión de fondo. 
Además de trabajar la armonía básica, se pueden realizar actividades de creación como por ejemplo, crear un acompañamiento para una melodía propuesta o componer una base armónica y después una melodía que encaje. También puede ser útil para explorar las posibilidades sonoras de los acordes, para crear música sobre una imagen dada, para improvisar con xilófonos sobre el acompañamiento creado, etc.
​Lo bueno que tiene la aplicación es que permite compartir las creaciones a través de un link, la versión Pro también permite descargarlas, pero con poder compartirlas aunque sea a través de la URL es suficiente para que, en el aula, todos los alumnos puedan escuchar las creaciones musicales de todos.
A continuación podéis ver unas capturas de pantalla de la herramienta:
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Comparto un recurso interesante para trabajar la audición de los instrumentos de la orquesta, se trata de una actividad creada con Edpuzzle para reconocer auditivamente las familias instrumentales de la orquesta sinfónica y los instrumentos que las componen. Y qué mejor obra que la compuesta por el compositor inglés Benjamin Britten con el objetivo, precisamente, de ayudar a niños y jóvenes a conocer, comprender, valorar y apreciar la orquesta sinfónica con toda la cantidad de timbres sonoros y posibilidades musicales que ofrece.
Para elaborar la actividad auditiva con Edpuzzle he elegido una versión de la obra de Britten en la cual se ver todo el tiempo a la orquesta de lejos para que el alumnado se fije en el sonido y no tanto en la imagen del instrumento que interpreta como en otras versiones. No obstante, tanto antes como después de realizar la actividad con este material, recomiendo otro vídeo en el cual se van viendo de cerca los instrumentistas y las familias de instrumentos a medida que van interpretando las partes de la obra. Sería este: https://www.youtube.com/watch?v=4vbvhU22uAM
Clic en la imagen para acceder al recurso:

Benjamin Britten compuso esta obra por encargo del Ministerio de Cultura de su país, Inglaterra, para la música para la película “Los instrumentos de Música” en 1946. Se basó en un tema del gran compositor inglés, Henry Purcell (1659-1695), que pertenece a una suite compuesta para la obra de teatro “Abdelazer”. Britten cita el tema (8 compases) como un homenaje al compositor y a la cultura musical de su país. La obra tiene como subtítulo "Variaciones y fuga sobre un tema de Purcell", a continuación podéis ver un esquema de la estructura que he elaborado para ayudar en la audición de la obra.

Otros materiales didácticos para trabajar la obra en clase:

• Guía didáctica de Isabel Domínguez, Eva Gómez y Ana Hernández, coordinada por Fernando Palacios 
• Guía didáctica de Gabriela López Bono.

Quiero compartir con todos una ficha para trabajar el tema de la orquesta sinfónica. Esta actividad puede servir para iniciar el tema de las familias instrumentales a modo de conocimientos previos , como repaso mientras damos el tema o para repasar al final. Es una actividad muy sencilla, a partir de una foto donde se ve una orquesta incompleta, hay que completarla con los instrumentos que faltan. Para facilitar la actividad y que sirva como material complementario del tema de la orquesta, en la ficha aparecen todos los instrumentos ordenados por familias. En la primera parte hay que señalar o subrayar los instrumentos que no aparecen en la imagen y en la segunda parte se deberán colocar todos instrumentos de la actividad en su lugar correspondiente siguiendo la plantilla.
A continuación podéis ver la plantilla y descargarla desde Scribd.

El primer material, el árbol con audiciones en vídeo, nos sirve para conocer las obras musicales relacionadas con la Navidad antes de realizar la actividad de adivinar la obra. Con este árbol podemos, además de escuchar cada una de ella, investigar sobre la obra, quién la compuso, de qué país proviene, etc. También trabajar sobre la versión de la obra, qué agrupación la interpreta,  opinión sobre la versión elegida, buscar nuevas versiones, etc. y también sería interesante elaborar fichas de las audiciones haciendo grupos con el alumnado. 
Después de conocer esta colección de audiciones navideñas, ya podremos realizar la actividad del "Árbol navideño de la Música" para adivinar las obras a partir de fragmentos. En primer lugar, se escucha el fragmento, se intenta adivinar y localizar el regalo donde aparece el nombre de la obra y el compositor. No se podrá avanzar mientras no se adivine la obra, podemos jugar de forma colectiva, de forma individual apuntándosela la respuesta, en pequeños grupos, etc.

 Comparto estas aplicaciones y una propuesta creativa para trabajar la creación musical, la interpretación, la escritura y el aprendizaje musical (¡casi nada!) todo en un mismo reto con las herramientas musicales de la web Toy Theater que he descubierto recientemente.
​Esta web contiene cantidad de juegos interactivos educativos de diferentes áreas (matemáticas, lectura, arte. etc.) y, entre ellas, tiene 4 aplicaciones musicales a las que podemos sacar mucho rendimiento en el aula de música porque... ¡no necesitan registro! Se entra en la web y se comienza a jugar, trabajar, crear y divertirse directamente sin preocuparse por el correo electrónico ;-) La web Toy Theater tiene 4 aplicaciones musicales, tres de ellas muy prácticas para el alumnado de Primaria y primer ciclo de secundaria (el xilófono también para Infantil), además, funcionan muy bien tanto en el navegador del ordenador como en el del dispositivo móvil.
​las podéis ver haciendo clic en la siguiente imagen:

Una vez escrita la melodía, se deberá interpretar en el xilófono virtual o en el teclado de piano. Si observáis, las dos aplicaciones tienen el botón "record" para grabar la interpretación; Esto es muy útil para conservar la interpretación hasta que se comparta con los demás alumn@s y el profe. Estos dos instrumentos virtuales son muy útiles también para componer directamente explorando las posibilidades de cada instrumento. También son fantásticas para improvisar, tocar en conjunto si cada alumno tiene un dispositivo, crear melodías de forma conjunta, etc. seguro que se os están ocurriendo cantidad de actividades chulas ;-)