Comparto una infografía que he elaborado con la herramienta Piktochart y que representa el proceso y los elementos que necesitamos para diseñar tareas con TIC. ¿Diseñamos?
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La mejor forma de aprender un compás es interpretando música ¿verdad? Por eso vamos a tocar un vals, para aprender e interiorizar este ritmo. El vals es la forma musical típica del 3/4 ya que todos los valses están escritos en este compás. El que os presento hoy lo he compuesto especialmente para mis alumnos sobre una melodía y una base musical que tenía creada desde hace tiempo. El vals, en Sol M, tiene dos voces de flauta, es un dúo sencillo para hacer dos grupos en clase y repartir las voces. Espero que os guste.
Vamos a repasar el compás de 3/4 con una lectura rítmica y melódica. He preprado dos lecturas con las notas Sol, La y Si que van acompañadas con ritmo de percusión con palillos chinos. Se interpretarán primero por separado y después juntas una vez leida cada parte. El primer ritmo sería el pulso, otro ritmo marca el acento del compás (el primer tiempo) y el tercer ritmo de palillos es libre. La interpretación sería melodía + pulso, melodía + acento y melodía + ritmo libre. También se pueden hacer diferentes combinaciones dividiendo a la clase por grupos, haciendo cuatro grupos: el 1º grupo hará la melodía, el segundo grupo el acento (con panderos) y el tercer grupo el pulso (con palillos) y el cuarto grupo el ritmo libre (con palmas).
En la web ReadWriteThink hay una maravillosa herramienta para crear crucigramas, se llama Crosswrod Puzzle y es muy fácil de utilizar. Lo bueno de esta herramienta es que no necesita registro y por eso es adecuada para nuestros alumnos menores. Para elaborar el crucigrama solo hay que entrar en la web y trabajar online. Seguramente estáis ya pensando en actividades y temas que podemos proponer con esta herramienta, los alumnos trabajarán vocabulario y deficiones desarrollando la competencia lingüística además de la digital. Los tiempos en los que los alumnos realizaban el crucigrama han pasado a la historia! Ahora los elaboran ellos :-). La herramienta tiene un inconveniente, no se pueden poner tildes ni eñes pero, a pesar de eso, merece la pena trabajar con ella. Una vez terminado el crucigrama se puede descargar en PDF, para ello hay que dar a imprimir y guardarlo en el ordenador. Os dejo unas capturas de pantalla con indicaciones de cómo utilizarla. Clic en las imágenes para verlas más grandes: Seguimos avanzando en la interpretación de flauta y vamos a rememorar los años 80 con este mítico tema de Umberto Tozzi titulado "Gloria". Es una canción que me gusta mucho y me recuerda a "aquellos maravillosos veranos en los cochces de choque" jeje, de ahí el fondo que he puesto a la web. La canción viene muy bien para repasar las notas agudas Mi y Fa que aparecen en la segunda parte y para trabajar las notas a contratiempo. Como siempre, he remodelado la página Wix en html5 y he añadido el vídeo original de la versión en español y un vídeo con la letra para cantarla en clase, además de la partitura y la base musical.
Aunque ya sabíamos que se repetirían de nuevo las jornadas sobre música que organiza el CEFIE de Orihuela a primeros de julio, hasta esta semana no se ha abierto el plazo de inscripción. Para los que habéis asistido a algunas de las convocatorias ya sabéis en qué consisten, para los que no, os explico.. este año se titulan "Música, Creatividad y TIC" y bajo la dirección de Susana Miralles, las organiza el CEFIRE de Orihuela y se celebran en el Conservatorio de Almoradí (Alicante). Son 4 días en los que mi querido compañero Luis Belmonte, DonLu, y una servidora, damos talleres sobre Educación Musical, TIC, Herramientas 2.0 para docentes de Música, Recursos Musicales, Juegos, Bailes, Canciones, etc. que os darás ideas que servirán para dinamizar las clases de música tanto en Primara como en Secundaria y cualquier otro nivel educativo. Hay 60 plazas y podéis inscribiros desde cualquier punto de la geografía española. Clic en la imagen para acceder al panel de los cursos (este lo encontraréis en la página 2). Quiero dar las gracias a Susana Miralles por su confianza en nosotros para celebrar estas jornadas, será el cuarto año consecutivo que voy y , la verdad, estoy contentísima porque siempre me han recibido con mucho cariño y los docentes han asistido siempre con mucho interés y ganas de avanzar en la Educación Musical. ¡Os esperamos!
¿Rocordáis al grupo Village People y sus canciones marchosas? Os presento uno de sus temas más conocidos, In the Navy del año 1979. Es una canción difícil para la flauta ya que tiene bastantes notas agudas, una de ellas el Fa# agudo que se puede sustituir por un Re' si los alumnos no consiguen sacar un sonido limpio (lo he señalado en la partitura). Otra posición interesante que se trabaja con esta canción es el Do# agudo. Os dejo la pagina Wix con la partitura, la base musical y dos vídeos del tema original. ¡Ánimo!
