Este pequeño artículo es para los usuarios de Mac que aún no hayan descubierto algunas de las ventajas de la aplicación "Vista Previa" que viene instalada en estos ordenadores y que abre, por defecto, todas las imágenes que visualizamos con el ordenador. En algunos cursos que he impartido, me he encotrado con usuarios de Mac que no conocían el "maletín mágico" como yo le llamo y que permite editar, anotar, señalar, etc. todo tipo de indicaciones que queramos resaltar encualquier imagen. Este maletín aparece en la zona superior cada vez que abrimos una imagen, fijaos en la siguiente captura de pantalla: Los iconos son bastante intuitivos, las herramientas de iquierda a derecha son: herramienta para seleccionar, para mejorar automáticamente, para diseñar la forma con un dibujo, para añadir formas (círculos, rectángulos, flechas, etc.), para añadir texto, para insertar tu firma, para ajustar prámetros de color, para personalizar el tamaño de la imagen y las cuatro últimas herramientas serían para diseñar y modificar los elementos anteriores que hayamos incluido (grosor, colores, diseño del texto..). Os dejo un par de capturas de pantalla más para que veáis las posibilidades de esta fantástica herramienta. Las imágenes se guardan directamente, no hay "guardar como", al cerrar la imagen quedan todos los cambios guardados. Podéis encontrar más información sobre esta aplicación en la web de ayuda de Apple, clic aquí. Haz clic aquí para modificar.
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Es un orgullo compartir este trabajo realizado por Virginia Gómez, del blog Musicnautes, y sus alumnos del Instituto XXV Olimpíada de Barcelona. Se trata de un proyecto musical para este fecha tan importante, el "Día internacional de la mujer". Está inspirado en el proyecto "Se buscan compositores y compositoras..¿valor? Incalculable" que hicimos en la primera evaluación. Virginia lo ha planteado solo con compositoras y los trabajos de los alumnos están elaborados con Padlet, ha quedado genial, os invito a visitarlo. ¡Gracias Virginia!
¡Repaso del tema Las Alteraciones! Con estos dos juegos terminamos este tema y, de paso, nos divertimos un rato en clase. En primer lugar, os presento una ruleta "Wheel Decide" muy interesante para dinamizar la ronda de preguntas durante el repaso (aunque también puede resultar útil para actividades iniciales de conocimientos previos). La ruleta se activa haciendo clic en el centro, da vueltas hasta que se para y muestra el texto correspondiente. Lo bueno es que nunca sabes qué concepto va a salir y, además, no hay "preguntas fijas" sino que se pueden ir cambiando durante el juego. Clic en la imagen para acceder. En segundo lugar, os presento un cuestionario Kahoot! Seguramente conocéis esta herramienta, yo la llevo utilizando desde el año pasado (si no la conocéis leed los artículo relacionados que tengo en esta web). Se trata de una aplicación que permite crear cuestionarios que posteriormente se realizan con la App para dispositivos móviles, aunque también se puede utilizar en el navegador de los ordenadores. El móvil se convierte en un mando a distancia y se conecta con la actividad, los alumnos deben responder a las preguntas seleccionando el color de la respuesta correcta. La motivación para los alumnos es impresionante, tanto por la competitividad del juego como por la utilización del móvil, os recomiendo probarla. Aquí dejo el enlace para jugar con las alteraciones.
"Diseño de tareas TIC y nuevas propuestas para el aula del S. XXI" Curso en el CEP Cantabria6/3/2016 Esta semana se abre la convocatoria para apuntarse a este curso sobre diseño de tareas con TIC y algunas propuestas para cambiar nuestras metodologías en el aula del S. XXI. Es un curso para todo el profesorado en general, no es específico de música, se realizará en el CEP Cantabria, sede Santander. Estoy muy contenta con la realización del curso, sobre todo para introducir a los profesores interesados en nuevas metodologías con ayuda de las TIC. Trabajaremos diferentes contenidos relacionados con este apasionante tema. ¡Os espero! Tenéis toda la información sobre objetivos y contenidos en la página del CEP Cantabria.
Vamos a terminar el tema de la voz con un repaso de las agruapciones vocales más destacadas. Para ello, vamos a ver algunos ejemplos en vídeo ya que es la mejor manera de conocer los distintos tipos de grupos, viendo y escuchando cómo suena cada conjunto. He aprovechado el mapa que tenía sobre los grupos vocales y he añadido los ejemplos en vídeo con la herramienta Thinglink. En el mapa los grupos está divididos en dos bloques: grupos vocales clasificados según el número de personas que lo componen y grupos vocales según el tipo del voz.
Seguimos trabajando el Fa # en la flauta con una canción alegre y más fácil que Happy-Hippie ;-) Se trata del conocido cha cha chá "Rico Vacilón" en Sol Mayor, el fa sostenido solo aparece en la primera frase musical, por eso resulta más sencilla. Como he hecho con otras partitura, he remodelado esta en html5 para que se vea en dispositivos móviles. Además de la partitura, está el play-back y un vídeo del baile cha cha chá interpretado por dos alumnas gemelas que tuve hace ya bastantes años que lo bailaban genial. También hay dos partituras en PDF, a una voz y otra a dos voces.
Esta es una propuesta para los alumnos del Taller de 3º, están componiendo canciones para flauta con los conocimientos musicales básicos que tienen y con algunas indicaciones prácticas para que las canciones tengan coherencia melódica, rítmica y estructural. Además de componer la melodía para flauta, van a escribirla con Flat, el nuevo editor online de partituras del que ya os he hablado con anterioridad. De esta forma, las partituras se podrán compartir con un clic a través de la URL que proporciona la herramienta Flat. Para finalizar la tarea, los alumnos tienen que interpretar la melodía ellos mismos con la flauta.. ¿Coincidirá la escritura con la interpretación? jeje Como sabéis, no es fácil leer música y mucho menos escribirla ;-) Os dejo la web con la propuesta, contiene indicaciones sobre la tarea, el enlace a Flat y los parámetros musicales a tener en cuenta para componer la canción. ¡Ánimo!
Como muestra os dejo la canción de una de mis alumnas, Sofía.
Os presento dos actividades auditivas sobre las alteraciones. Están hechas con Educaplay, una fantástica herramienta para crear materiales con contenido multimedia que he utilizado en numerosas ocasiones y que, probablemente, ya conocéis. Al entrar a elaborar estas actividades auditivas, he visto que han añadido dos nuevos tipos de actividades interactivas muy interesantes, me refiero a la actividad de unir con flechas y relacionar. Al igual que en las demás actividades, se pueden añadir imágenes, texto o audio tanto a las preguntas como a las opciones de respuesta. Podéis ver un ejemplo de este nuevo tipo de actividad en el segundo ejercicio. Tanto el primero como el segundo tienen los mismos ejemplos de audio pero aumenta la dificultad en el segundo al tener que reconocer las notas que suenan. Os quiero presentar mi primer juego del famoso "Pasapalabra". Esta semana he estado buscando herramientas para crear un rosco pasapalabra y, ¿casualidad? ¿suerte? jeje, hoy he encontrado este ejemplo en el blog Música Pando de Ángeles Alonso. La herramienta está en la web "Formación T.I.C. del profesorado" de Luis Sanz Goizueta que ofrece diversa información sobre herramientas para la aplicación de las TIC en nuestras clases. En una de sus secciones está el generador de pasapalabras, así que me he puesto manos a la obra y ya tengo mi primer pasapalabra sobre lenguaje musical. Si estáis interesados en hacer vuestros propios roscos os recomiendo ver el vídeo tutorial antes de realizar el juego. Los pasapalabras quedan publicados en el servidor de la web aunque también se pueden descargar en formato flash para alojarlos en nuestro propio servidor (como he hecho yo en este caso). Este es un rosco con conceptos básicos de lenguaje musical para alumnos de 1º ESO aunque he tenido que recurrir a varias preguntas sobre insturmentos o géneros musicales en algunas letras. Lo bueno que tiene la herramienta es que permite omitir algunas letras como, en mi caso, la W y la Y. Clic en la imagen para acceder al pasapalabra interactivo. ¡Suerte! Vamos a repasar las alteraciones con estas tarjetas educativas que he elaborado con Goconqr. Se trata de un conjunto de 12 tarjetas con para reconocer lo signos musicales y el efecto de cada alteracióna, solo las alteraciones simples: sostenido, bemol y becuadro. Clic en la imagen para acceder al recurso interactivo y verlo en grande.