Desde que empezó el curso tenía esta actividad en la cabeza pero no tenía claro cómo desarrollarla en clase. Al principio pensé en que mis alumnos la hicieran con fotos y definiciones en el tradicional mural de cartulina, después pensé en realizarla con un mural interactivo (con Padlet) o con el programa PowerPoint, etc. Pero, después de conocer la herramienta para elaborar los "Pasapalabra" se disiparon mis dudas, he cambiado el diseño de la actividad y lo vamos a hacer con los roscos de Pasapalabra que os mostré recientemente. La ventaja de esta herramienta, alojada en la web Formadores TIC, es que no necesita registro con correo electrónico, lo cual la hace perfecta para el uso de nuestro aumnado. Además, al ser una herramienta 2.0, vamos a poder compartir los roscos y jugar todos en clase. La actividad consiste en elaborar diferentes abecedarios musicales: cantantes, títulos de canciones, instrumentos musicales, obras clásicas, géneros musicales, etc. en realidad, se puede adaptar a cualquier tema en el que nos interese profundizar. Y, por supuesto, es una actividad válida para otras materias. Además de pensar en el nombre que formará parte del abecedario musical, los alumnos tendrán que elaborar las correspondientes definiciones. Después, pasarán a la elaboración del rosco con la herramienta sugerida y finalmente, lo publicarán para jugar en clase entre todos. ¿Empezamos? Clic en la imagen para acceder a las instrucciones de la actividad. Empezamos la 3ª evaluación y lo vamos a hacer trabajando el objetivo principal de flauta de esta evaluación, el Mi Agudo. La canción que propongo para empezar es una de mis favoritas, se trata del tema "Rockandrolleando". Como viene siendo habitual, he reformado la página Wix para que se vea en los dispositivos móviles. ¡Feliz y musical trimestre!
¡¡Estamos a 2 días de las vacaciones!! Y para terminar el trimestre con un poco de diversión, he preparado dos juegos Kahoot sobre las voces humanas y el compás de 3/4. También haremos el kahoot de las alteraciones que ya compartí y que aún no habíamos tenido tiempo de hacerlo en clase. Creo que no hace falta explicar mucho sobre Kahoot ya que no es la primera vez que os hablo de esta fantástica herramienta, así que pasamos directamente a la acción.. ¡A Kahootear! Aprovecho el momento para desear a todos los profesores y alumnos unas buenas vacaciones, es necesario descansar y desconectar del trabajo para afrontar con ganas el tercer trimestre del curso. ¡Que lo paséis bien, nos vemos en abril! Tengo varios artículos relacionados con este tema pero, como algunas de las herramientas han cambiado o algunos complementos no funcionan, quiero hacer un pequeño resumen con las que me parecen más útiles ya que las que uso a diario para descargar los audios y vídeos de Internet. 1º Opción. Descargar audio desde Youtube. Herramienta Youtubemp3. 2ª Opción. Descargar audio con el complemento Video Download Helper de Firefox. Desde páginas Wix, SOundCloud y también vídeos de Youtube. 3ª Opción. Descargar audio y vídeo de Youtube con la herramienta Dirpy. Con esta herramienta se puede descargar el audio señeccionando el fragmento musical que queramos.
Insightmaker es una herramienta online para elaborar mapas conceptuales y esquemas que he descbierto gracias al curso "Recursos Educativos Abiertos para la Enseñanza" del INTEF en el que formo parte del grupo de tutores. Para probar la herramienta he elaborado un ejemplo sencillo sobre la orquesta, pero no he usado el típico esquema conceptual sino que he utilizado la herramienta para señalar en una imagen de la orquesta las diferentes familias instrumentales. Seguiré probando, a ver qué os parece.. Clic en la imagen para verla online. Vamos a cantar esta conocida canción infantil y lo vamos a hacer acompañándonos con un juego de vasos, una adaptación del ritmo "cups". De momento, comparto la página Wix con la partitura, los acompañamientos instrumentales y un vídeo para realizar una sencilla lectura rítmica que se puede hacer también con palillos chinos.
"Mujeres que crean la historia" es un fantástico proyecto realizado por Sonia Muslares, del blog El Poder de la Música, y sus alumnos de Secundaria en colaboración con otros profesores de su centro, el IES La Azucarera de Zaragoza. Si hace dos días compartía con vosotros el trabajo "Dones compositores" de Virginia Gómez de Barcelona, hoy he querido compartir este trabajo ya que también está inspirado en nuestro proyecto "Se buscan compositores y compositoras..¿valor? Incalculable". Es un orgullo para mi que algunas de las tareas que propongo para mis alumnos puedan ser inspiradoras y útiles para otros profesores porque siempre supone un enriquecimiento del material didáctico musical. Es estupendo el trabajo de Sonia y sus alumnos, que han aprovechado la fecha del Día Internacional de la Mujer para presentar y compartir en la red educativa "Mujeres que crean la historia". ¡Enhorabuena a todos! Hoy he descubierto estos fantásticos experimentos musicales y no me he podido resistir a publicarlos rápidamente. Están en la web Chrome Music Lab y son tan curiosos, prácticos y divertidos que os van a encantar! Son ideales para utilizarlos en clase (con PDI mucho mejor) con nuestros alumnos para que experimenten y se lo pasen piapa con ellos. Son 12 y están dedicados a diferentes aspectos musicales y sonoros: Ritmo, Melodía, Frecuencias, Espectrograma, Acordes, Arpegios, Ondas Sonoras, Sonidos de Kandinsky, Ruleta de voz, Piano, Armónicos y Cuerdas. Son recursos interactivos para crear ritmos, melodías, experimentar con el sonido, acordes, arpegios, etc. Para mejor funcionamiento se recomienda utilizar el navegador Google Chrome.
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Mª Jesús
Camino Rentería Profesora de Música CategoríasMis cursos y ponencias
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