Estamos aprendiendo el Fa sostenido en la flauta con la canción "Happy Hippie", así que es un buen momento para conocer las alteraciones con más detenimiento. Para empezar, he elaborado un mapa con los principales contenidos de este tema de lenguaje musical, las alteraciones, los tipos de alteración y las distancias entre las notas de la escala. Clic en la imagen para ver el mapa interactivo y a mayor tamaño.
Vamos a tocar con flauta la famosísima canción "Oh when the saints". No es la primera vez que se la propongo a mis alumnos de 1º porque me gusta, es fácil de memorizar y de interpretar, está muy bien para trabajar las ligaduras y es una buena oportunidad para introducir a los alumnos en el mundo del Jazz. He elaborado una nueva página Wix con la partitura, el PDF, la base musical, un vídeo del gran Louis Armstrong cantándola y una versión a capella muy interesante. Hace ya tiempo le dediqué un artículo a esta canción en Educacontic, se titulaba "La canción más versionada en nuestras aulas de música". Clic en la imagen para acceder a la web.
Como os comenté en la entrada sobre el mapa conceptual de la clasificación de las voces, tenía en mente la creación de un mapa igual pero enriquecido con vídeos. Esto es bastante sencillo de hacer con la herramienta thinglink que permite añadir contenido web a cualquier tipo de imagen. Para ello, solo tenemos que subir la imagen del mapa conceptual a thinglink e ir añadiendo los vídeos u otros enlaces web que nos interesen y, así, enriquecerlo con material audiovisual. Os dejo el mapa de vídeos de la clasificación de las voces, solo hay que pasar el ratón por encima para ver cómo se activa cada vídeo y poder escucharlos.
Esta es la primera tanda de composiciones Incredibox de mis alumnos de 1º A y C. De momento, he recopilado 20 composiciones que no está mal teniendo en cuenta que la propuesta es voluntaria y aún no ha terminado el plazo de entrega ;-)
Para enlazar y recopilar recursos se pueden utilizar muchas herramientas 2.0 como son Symbaloo, Padlet, Wix, etc. pero he elegido Blendspace, una herramienta muy útil porque, además de recopilar recursos digitales, se pueden crear lecciones añadiendo texto explicativo y actividades de preguntas. Os dejo el enlace a esta primera recopilación de Incredibox, todos son fantásticos, algunos han coseguido los bonos y todos, todos, todos...son genialmente diferentes! ¡Que lo disfrutéis! Clic en la imagen para acceder. En esta segunda evaluación del curso en 1º ESO nos toca aprender el Fa#, así que vamos a empezar con esta partitura que he encontrado en Internet y que tengo archivada en mi blog de partituras. Se titula Happy Hippie y tiene un acompañamiento muy chulo además de varios Fa# en las notas de la melodía. En cuanto al ritmo, se repasarán las blancas, negras, corcheas, silencios y algunos signos relacionados con la articulación como el "picado" y el "acento". Por otra parte, para recordar la posición del Fa # en la flauta dulce os dejo una imagen del famoso "Flutematic Calculator" de Julio Payno. ¡Animo! A continuación, dejo el mapa conceptual sobre las Alteraciones porque también aprovecharemos para repasar este tema del lenguaje musical.
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Mª Jesús
Camino Rentería Profesora de Música CategoríasMis cursos y ponencias
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